我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力
商都五中 七年级英语教案 教师：张美芝
激励语:Practice makes perfect !（熟能生巧）
Unit1 Section A Can you play the guitar ? （第二课时Grammar Focus-3c） 学习目标： 一：技能目标：能够运用本节课所学的单词及情态动词can谈论自己或询问别人的能力和特长。 二： 语言知识目标：1) 继续练习运用情态动词can。学会询问和谈论彼此的能力和特长。 能掌握以下句型： 教学 目 标 ① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't. ② —What can you do? —I can dance. ③ —What club do you want to join? —I want to join the chess club. 三、 情感态度价值观目标： 该部分学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的一种群体意识，促进同学们对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。 四：过程与方法: 通过自主学习，质疑交流来延伸课堂养成自我学习的习惯，同时注意学生积极性的调动与发挥，如游戏，竞赛等方法的采用。进而引导学生能自己归纳总结所学的知识。 学会利用关键词复述或编写对话。 重点：1) 让学生重点总结、发现情态动词can的用法。 教 2) 通过一些与学生们实际生活相贴近的教学活动，来达到熟练运用的目的。 学 难点：1) 情态动词can的用法； 重 2) 在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力。 难 点 教学 （第二课时） 课 时 授课班级 55班
教学方法 任务型教学 一 自 主 学 习 小组合作 课堂展 示 Step 1:Warming- up.(约2分钟) Step 2:Leading to the new lesson by asking some Ss about their abilities.（约2分钟） 任务一：自主预习（约5分钟） 学法指导 1.你会游泳吗？ _______________ — 不，我不会。 _______________ 敞开心扉 主动开口 2. — 你们会说英语吗？ ______________________ 发散思维 大胆记忆学—是的，会。 ______________________ 法指导 3— 她会下棋吗？ _________________ — 不会。 _________________ 4.— 贝尔和简会跳舞吗？ _________________ — 是的，会。 _________________ 要求同桌对 学对子间就 5. — 你会做什么事情？ _______________ 随堂的内容 — 我会弹吉它。 ___________________ 进行纠错. （要求使用 任务二：探究乐园（约5分钟） 红笔修改） 1. 可以看出，在 Can…? 句型中，情态动词 can 没有 _____ 和 ___ 的变化。 2. 用情态动词 can 来询问他人的能力可 以归纳为以下句 型： Can + _____ + __________ + 其他? 肯定回答: _________________ 否定回答: _________________ What + can + _____ + ____?
二 生生互动 任务三：生生互动。完成3a.Write questions and answers with 学法指导 the words and phrase in pairs.（约4分钟） 任务四：小组合作。完成3c（约6分钟） 课堂小结（七嘴八舌）：本节课我的收获：（约5分钟） 总结反思 当堂反馈 小组合作 合作展示 在英语大组 长的带领 下，组内共 任务五：当堂检测：（约3分钟） 同对展示任 句型转换。 务进行分工 1. Can you play soccer? (作否定回答) 和预展,讨 ____________ 论重点词和 2. Can Mary and Linda play chess? (作肯定回答) 句型的记忆 ______________ 方法，且能 3. I can play volleyball. (对划线部分提问) 够最快记忆 _____ _____ can you play? 这些重点词 4. I want to join a music club. (对划线部分提问) 汇和句型。 _____ _____ do you want to join? 5. They can write stories and tell stories. (变否定句) 抽签—板书 —分配—预 They _____ write stories ___ tell stories 演—展示
板书设计： Section A (Grammar Focus-3c) 1. Can you do sth.? Yes, I can. No, I can't. 2. Can she/he do sth.? Yes, he/she can. No, she/he can't. 3. What can you/he/she do? I/He/She can do… 4. Can Bill write stories? No, he can't. But he can tell stories. 5.Can your sister dance? Yes, she can. And she can sing . 学法指导 教学反思：这节课开展了丰富多彩的课堂活动，激发了学生的 表现欲望，让学生在教师“指南针”的“领航”下放开思绪， 驰骋在想象的海洋中，学生不在机械地朗读，不再是生硬地“拿 快乐链接 来”，而是让学生学会询问或谈论自己或对方在某一方面 的能力和特长，可以培养学生的一种群体意识，促进同学们对 自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。 快乐链接： 有关球类的词汇 Badminton羽毛球 waterball 水球 Golf 高尔夫 Bowling 保龄球 handball手球 softball 垒球
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