坚持“六个一”,助力一年级
作者:杨晓芳
来源:《山东青年报·教育周刊教师版上半月》2019年第01期
暑假以后,我接任了一年级的教学工作。教惯了高段,当面对一群可爱稚气的一年级孩子,面对新的教材,面对山东省提出的“零起点”教学时,我竟一时不知道从哪儿下手。于是,我认真学习课程标准及相关理论知识,结合实际情况,不断探索,不断反思,不断总结,不断改进,经过几个多月的努力,获取了很多宝贵的教学经验,我总结为“六个坚持”。 一、坚持每天练一次字
《义务教育语文课程标准(2011年版)》在第一学段识字与写字目标中指出:努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正,整洁。为了完成这一目标,开学伊始,我首先从学生的书写姿势抓起。我在教室里悬挂写字姿势歌,让学生背诵,并在学生练字的过程中,时刻提醒他们注意“三个一”(眼离书本一尺远,胸离桌边有一拳,手离笔尖要一寸)。其次,每次指导书写时,我先让学生观察字的间架结构掌握字体特点,然后通过范写、电脑软件指导、学生描红等方式,促进学生书写规范。
为了保证每天10分钟的练字,我利用每天下午课前的预习时间,让孩子们进行练字。在他们练字的过程中,我就在教室里巡视,随时指导书写不规范的同学。为更好地鼓励学生将字写好,在每周四的写字课上,我把学生写的较好的字进行黑板展览,并定期进行奖励。 二、坚持每天讲一个故事
《义务教育语文课程标准(2011年版)》在第一学段口语交际目标中指出:能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。 为全面培养学生的口语交际能力,我利用各种机会,鼓励学生谈感想,参加演讲比赛等。同时我在班级开展了“天天故事会”活动,每天早晨,都会有一个学生上台讲故事。为增强他们上台的信心,每个学生上台时,我都会在电脑上出示“今天主讲人”的背景,通过这个背景的设置,每个上台的同学都自信满满,并且讲起故事来绘声绘色。讲完故事后,我会让他们提问一两个问题,这样做的目的一是为了加深学生对故事的理解,二是为了培养听故事同学的认真倾听能力。
三、坚持每天读一篇文章
《义务教育语文课程标准(2011年版)》在第一学段阅读目标中指出:喜欢阅读,感受阅读的乐趣。依据这一目标,我首先考虑的是学生读什么,我认为首先要把课本读好,然后再拓展课外阅读。为了避免家长为孩子选择书籍的盲目性和随意性,同时也为给学生提供一份科
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学、权威、独立的阅读书单,我连同我校骨干教师编排了《陵城区教师进修附小学生推荐阅读书目》,并向全体家长及同学发出倡议,倡导家长和孩子一起阅读。
解决了读什么的问题之后,我又思考怎样读的问题。由于一年级的孩子识字量比较少,于是我倡导家长先将阅读书目读一遍,然后再让孩子读。这样既可以给学生创造一个良好的读书氛围,又可以带动学生阅读的积极性。
解决了怎样读的问题之后,我就开始考虑如何将读的内容内化于心,为此,除了在课堂上开展阅读表演、分角色阅读等,我还开展了各种与阅读内容有关的活动。如,读完《落叶跳舞》这个绘本之后,恰逢落叶纷纷的秋末,为了让学生感悟大自然的美,提高他们的动手能力,我布置家长陪同孩子去田野或者马路边找寻落叶,并制作落叶作品。于是,一只只美丽的孔雀、一个个可爱的孩子、一座座精致的小房子等跃然纸上。
像这样阅读加实践的活动还有很多,如在读完《团圆》这个绘本之后,通过拍团圆照、晒团圆照的形式,让孩子感悟团圆的涵义。再如读完《猜猜我有多爱你》之后,通过帮爸妈做家务,让孩子感悟爱是相互的。同时,在每晚的阅读中,我还让学生积累五个词语,一个学期下来,学生们的识字量也有所增加。 四、坚持每周背诵一首古诗
《义务教育语文课程标准(2011年版)》在第一学段阅读目标中指出:诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
根据这一目标,我充分利用我校的校本教材,在每个周一的第一节课,我都会在黑板上写下本周要求背诵的古诗,并且运用浅显的话语,将古诗的意思讲给同学们听。截止目前,学生已经会背诵十五首古诗,在背诵古诗中,他们不仅能体会到诗的意境,而且识字量也得到拓展。
五、坚持每周安排一节写话课
《义务教育语文课程标准(2011年版)》在第一学段写话目标中指出:对写话有兴趣,写自已想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。依据这个目标,我首先考虑的是学生写什么,就是他們的写话素材来自哪里。我想应该来源于三方面:课本、网络和生活。
其次,需要解决的是如何写的问题,我想来自课本的内容,可以让学生进行仿写或者扩写。来自网络的内容,无非就是图片或者视频,可以让学生进行观察、然后进行叙述,最后再将它形成书面文字。学生写完之后,我会挑选优秀作品,拍照发到班级群进行表扬或者让小作者对其作品进行朗读。这样做不仅可以激发学生写话兴趣,而且对其他同学有弓|领作用。 六、坚持每天做一件家务
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作为一个班主任,不仅要教好自己的学科,更重要的是培养学生各方面的能力。开学伊始,我安排学生每天打扫教室卫生,从打扫卫生中,我就发现了问题,多数孩子不会使用笤帚,不会拖地。如果学生只会学习,连最基本的生活技能都不会,那作为老师我是失败的。因此我布置学生每天在家至少做一件家务,并由家长录制视频上传班级群。学生们从最简单的扫地、擦桌子开始做起,慢慢地学会了叠衣服、包饺子等家务活。现在,每天都会看到他们做家务的视频,我感到十分欣慰,同时我也希望他们每天都有所进步,有所收获,慢慢地成长为一个个小暖男,一个个大姑娘,懂得诸如爱、感恩、责任、担当这些人间最美丽的词藻。 以上就是这几个月以来,我在教学上的一些做法,我相信,只要坚持这样做下去,学生在学习和生活上都将受益终生。
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