潘集区2010-2011学年度义务教育阶段教育教学管理及质量考核评估安排

潘集区2010-2011学年度义务教育阶段 教育教学管理及质量考核评估安排

一、组织领导 总 领 队：徐沛喜 副总领队：朱国伟

领 队：赵守花 陶茂花 丁守忠 许宏彬 二、工作程序

1. 听汇报、查资料、实地察看、听课、座谈会、个别走访、集中反馈（评估成员先分工进行，后共同协商给出结论）；

2.评估组对各校、学区评估情况汇总，并形成评估结果：撰写评估报告，报告内容主要包括学校或片区义务教育基本情况、质量管理工作开展情况（填写评估表等）、存在的问题及整改措施；

3、开汇报会。 三、评估时间

考核评估的是2010-2011学年度。 四、评估要求

（一）各学校及学区要认真组织开展自评工作，对照《潘集区义务教育阶段教育教学管理及质量考核评估实施细则》《潘集

区深化义务教育管理体制改革完善农村学区建设考核操作细则》填写自评表，撰写自评报告，报告内容主要包括学校或片区义务教育基本情况、质量管理工作开展情况、存在的问题及整改措施、下一步工作打算等。

（二）请学校或片区于考核前将自评表及自评报告上报区教育局基教科（纸质一式两份，加盖公章，并报电子版），联系电话：4985259。电子邮箱：

＠qq.com.

287421545五、日程安排

组别 中学 一组 组长 成员 陆大芳 程龙光 赵建光 日期 11月7日 11月15日 11月16日 11月17日 11月7日 学校 平圩中学 祁集中学 贺疃中学 潘集中学 芦集中学 潘三中学 实验中学 艺苑学校 汪庙中学 高皇中学 段湾中学 泥河中学 泥河二中 夹沟中学 架河一中 架河二中 古沟民族中学 龚集中学 中山学校 备注 许宏彬 原则上按此日程考核，如遇特殊情况，另行通知 中学 二组 丁守忠 李士成 张瑞群 黄兴祥 11月15日 11月16日 11月17日 11月7日 11月15日 11月16日 11月17日 11月7日 小学组 陶茂花 周 杰 徐亚莉 丁传英 许瑞山 1、原则上每学区随机抽查1所村小， 11月17日先抽查2所村小，其余由小学组、学区组区五小 区六小 共同完成，抽查时间另行安排。 区二小 区四小 2、考核某校时，考核组成员只安排3人，另1随机抽查2所农村小学（包括中心学校本部） 人回避，由组长安排。 区一小 实验小学 泥河学区 夹沟学区 祁集学区 架河学区 田集学区 贺疃学区 潘集学区 芦集学区 高皇学区 平圩学区 古沟学区 考核时，考核组成员只安排3人，另1人回避，由组长安排。 学区组 赵守花 王怀军 孙晓宝 赵于化 陈怀诚 11月15日 11月16日 11月17日

附件2：潘集区义务教育阶段教育教学管理及质量考核评估表

考核内容及分值配置 A级指标 B级指标 C级指标 评估方法及赋分说明 自评考核得分 评分 赋分理由 A1.组织领导（共2分） 2.查阅学校有关会议记录（组织学习考核办法、C1.相关会议（1分）； B1.组织领导细则等，会议：时间、地点、人员、内容）（1C2.成立领导、工作小组（1 分）； （2分） 分）。 3.查阅质量考核领导、工作小组内容（1分）。 C3.文化课教学成效的评价（2分）； B2.评价的全C4.学生综合素质评价（2面性（6分） 分）； C5.校园文化评价（2分）。 1.各学科教学评价要求明确（1分）； 2.评价考核方式具可操作性（1分）； 3.学校对学生实施综合素质评价（2分）； 4.校园文化建设有特色、有亮点、有实效（2分）。 注：查阅资料、实地查看。 1.核查学校教学流程：教师备课、上课、作业批改、辅导、教学检测等流程有明细规范要求（2A2.执行C6.教学流程（2分）； B3.教学常规分）； C7.教学常规评价结果及 情况（共2.学校教学流程检查与评比常规化（4分）； （10分） 过程资料（8分）。 68分） 3.学校每学期组织开展一次学校教学常规总结性评价并纳入绩效之中（4分）。 1.学校课程设置（2分）：（课程开齐、课时开足B4.课程设置C8.学校课程设置（2分）； 学校；课程开齐，但课时未开足学校；未开齐课 程学校名单和明细课程名称、课时数及其所占学（2分） 校比率）；

考核内容及分值配置 A级指标 B级指标 C级指标 评估方法及赋分说明 执行成效： 1.班主任管理办法、培训方案及实施、班主任津贴的落实、评优奖例及检查评比(3.5 分)； 2.教师课堂教学行为（教案、上课、作业批改等）严格执行规范要求6.5分； 2.禁止教师有偿家教（相关制度建设、相关人员处理等过程性材料）1分。 1.组织与建设（组织领导、制度规章）（1分）； 自评得分 考核评分 赋分理由 C9.班主任队伍建设（3.5分）； B5.教育C10.规范教师教学行为的具体措施（6.5分）； 教学行C11.执行成效（1分）。 为（11分） A2.执行情况B6.教研C12.教研组织建设（1分）；2.活动开展（次数、参与人数、效果）（2分）； C13.教研活动开展（2分）；活动（53.成效（活动的过程性资料、上课课题、听评C14.教研活动成效（2分）。 分） 课记录；课题研讨等）（2分）。 B7.学科 1.组织规范（组考、阅卷的组织）（2分）； 教学质C15.考试的组织（2分）； 2.组考性资料：学科、人数、成绩统计和分析（共C16.考试过程性资料（4分）。 量监测报告，抽查当年试卷（4分）； 68（6分） 分） C17.建立学校、校长、教师教1.查阅教学质量考核机制（2分）； B8.质量学质量考核机制（2分）；C18.2.实施教学质量考核：质量考核的过程性材料；（2分）； 考核（6实施教学质量考核（2分）C19.教学质量考核结果的运3.质量考核结果与校长评先、教师评优的关联分） 用（2分）。 度（2分）。 B9.教学C20.每学年度召开一次加强质量奖学校教育教学管理，提高教查阅会议全过程性资料及奖励资金台账。 励制度育教学质量总结表彰会（4（4分） 分） （4分） 考核内容及分值配置 A级指标 B级指标 C级指标 评估方法及赋分说明 1.学校运动会组织开展（4分）； 2.运动会组织情况（2分） （运动会组织严谨，无安全事故、无作弊行为，风气纯正2分；运动会组织顺利，违纪行为得到严肃处理1.5分；安全事件发生，但得到及时妥善处理1分；安全、违纪现象均发生，得到及时妥善处理的0.5分；出现安全事件或违纪行为，没能及时处理的0分） 自评得分 考核评分 赋分理由 C21.中小学生运动会B10.三项（6分） 活动——注：（根据运动会规模运动会（6及组织成效，分三等赋分：6—5分、4—3分） 分、2—0分）。 1.组织开展艺术节或科技节（4分）； A2.执行C22.根据组织情况与2.艺术节或科技节组织情况（2分）（组织严谨，活动——情况（共组织成效分等级赋分内容丰富，无安全事故2分；组织严谨，内容较丰富，无安全事故1.5分；出现安全事故及68分） 艺术节（6（6分） 时处理的1分；其余不得分。） 分） B11.三项 B12.三项1.组织开展实践和创新活动（4分） 活动——C23.根据组织情况与2.实践和创新活动组织情况（2分）（内容丰富，无安全事故1.5科技与实组织成效分等级赋分无安全事故2分；内容较丰富，（6分） 分；出现安全事故及时处理的1分；其余不得践创新活分。） 动（6分）

考核内容及分值配置 A级指标 B级指标 C级指标 评估方法及赋分说明 自评得分 考核评分 赋分理由 A3.中考、小毕考试情况、（共30分） B13.中考、小毕考试成绩（30分） C24.当年初中、小学在籍毕业生考试合格率、平均分、优秀率统计（30分）。 1.等次划分。每项均分为四个等次，如合格率的四个等次划分：组距=（最高合格率—最低合格率）／4，根据组距由高到低划为A、B、C、D四个等次； 2.赋分标准。合格率：A等14分、B等10分、C等8分、D等7分；平均分：A等8分、B等6分、C等5分、D等4分；优秀率：A等8分、B等6分、C等5分、D等4分。 办学行为出现招生、收费、补课、分重点班等办A4.扣分B14.扣C25.学校办学行学违规行为扣2—5分。出现违规行为能得到及时制止和补救扣2分；治理及时有成效但不彻底因素 分内容 为不规范。 扣4分；治理不及时不彻底扣5分。

附件3：潘集区深化义务教育管理体制改革完善农村学区建设评估表

考核指标 考核内容 操作细则及赋分说明 1、有关文件 2分 2、相关会议 2分 3、学区建设方案 6分 1、学区3年或5年发展规划（含学前教育）2分：符合实际得2分，不符合实际不得分； 2、工作计划1分：有针对性得1分，无针对性得0.5分； 3、方案及过程3分：有可行性方案得1分，有详实的过程资料得2分； 4、入学（园）率0.5分，巩固率0.5分； 5、电子学籍管理规范得1分； 6、有安全预案1分，无安全事故1分；有不得分 自评专家得分 评分 赋分理由 1、有关文件 一、组织领导 2、相关会议 （共10分） 3、学区建设方案 1、学区发展规划（2分） 2、学区年度工作计划（1分） 二、建设情况 3、常规管理方案及过程（3（一）统一学校分） 管理 4、入学（园）率、巩固率（1（10分） 分） 5、电子学籍（1分） 6、安全工作（2分） 1、建立德育工作机制及开展活动（4分） 二、建设情况 2、落实课程方案（2分） （二）统一教学3、学区教学常规方案（6分） 管理 4、教学质量考核机制（4分） （20分） 5、教辅材料管理（1分） 6、学区素质教育（3分） 二、建设情况 （三）统一队伍管理 （10分）

1、教职工队伍（2分） 2、教职工管理办法（4分） 3、师风师德建设（2分） 4、教代会（2分） 1、德育工作机制得2分，有学生管理办法得1分，开展活动得1 分； 2、规范的课表1分，调查真实1分； 3、学区教学常规方案3分，组织检查3分； 4、教学质量考核机制方案2分，组织实施2分； 5、有教辅学生征订单1分。 6、每年召开一次运动会得1分、艺术节得1分、科技节得1分。 1、教职工信息档案（1分），任职情况（1分）； 2、教职工管理办法（4分）：包括聘任、晋职、晋级、评优、培训、考核、定期交流，每缺1项扣0.5分。 教代会（2分）：正常召开届会的得2分。 考核指标 考核内容 1、编制学区经费预、决算（1.5分） 2、免费教科书和贫困寄宿生生活费补助发放（1分） 3、规范办学行为方案（2分） 4、学区学校国有资产管理办法（1.5分） 5、学区学校布局调整规划（1分） 6、学区学校标准化学校建设规划及实施情况（2分） 操作细则及赋分说明 自评专家得分 评分 1、有预决算得1分，有教代会表决得0.5分； 2、有发放花名册得1分； 3、有方案且实施得1分，调查无违规得1分； 4、有国有资产台帐得1分，定期检查得0.5分； 5、有规划且实施得1分，无，不得分； 6、有规划得1分，实施的得1分。 赋分理由 二、建设情况 （四）统一资源管理 （10分） 二、建设情况 （五）统一教研管理 （20分） 1、有可行性计划的得2分； 2、有教研活动方案得2分，活动扎实有效得2分，有区级以1、制定学区教研工作计划（2分） 上课题得2分； 2、教研活动开展情况（6分） 3、教师集中培训达95%以上的得2分，85%以上的得1分，低3、教师培训情况（2分） 于70%的不得分； 4、教师校本培训情况（2分） 4、校本培训扎实效果好得2分；一般的得1分，差的不得分； 5、学区教学质量监测情况（6分） 5、有教学质量方案的得3分，有序组织质量监测且按方案执6、学区教研机构建设情况（2分） 行的得3分； 6、成立学区教研机构的得1分，开展工作的得1分。 1、建立和完善学区考核制度得5分，严格监督考核有成效的得5分； 2、形成管委会例会制得2分，重大问题集体研究解决的得2分； 3、有奖惩考核方案得2分，依据方案运用的好，且真正推进学期建设的得4分，一半的得2分，没有运用的不得分。 二、建设情况 （六）统一监督考核 （20分） 1、建立和完善学区考核制度并严格监督考核（10分） 2、定期召开学区管理委员会会议，研究解决问题（4分） 3、依据考核结果实施奖惩（6分）