一、深情导入。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝„„世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草”，正如歌中所唱，母爱是多么地伟大，有妈的孩子是多么地幸福。
可是有一个只读小学三年级的孩子，却永远失去了无限疼爱他的母亲，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，他万分伤心。他的名字叫——卡罗纳（板书）他就是我们今天要认识的新朋友。
二、初读课文，整体感知
这节课，让我们一起走近卡罗纳，一起走进作者饱含深情的字里行间。 1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方反复多读几遍。 2、思考：课文主要讲了一件什么事？
三、生字词教学：
看到同学们读得这样认真，这样投入，说明同学们被这篇课文感动了，让我们先来看看这篇课文的生字词吧。（出示生词课件）
这些生字词大家都会读了吗？谁来读一读。生（控制在2-3人）读，师点评。（A、你读得真好，普通话很标准。B、准确，响亮，请坐！C、你读得声音很响亮，这个词语试着再读一遍，好吗？D、你的声
音真美！希望能经常听到你的声音。）
四、过渡：
说一说：课文讲了一件什么事？
卡罗纳失去母亲后，心情悲痛，身边的人关心关爱他。
五、再读课文，感受“爱”
1、默读课文，思考：你从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分悲痛的？用横线划出这些句子，并在句子旁边写上批注。（课件展示句子）
作者通过神态、动作来描写出卡罗纳万分悲痛。（板书：神态、动作） 你感受到了卡罗纳的悲痛了吗？那我们应该怎么读这几句话呢？请带着悲伤的心情，；来读一读。（请男、女同学分别有感情朗读，比一比谁读得更好） 2、小组讨论：
卡罗纳失去母亲后，万分悲痛，大家关心关爱他。 1、“大家”在文中指谁？（老师、同学、我、家长）（板书） 2、面对不幸的卡罗纳，大家是怎样做的？
老师的爱，同学的爱，“我”的爱，家长的爱——神态描写、动作描写、语言描写（板书：语言）
六、启发和总结
你从大家的言行中受到什么启发？
老师，同学，我，家长的种种言行，都包含着对卡罗纳深深的 爱 ！（板书：爱）
总结：关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心。我们相信，卡罗纳在这么多关爱的笼罩下，心头的悲伤一定会渐渐消退。
七、拓展延伸小练笔
面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种关爱，假如你当时也在场，你会用什么样的方式去宽慰卡罗纳，对他说什么呢？请大家拿出小练笔，写一写。
八、课外延伸，好书推荐
这本风行全球，脍炙人口的著作，由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成的。无论哪一章、哪一节都把“爱”表现得淋漓尽致。《爱的教育》以娓娓动听的语言和生动感人的事例，启迪人们要爱祖国，爱人民，爱父母，爱师长„„希望同学们课后有机会去读一读这本书，感受作者传达给我们的“爱” 九、作业
请您给卡罗纳写一封信，给他以春天般的温暖，让他心头的悲伤早日消退。
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