颐和园教学设计

（2011—2012 学年第一学期） 授课教师 陈端蓉 学科 语文 授课班级 四年1班 授课课题 《颐和园》 共 2 课时 第 2 课时 教学目标: 1、 学习本课生字，辨字组词巩固识字。 2、 有感情朗读课文，抓住好词好句感受颐和园的“美丽，体会作者的赞美之情。 3、 设计“学习卡”帮助学生理解本课行文结构，体会课文的写作方法——抓住景物的特点。 图片再创写、句子扩写的方法，达到从学到写的目的。 教4、 运用对比、教学重难点 1、 借助学习卡引导学生体会课文的写作方法——抓住景物的特点。 2、 通过抓好词好句、朗读、对比等手段感受颐和园的优美景色。 学教学具准备 图片、学习卡 板书设计： 长廊 山下 万寿山 山上 湖面、湖水 美丽 设 堤岸 昆明湖 赞美 湖心岛 十七孔桥 计 教 学 过 程 一、再现图片、复习导入 1、导语 2、复习概述 二、运用学法，感受“美丽”。 1、自由读第4、5自然段，完成表格（4、5段） 写作 结构 第1段 第2段至 第4段 第2段 第3段 第4段 第5段 第6段 景物 特点 观察顺序（描写方法） 教2、学生汇报交流 ，明白描写方法 3、齐读第4、5段 4、学习第四段 A 本段重点描写了什么景物？ B出示图片句子： 正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。 （1）请生读句子，第一句话用什么修辞来描写？ （2）这样写有什么好处？ （3）游船,画舫在湖面划过，几乎不留一点儿痕迹。 （4）比较体会：突出颐和园的魅力、神韵。 （5）学生写体会，注意表达通顺。 5、学习第五段 A图片展示堤岸石桥、湖心岛、十七孔桥 B出示图片句子： （1）这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。 （2）想象哪些姿态 （3）看图说 （4）再说（运用修辞、句式、关联词„„） 三、再现图片，拓展生成 1、抓住“这么多的狮子，姿态不一。”进行扩写 2、点评 3、出示描写狮子姿态不一的片段。 四、布置作业 1、完成丛书18课 学 设 计