【好题】中考九年级历史上第三单元封建时代的欧洲模拟试题及答案

【好题】中考九年级历史上第三单元封建时代的欧洲模拟试题及答案

一、选择题

1．中世纪德国流行一句谚语：“城市的空气使人自由。”西欧城市的重新兴起最有利（ ） A．市民阶级

B．封建主

C．国王

D．教会

2．对下侧西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述，正确的是( )

A．大小封建主都是帝王的直接附庸 B．小封建主通过服劳役和耕种向帝王效忠 C．各阶层之间没有严格的等级限制 D．大小封建主之间构成领主与附庸的关系 3．解读下边的示意图，能得到的有效信息是

A．封臣要直接承担国家的赋税兵役义务 B．封君与封臣关系一经缔结就不能改变 C．西欧封建等级制度通过层层分封形成 D．西欧庄园是一个自给自足的经济单位

4．“这座教堂是典型的哥特式建筑的代表，整个建筑的拱门、拱顶和飞拱构成一个完整的体系，通过向上延伸的方式，造成一种飞升和高耸入云的视觉效果，教堂正面两个塔楼，屋顶尖塔直插蓝天”。下列古代建筑符合这些特点的是 A．麦加清真寺 的大学

A．大学生必须先上基础课程

B．大学课程反映了经济和社会发展需求 C．大学课程受基督教会影响 D．大学享有司法特权

6．“它仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作‘会说话的工具’。它还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。”“它”是 A．《罗马民法大全》

B．麦加克尔白神庙

C．雅典帕特农神庙

D．巴黎圣母院

5．“意大利商业城市的学校……注重教授商人所需要的语文知识和法学。”这反映出当时

B．《汉谟拉比法典》 C．习惯法 D．《十二铜表法》

7．有史学家认为：“11和12世纪，在欧洲城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上书写了平民的日记，一个新的社会集团出现”这个“新的社会集团”指的是 A．资产阶级 封。这场改革使得 A．雅利安人大举入侵 C．封建等级制度形成 ①美国 ②法国 ③德国 ④意大利 A．①②④ A．庄园法庭 C．行会

大帝国。“他”是

B．②③④

C．①②④

B．自由和自治城市 D．大学的兴起

D．①③④

10．被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ）

B．罗马教廷权力至高无上 D．法兰克王国一分为三

B．封建贵族阶级

C．市民阶级

D．无产阶级

8．8世纪前期，法兰克王国改变以往无条件赏赐贵族土地的办法，实行有条件的土地分

9．843年查理曼帝国一分为三，形成了今天的哪三个国家雏形

11．他是扑克牌里的红桃K，称为查理曼，法兰克国王，建立了囊括西欧大部分地区的庞

A．屋大维 B．克洛维 C．查理 D．查士丁尼

12．小明同学在百度图库搜集历史资料时发现了下图，请你帮他判断该图反映的制度是

A．印度种姓制度 B．西欧封建等级制度 C．西周分封制度 D．秦朝中央集权制度

13．对（图示）“中世纪西欧封建社会结构”的正确认识是

A．各级以血缘关系为纽带 C．国王总揽一切军政大权

B．大小封建主是国王附庸 D．其基础是封君封臣制度

14．“在军事上受到了西欧十字军的军事进攻”；“曾是地跨欧、亚、非三洲的大帝国”；“首都被奥斯曼帝国攻破”。这是在历史课上老师提供的一些史料，要我们根据史料写一篇历史小论文。据此推断历史小论文的主题应该是 A．罗马帝国

B．东罗马帝国

C．阿拉伯帝国

D．亚历山大帝国

15．明治维新后，柳生家族的一郎卖了土地到工厂去工作，二郎上了免费的学校。柳生家族生活变化反映出的改革措施有( )

①废藩置县 ②允许土地买卖 ③鼓励发展近代工业 ④提倡文明开化 A．①②④

B．②④

C．②③④

D．③④

16．如图所示示意图，反映了10世纪西欧的社会风貌。其经济发展的最大特色是

A．商业经济 B．庄园经济 C．游牧业发达 D．手工业水平高

17．12世纪的西欧城市里出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份。下列表述与这些现象相符的是 A．“我的附庸的附庸不是我的附庸”

B．“城市的空气使人自由” C．西欧庄园是自给自足的经济单位 D．大学是“中世纪最美好的花朵”

18．中世纪后期，西欧富裕农民采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。他们建立的集中管理土地的机构是 A．租地农场 B．庄园 C．公民大会、 D．分封土地

19．有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上书写‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是 A．农民阶级 B．封建贵族阶层 C．市民阶层 D．工业无产阶级

20．中世纪晚期，西欧社会处于转型时期，原来的封君封臣制度和庄园制度发生了很大变化，随之而来的是资本主义生产方式的出现，它们是 A．工厂和乡镇企业 B．租地农场和工厂 C．乡镇企业和手工工场 D．租地农场和手工工场

21．《罗马民法大全》奠定了（ ） A．欧洲民法的基础

B．欧洲教育法的基础 C．欧洲刑法的基础

D．欧洲交通法的基础

22．把握历史事件的因果关系是学习历史的重要方法。下列各项中，没有因果关系的是 A．罗马人对犹太人的残酷统治——基督教产生 B．奥斯曼帝国的崛起——阿拉伯帝国的灭亡 C．查士丁尼频频对外用兵——拜占庭帝国衰落 D．中世纪城市的兴起——欧洲大学的建立

23．拜占庭帝国延续了一千多年，是欧洲最悠久的君主制国家，其保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想引发了，文艺复兴运动，并深远地影响了人类历史。它被下列哪个国家灭亡? A．亚历山大帝国 C．奥斯曼土耳其国家

B．罗马帝国 D．阿拉伯国家

24．下图是英国庄园示意图，对其表述正确的是

A．林地与荒地归领主直接经营 B．领主土地的收入归庄园所有 C．佃户不需要耕种领主的领地 D．份地是佃户的主要生活来源

25．“博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学”；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学 A．顺应了社会发展的需要 B．得到了封建统治者的支持 C．推动了市民阶层的出现 D．具有较大的自治和管理权

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、选择题 1．A 解析：A 【解析】 【分析】 【详解】

根据课本所学，在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化手工业和商银行家等等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。BCD不符合题意，故选A。

2．D

解析：D 【解析】 【分析】

【详解】

根据题干“西欧封建等级制度示意图”结合所学知识可知，西欧封建等级制度中大封建主是帝王的直接附庸，小封建主是大封建主的直接附庸，小封建主通过服劳役和耕种的方式向大封建主效忠。大小封建主之间构成领主与附庸的关系。各阶层之间有着严格的等级限制，西欧封建等级制度分为公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵和骑士。西欧封建等级制度的特点是“我的附庸的附庸不是我的附庸”，因此，A项大小封建主都是帝王的直接附庸、B项小封建主通过服劳役和耕种向帝王效忠、C项各阶层之间没有严格的等级限制说法不符合史实，D项说法正确，故本题正确的选项是D。

3．C

解析：C 【解析】 【详解】

根据图片内容结合所学知识可知，西欧封建等级制度通过层层分封形成，C符合题意；封臣只对自己的封君负责，只承担自己封君的赋税、义务兵役，而不是直接承担国家的赋税兵役义务，A不符合题意；封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。但封君封臣关系会发生改变，B不符合题意；由图片不能体现西欧庄园是一个自给自足的经济单位。D不符合题意。所以ABD不符合题意，故选择C。

4．D

解析：D 【解析】 【分析】 【详解】

巴黎圣母院是一座典型的哥特式建筑，这座建筑最突出的特点是高而尖，由竖直的线条构成。故选D。

5．B

解析：B 【解析】 【详解】

依据所学知识可知，中世纪大学生须先上基础课程，它们是：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后进入专业课程，包括法学、医学和神学。这说明了大学的课程设置反映了经济和社会发展的要求。故选项B符合题意；ACD不符合题意，故选B。

6．A

解析：A 【解析】 【分析】 【详解】

依据所学知识可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩

序、保证皇帝的专制权力，查士丁尼下令编纂了一部汇编式法典——《罗马民法大全》，是罗马法的集大成者。《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。它还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，A项符合题意；BCD三项与题干信息不符。故选A。

7．C

解析：C 【解析】 【分析】 【详解】

依据题干和所学可知，11、12世纪时期，随着欧洲城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成，城市手工业者和商人力量逐渐发展壮大，故C正确；封建贵族阶级是传统中世纪欧洲的统治阶级，故B错误；早期的资产阶级、无产阶级是市民阶级分化出的阶级力量。故AD错误。故选C。

8．C

解析：C 【解析】 【分析】 【详解】

依据所学可知，8世纪前期，法兰克王国改变以往无条件赏赐贵族土地的办法，实行有条件的土地分封，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，封建等级制度逐渐形成，故C正确；ABD都与这场改革无关，故ABD错误。故选C。

9．B

解析：B 【解析】 【详解】

依据所学可知，查理大帝死后不久，罗马帝国就出现了分裂。843年，他的三个孙子各自为王，帝国一分为三。东法兰克王国成了以后的德国，西法兰克王国成了以后的法国，东、西部之间的地区则成了以后的意大利，按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系，所以②③④正确，B项符合题意。而美国是1776年诞生。由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故选B。

10．D

解析：D 【解析】 【详解】

结合所学知识可知，中世纪西欧的教育和学术出现了新的气象，大学的兴起极大地促进了欧洲社会思想和科学技术的进步，为近代大学的发展与完善提供了丰富的办学经验。西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。D项符合题意；西欧中世纪的庄园设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。一般是每隔一段时间为解决一批问题而

开庭一次。庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。A项不符合题意；中世纪城市争取自由和自治的斗争，其结果有的城布取得某种程度的自由与特权，成为“自由城市”。一部分自由城市又取得选举市政官员、市长和设立城市法庭的权利，因而成为“自治城市”。城市的自由和自治的取得，一般都以从领主和国王处取得“特许状”作保证。这种证书一般赋予城市以人身自由和司法审判等特权。B项不符合题意；同一行业的手工业者或商人，为保障本行业的利益而建立的封建性团体。行会有严密细致的章程,对内保证会员权利义务均等,对外实行垄断。C项不符合题意；故选D。 【点睛】

解题的关键是熟悉西欧中世纪教育的发展特别是大学的发展，从而解决问题。

11．C

解析：C 【解析】 【详解】

依据所学知识可知，8世纪，法兰克国王丕平之子查理继承王位，成为法兰克国王。继位后，查理四处征伐。800年前后，法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，C项符合题意；A项是法兰克王国的建立者，其在位时期还没有建立了囊括西欧大部分地区的庞大帝国；B项是罗马帝国的建立者；D项是拜占庭帝国的国王。由此可知ABD三项不符合题意。故选C。

12．B

解析：B 【解析】 【分析】 【详解】

图片中有不同等级的划分，可以排除种姓制度，里面有骑士，排除CD项，中国古代没有这一阶层。图片是西欧的等级制度，所以正确的是B项。故选B。

13．D

解析：D 【解析】 【分析】 【详解】

根据“中世纪西欧封建社会结构”结合所学知识，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建等级制度在西欧已经普遍存在，D正确；ABC说法错误，排除。故选D。

14．B

解析：B 【解析】 【分析】 【详解】

根据题干结合所学知识可知，东罗马帝国即拜占庭帝国，是395年至1453年地跨欧、亚、非三洲的大帝国，是欧洲最悠久的君主制国家。拜占庭帝国在军事上受到了西欧十字军的军事进攻，1453年，奥斯曼土耳其进攻拜占庭，君士坦丁堡陷落，延续了一千多年的拜占庭帝国灭亡，B符合题意；ACD项与“首都被奥斯曼帝国攻破”不符，排除。故选择B。

15．C

解析：C 【解析】 【分析】 【详解】

推翻幕府以后，明治天皇实行了一系列资产阶级性质的改革，主要内容有：政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面，提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。一郎卖了土地到工厂去工作和②允许土地买卖③鼓励发展近代工业有关。二郎上了免费的学校和④提倡文明开化有关。题文材料和①废藩置县无关。②③④符合题意，ABD不符合题意。故选C。

16．B

解析：B 【解析】 【详解】

根据图片所示内容（封建主城堡，农民住宅，耕地，公共牧场，磨坊），结合所学知识可知，图片反映的是中世纪的西欧庄园。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。庄园的土地一部分为耕地，周围大多是林地、荒地等，被称为“公用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。B项符合题意。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，与外界的商业经济往来很少，且图片中并未体现与商品经济有关的内容，A项不合题意。图中虽有牧场，但只能说明庄园内存在畜牧业，并非流动的游牧业，C选项不合题意。磨坊属于手工业，但仅依据庄园中存在磨坊，从图中看不出手工业整体发展水平，D项不合题意。故应选择B选项。

17．B

解析：B 【解析】 【详解】

依据所学知识可知，“市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份”这段话表明城市里人民是自由的，“城市的空气使人自由”符合题意；B项符合题意；ACD三项不符合题意；故选B。

18．A

解析：A 【解析】 【详解】

依据所学知识可知，11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化，在一些国家和地区，土地集中成为一种趋势。领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中在一起。14世纪中叶以后，出租领主直营地达到一个高潮，领主也因此依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场，租地农场成为欧洲农村出现的新的生产组织形式。选项A符合题意，故正确答案为A。BCD均不符合题意，故选A。

19．C

解析：C 【解析】 【分析】 【详解】

根据课本所学，在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化手工业和商银行家等等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。因此，这个“新社会集团”指的是市民阶层。ABD和题文材料无关，不符合题意，故选C。

20．D

解析：D 【解析】 【详解】

根据所学知识可知，中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，原来的封君封臣制度和庄园制度发生了很大变化，租地农场和手工工场的出现，体现了资本主义生产关系出现。随着土地集中建立了租地农场，采用新的生产方式经营。手工工场可分为分散的手工工场（即简单协作）和集中的手工工场（工场手工业）两个阶段。D符合题意，ABC不符合题意，故选择D。

21．A

解析：A 【解析】 【分析】 【详解】

根据所学可知，罗马民法大全，是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典，是罗马法的集大成者，该法奠定了后世法学尤其是大陆法系民法典的基础，是法学研究者研究民法学不可或缺的重要文献资料之一，故A符合题意，BCD均不符合题意。故选A。

22．B

解析：B 【解析】

【分析】 【详解】

依据所学可知，1453年，奥斯曼土耳其帝国军队攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡，而导致阿拉伯帝国灭亡的是蒙古的崛起，故B没有因果关系，符合题意；ACD都具有因果关系，排除。故选B。

23．C

解析：C 【解析】 【分析】 【详解】

依据所学知识可知,1453年奥斯曼土耳其帝国的苏丹(国王)穆罕默德二世亲率20万大军和300艘战舰，从西线对君士坦丁堡发动大规模进攻使得拜占庭帝国灭亡，C项符合题意；ABD三项不符合题意；故选C。

24．D

解析：D 【解析】 【详解】

依据课本所学可知，庄园内领主直接经营的是直领地，领主土地收入归领主所有，佃户要为领主提供劳役服务，义务耕种领主的“直领地”，D项符合题意；11世纪以后，欧洲大量的林地、荒地等被开发，垦殖者成为这些新开发地区的主人。A项不合题意；领主的直领地通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有。B项不合题意；佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，领主向佃户征收其他捐税。C项不合题意。由此可知ABC三项不合题意，故选择D。

25．A

解析：A 【解析】 【详解】

根据材料“11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学””、“该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体”可知，材料强调中世纪的大学顺应了社会发展的需要。A符合题意，BCD项材料未涉及，不符合题意，故选择A。