活动二:感受亲情
活动目标:1、学生通过学习能理解古诗内容,会用自己 的语言表达诗句所描述的情境,感受诗人的孤独、对亲人 的思念之情。
2、 有感情地朗读、背诵诗句。
3、 能学懂一组思念亲友类古诗,提高阅读、理解古诗的能 力。
教前准备:
学生预习并了解相关知识,收集相关资料。
课时安排:
2课时活动过程:
第一课时一、导入新课同学们,上次活动课上我们感受 了表现儿童天真活泼的古代诗文。今天我们再一起来学习 一首新的唐诗,好吗?板书古诗:
《九月九日忆山东兄弟》1、指名读读诗题。
2、看了诗题,猜猜诗里可能表达了怎样的思想感情?过 渡:是不是同学们所想象的呢?我们就来读读诗句。
二、 初读诗句,要求读正确,读出节奏。
1、 同学们自己读两遍,要求字音读正确,节奏读鲜明。
2、 指名读,师生评议。
3、 集体朗读。
三、 理解诗句,进入意境。
1、 导。
读了那么多遍,谁来告诉老师,你读懂了什么? 2、小 组讨论,教师巡回指
3、集体交流:诗人在佳节里思念自己的家乡及亲人;诗人 在外地;九月九日是重阳节……4、感受诗人的孤独、对 家乡亲人的思念之情。
四、 熟读成诵,感悟升华1、自己背诵。
2、 同桌比赛背。
3、 开火车背诵。
五、 拓展延伸课后搜集有关思念亲友类的古诗。第二课 时一、导入新课1、上节
课我们学习了一首思念家乡亲人 的古诗,谁来背一背? 2、检查课前搜集的资料。
(有关思念家乡亲人的古诗)二、拓展眼界,增长知识1、 孟郊《游子吟》慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
2、曹植《七步诗》煮豆燃豆箕,豆在釜中泣。
本是同根生,相煎何太急。
三、 初读古诗,整体感知1、自由读,教师巡回指导。
2、 指名读,教师随时订正错字。
3、 集体读。
四、 细读古诗,体会意境1、细细品读,自己感受诗中意 境。
2、 小组交流,教师巡回指导。
3、 集体交流。
五、 诵读古诗,感悟升华1、自己在熟读的基础上背诵。
2、带有感情地诵读古诗,体现诗中的意境。
3、评选优秀的诵读者。
六、课堂小结:
我们都是在亲情的呵护中长大的,让我们学会感受亲情,
回报亲情。让我们带有感情地诵读这几首诗!
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