15人工呼吸与心脏按压

巴南区南湖初级中学校 健康教育 课时教案

课题 人工呼吸和心脏按压 江容 备课组长 上课时间 备课组成员 总第 课时 执教教师 教知识与能力 学目过程与方法 标 情感态度与价值观 使学生了解判断一个人是否呼吸、心跳停止的方法、人工呼吸和心脏按压的概念； 掌握做人工呼吸和心脏按压的技巧； 培养学生临危不乱、镇定从容的良好心态。 重掌握做人工呼吸和心脏按压的技巧。 点 难培养学生临危不乱的良好心态。 点 教 学 过 程 主 要 教 学 过 程 设 计 教学设计意图： 《中小学健康教育指导纲要》指出：“学校健康教育要坚持健康知识传授与健康技能传授并重原则；健康教育理论知识和学生生活实际相结合原则。”遵循这一原则，本课设计的五个环节均紧紧结合学生生活实际，注重激发学生兴趣，关注学生的参与度，把提升学生健康技能作为重点，并对学生进行情感态度价值观的引导，让学生活学活用，把科学的知识转化为服务社会、帮助他人的“法宝”。 相关知识链接： 心肺复苏ABCDEF 对于呼吸心跳骤停的病人来说，完整的抢救不仅仅是我们所说的人工呼吸和心脏按压，一、 情景激趣 师：大家都喜欢看悬疑剧吧？我们课前先轻松一下，来看一部悬疑电视剧的选段。 （PPT播放电视剧《天眼》中司徒舜人工呼吸救珍妮的片段） 师：刚才电视剧中女演员“珍妮”在窒息昏迷时男主角“司徒舜”用什么方法进行紧急救助的？ （生应该能够回答是人工呼吸和心脏按压） 师：在我们生活中，同样可能会碰到他人因种种意外而造成的呼吸心跳停止的状况，那么，我们能否运用人工呼吸和心脏按压的方法来进行紧急救助，帮助他人赢得最佳的救援时机呢？就让我们一起在第十五课——人工呼吸和心脏按压中去学习正确的救助方法。 板书课题 人工呼吸和心脏按压（ppt同时出示课题） 二、 知识抢答 （PPT出示需要回答的题目，给出指定时间让学生自学教材，时间到后学生进行问题抢答） 抢答题： 1、哪些情況容易发生呼吸心跳停止？ 2、如何判断一个人的呼吸、心跳已经停止？ 3、什么是人工呼吸和心脏按压？ （生自学教材，时间到后抢答，明确答案） 1、哪些情況容易发生呼吸心跳停止？ (1)容易引起呼吸停止的原因：溺水、气道异物、烟熏、药物过量、电 击、创伤、心肌梗塞、昏迷等。 (2)容易引起心跳停止的原因:溺水、电击、麻醉意外以及药物中毒等等。 2、如何判断一个人的呼吸、心跳已经停止？ 主要采取的方法是： “一看”：看面色是否苍白，胸部是否有起伏； 1

“二摸” 摸股动脉、颈动脉是否有搏动； “三听”耳朵贴近病人口鼻听是否有呼吸音。 1、 什么是人工呼吸和心脏按压？ (1) 人工呼吸是指通过人为的方式使空气有节律地进入肺内，然后利用胸廓和肺组织的弹性回缩力使进入肺内的气体呼出。如此周而复始以代替自主呼吸。 (2) 心脏按压是指体外按压心脏，使得心脏中的血液流向全身各处，放松按压后血液又流回心脏，从而暂时代替心脏的自主跳动。 三、图文演示 师：面对紧急情况，人工呼吸和心脏按压是两个最重要、也最基本的救援技能。那么这两项技能究竟怎样操作呢？老师将进行图文演示，同学们认真观看，然后总结归纳这两项技能的具体操作步骤和方法。 （PPT演示人工呼吸和心脏按压的步骤和方法，老师边演示边解说） 1、人工呼吸 (1) 确保患者口腔、鼻腔是通畅的，然后将一只手放在患者前额使他 的头部后仰，另一只手的食指与中指放在患者下颌骨近下颏或下颌角处 抬起下颌。 (2) 将按在前额的那只手的拇指和食指，捏住患者鼻翼下端，然后深 吸一口气后，张开口贴紧被抢救者的嘴，将患者的口部完全包住,有条件 的话可以将其口鼻同时包住，深而快地向被抢救者口内用力吹气，直至患者胸部向上抬起为止。 —次吹气完毕后，立即与被抢救者的口部脱离，吸入新鲜空气， 以便做下一次人工呼吸。同时使被抢救者的口张开，捏鼻的手也应放松，以便患者从鼻孔通气，观察被抢救者胸部，如果向下恢复，就可以做下一次的人工呼吸了。 2. 心脏按压 心脏按压的部位是胸骨中、下1/3交界处的正中线上或胸骨最下端向上2.5〜5 cm处。 (1) 一手的掌根部紧放在按压部位，另一手掌放在此手背上，两手平行重叠且手指交叉互握抬起，使手指脱离胸壁。 (2)双臂应绷直，双肩中点垂直于按压部位，利用上半身体重和肩 臂部

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心肺复苏才是准确的提法。简单地讲，心肺复苏最基本的就是以下“ABCDEF”六条。 A(airway)畅通呼吸道，既要清除呼吸道的异物，有些溺水的患者 需除掉其口腔里的淤泥等； B( breathing)人工呼吸； C( circulation) 胸外心脏按压； D(drugs)复苏药物应用； E(ECG)心电监护； F(defibrillation)消除心室纤颤：室颤为多种疾病如高钾血症、一些药物中毒及心肌炎等疾病的最终状态，可采用除颤器进行胸外直流电除颤，并针对病因处理。 小贴士 摸股动脉搏动的位置在大腿根部内侧，腹股沟中点下方。摸颈动脉搏动的位置在颈部气管旁边2横指左右。 肌肉力量垂直向下按压，使胸骨下陷3〜4 cm。 (3) 按压至最低点处，应有一明显的停顿，放松时定位的手掌根部不 要离开胸骨定位点，但应尽量放松，务使胸骨不受任何压力。 3. 人工呼吸和心脏按压的关系 人工呼吸每分钟12〜20次为宜，心脏按压则是每分钟80〜100次， 按压应平稳、有规律地进行，不能间断；下压与向上放松时间相等。 一个人操作时，心脏按压30次，吹气2次（30: 2);两个人操作时按 15:2进行。吹气时应停止心脏按压。 人工呼吸与心脏按压应持续到病人呼吸心跳回复或专业救护人员到达现场为止，中间不能停顿。 四、模拟救援 让学生在模型上进行人工呼吸和心脏按压的具体操作。 （操作的学生完毕后，让观看的学生指出学生操作过程的得与失。） 五、回顾提升 师：学习了第十五课，大家都有什么收获呀？ （生谈收获） 师：我们掌握了人工呼吸和心脏按压的方法非常好，但要让这些方法发挥出实效，首先需要我们有临危不乱的良好心态，大家能做到吗？期待大家在他人遇到需要紧急救助的情况时，镇定自如，稳健判断，正确施救，让课堂所学服务生活实践，帮助他人，快乐自己。 板 书 设

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计 作 业 布 置 教 学 后 记

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