一、语句段运用
快：只听枪一响，她就像离弦的箭一样射了出去。待我再看时，她已经遥遥领先。我眨了眨眼，再一次寻找她的身影，只听一片欢呼，她已经到达终点。
冷：这个冬季，天气异常寒冷。冷得孩子们不敢走出家门，冷得虫子不敢钻出地面，狗都不敢从窝里出来。
静：教室里真安静啊！静得连一根针掉地上都听得见，静得连呼吸声都听得见，静得连心跳声都听得见。
忙：妈妈放下包换上拖鞋，冲进厨房，取出土豆削了皮，一会功夫就听到炒土豆丝的声音，眨眼之间，饭就上桌了。妈妈吃了几口，就起身打开洗衣机，开始洗衣服。忽然，电话铃又响了。
吵：上课铃响了，可教室还是闹哄哄的。有的走动位子，有的在讲笑话，有的在吃零食……值日班干部气极了，拿着教鞭使劲往讲台上敲，并费尽全力大喊：“安静!”可同学们无动于衷，还变本加厉了。
辣：我吃了一口辣椒，辣得面红耳赤，眼泪都流出来了，辣得不断大口大口地喝水。
二、对比手法的运用 照样子写一写。
1.__________，也比不上__________。
（1）这里的景色再美，人再热情，也比不上家乡的一草一木。 （2）外面的世界再精彩，也比不上妈妈的笑容。 2.__________，远比不上__________。
虽然父亲的自行车已经很旧了，远比不上城里的汽车宽敞舒服，但父亲的自行车承载了我的美好童年，看起来是那么亲切，那么熟悉……
3.__________，__________，__________。对比之下，__________，无论如何比不上______________。
在奶奶家吃饭也好，在外婆家吃饭也好，在酒店吃饭也好。对比之下，我觉得这些饭菜，无论如何比不上我妈妈做的饭菜香。
五年级下第二单元 语文园地
一、交流平台：阅读古典名著的方法 1. 猜读：联系上下文猜猜语句的意思。
2. 跳读：遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，知道大概意思就好。 3. 借助资料对人物有更多的了解，激发阅读古典文学名著的兴趣。 4. 结合看过的电影、电视剧，加深对课文的理解，增加了阅读的乐趣。
二、语句段运用
榜文：告示 印信：公章 驿站：旅店 郎中：医生 店家：老板 客舍：酒店 货郎：商贩 墨客：文人
钱庄：银行 客官：顾客 伙计：服务员 官府：政府机关 掌柜：店长
请勿自误：请不要使自己受到伤害。 序齿排班：按年龄大小排成一队。 喜不自胜：欢喜得自己不能控制。 瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身体。
拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，没有违抗
三、猜一猜
孙悟空：身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。
诸葛亮：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
武松：身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。
沙僧：一头红焰发蓬松，两只眼睛亮如灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。
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快乐读书吧
名著情节：
西游记：三打白骨精、大战红孩儿、女儿国遇险、真假美猴王、三借芭蕉扇 三国演义：煮酒论英雄、火烧赤壁、千里走单骑
水浒传：倒拔垂杨柳、智取生辰纲、三打祝家庄、扈三娘比武招亲 红楼梦：结社赋诗、黛玉葬花、湘云醉卧
五年级下第三单元 汉字真有趣
1.搜集资料的方法：查找图书、网络搜索、请教别人
2.猜字谜
①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。 日
②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。 坐
③有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。 也
④右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。 口
3.歇后语
外甥打灯笼——照旧（舅） 梁山泊的军师——无（吴）用 四月的冰河——开动（冻）了 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
4.同音词
枇杷-琵琶 肌肉-鸡肉 精力-经历 植物-职务 实话-石化 树木-数目 香蕉-相交
5.汉字的演变最典型的字体：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。
小篆是我国最早统一的文字，隶书形成于战国晚期，通行于两汉。魏晋时期有了楷书。 南朝智永的楷书、唐代怀素的草书、明代文征明的行草
6.一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声、转注、假借。 7.撰写研究报告的步骤：问题的提出-研究方法-资料整理-研究结论
五年级下第四单元 语文园地
一、词句段运用
（1）期待落空：“那本书卖完了”，听到妈妈说完这句话，弟弟一下子瘫坐在沙发上，像个泄气的皮球，脸上的神情失望又恼怒，泪水也开始在眼眶里聚集：“啊？怎么会这样？我已经等了很久啦！”
（2）焦急地等人：火车就要开了，可是妈妈还没有赶到，爸爸时不时踮起脚向站位张望着，然后一圈圈走来走去，眉头紧锁，嘴里喃喃道，怎么回事呀？连个影儿还没有。 （3）久别重逢：他在等朋友显然是着急了，一会左顾右盼，一会用脚不停的踢着地上的石子，一会再抬头四处望望，在他满眼期待下，终于在人群中一眼就发现了朋友。
二、照样子说一说
例句：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
课堂上，平时很活跃的小敏，现在却趴在课桌上，脸颊红红的，额头上都是汗水，还在小声的痛苦呻吟着。
例句：平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
课堂上，唐老师讲课总是娓娓道来、生动有趣，可是今天不知道发生了什么事，唐老师上语文课心不在焉，还频频讲错了。
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五年级下第六单元 语文园地
词句段运用
我的发现：①每组两个词语，加点字都相同，而且第二个词是对第一个词的加点字的解释。②第二个词的两个字都是近义词，表示相近的意思。
表示时间快慢的句子
1. 等妈妈回来，我就可以吃到美味的烤鸭了。一分钟，两分钟，三分钟…时间一分秒地过去了，才过了半小时，我却感觉像过了一个世纪。还不见妈妈回来，真是急死我了。
2. 手术室门上的红灯刚亮了几分钟，在手术室门外焦急等待着的母亲就一刻也坐不住了。她低头看看手表，她怀疑手表是不是坏掉了。“分针怎么走得这么慢？”她不停地看着表，“明明感觉女儿进手术室有一个世纪那么长了，怎么还不出来啊？”
3. 转眼间，我已经十二岁了，妈妈讲起我小时候的事，仿佛就在昨天。
4. 两点，两点半，三点，三点半…我在床上翻来覆去，一次又一次地看着表，天怎么还不亮啊？什么时候才能出发去旅行呀？
豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。 及笄：指女子年满十五岁。 束发：男子15岁。
弱冠：指男子二十岁左右的年纪。 而立：指人三十岁。 不惑：指人四十岁。 知命：指人五十岁。 花甲：指人六十岁。 古稀：指人七十岁。
耄耋：指人八十至九十岁。 期颐：指人一百岁。
五年级下第七单元 语文园地
词句段运用（表现景物的动静之美）
1.放学后的校园：随着轻快的铃声响起，同学们陆续走出教室，来到校门口就散了。经过一阵欢笑和告别后，校园恢复了平静。操场上空无一人，单杠的影子在操场边上显得细长孤单，树枝不摇了，鸟儿不叫了，只有杨树在夕阳照射下不断变化的树影，夕阳的余晖照撒在这安静的校园里。
2.群鸟飞过湖面：一群飞鸟掠过湖面,打破了原有的宁静。湖中央水花四溅,仔细一听,似乎还发出“叮咚”“哗啦”的响,小面波纹一层层散开。鸟儿们欢快地“叽叽喳喳”作响,所有的声音交织在一起,像是演奏出了一首美妙的协奏曲,为大自然献礼。
3.火车进站：呜呜随着一声长鸣，火车准点的像一条巨蟒缓缓地驶进火车站！安静的站台顿时热闹起来，返乡游子和旅客拉着行李箱，有的搀扶着老人，有的牵着小孩，从各节车厢涌向站台！
五年级下第八单元 语文园地
选择情景说一说：
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1.游子回到家乡，就像鱼儿回到了大海。 2.雨点儿落在窗玻璃上，就像小精灵在跳舞。 3.云朵在天空飘荡，就像秋千在杠杆上摇晃。
照样子写一段话
叮铃铃，下课了，操场上顿时热闹起来。有的三五成群，愉快地做游戏；有的在练习投篮；有的在跑步；有的在跳绳；有的和同学一起聊天。
日积月累：
1.第君子喻于义，小人喻于利。——《论语》 大意：君子懂得的是义，小人懂得的是利。
2.君子坦荡荡，小人长（cháng）戚戚。——《论语》 大意：君子的心怀总是平坦宽广，小人却经常局促忧愁。 3.恻（cè）隐之心，仁之端也。——《孟子》 大意：同情之心是仁的萌芽。
4.多行（xíng）不义，必自毙。——《左传》 大意：不义的事情做多了，一定会自受其害。 5.人有耻，则能有所不为（wéi）。——《朱子语类》 大意：人有了羞耻之心，有的事情就不会去做。
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