创新教育第二课

一 发散性思维的含义和特征

★给学生提问：红砖的用途。要点：看看学生是否仅仅围绕建筑材料展开。其他用途：压纸、打狗、坐墩

（一）含义：发散思维也叫扩散思维、辐射思维、多向思维，指人在思维过程中无拘无束的由一点向四面八方展开，从而获得更多的解题设想、方案和办法的思维过程。 ★法国哲学家查提尔说：“当你只有一个点子时，这个点子再危险不过了。”一次，老师在高二年班的黑板上画了一个粉笔点，问学生是什么。好一会，才有一个学生回答是粉笔点，全班同学长舒一口气，再无补充。老师很遗憾地说：昨天，我把这个题目给幼儿园的小朋友出，得到50种答案。 ★“5=？+？模式”与“2+3=5模式”，素质教育与应试教育的区别。 （二）发散性思维的特征

1．发散性思维起初主要是考察解决问题的数量，而不考虑质量，尽量多层次多角度审视事物，然后

再从多中选优，打造最佳答案。

★电线积雪解决法：美国北部冬天很寒冷，电线经常被凝雪冻坏，电讯公司采取智力激励法，召集创意者参加座谈会解决问题。有人提出研制专用电线清雪机，有人提出震荡技术清除积雪，还有人提出荒谬的“坐飞机扫雪法”，几个小时后，与会10名技术人员提出70多条建议。后来，组织者对建议一一审查，发现所提出的建议实施成本太高。有一个技术员突然想到荒谬的坐飞机扫雪的建议，提出用直升飞机的风力沿路扇雪的设想最终被采纳了，此方法节省成本又简洁有效。可见，“多中选优”，“先不计质量”是有成效的。这里采用的就是美国创新学始祖奥斯本的“智力激励法”。 ★猜谜语也是一种训练发散与收敛性思维的好方法，下面几个谜语：居心不善有口难言、闽江飞虹伴金乌、鲁迅诞辰一世纪、峨眉山

2．发散性思维的可贵处在于其发散性和跳跃性，要突破思维定势，对一些处于萌芽状态的优秀思想方法不得采用是非、对错的标准简单处理。

★问学生：花为什么开放？看看他们有什么好的答案，然后集体选优。以下是幼儿园学生的答案，供学生参考：A.花儿睡醒了，想出来看太阳；B.花儿深了个懒腰，不小心把花朵顶开了；C.花儿开放为了凋谢

三 发散性思维的分化

（一）逆向思维法——从与事物核心解决原则相反的角度去考虑问题的方法，可认为是另辟蹊径法。如军事的进攻与偷袭，医学的西医与中医等等。

★日本尼西奇公司原本是一个生产雨衣的小公司，因产品滞销濒临破产。一天，公司董事长多川博浏览报纸时了解到日本每天出生200万婴儿，于是，他想到每个婴儿都要用尿布，如果公司转产一次性尿布，那将打开一个巨大的市场。公司转产果然带来巨大效益。 （二）横向思维法——又称侧向思维法，即打破正向逻辑定势，在不改变核心解决原则的基础上，改

变方案的部分原则而得到最佳效果的解决办法，也可说是局部调整法。 ★如现代大城市中女性使用公共厕所经常会出现排队问题，按照正常逻辑思维解决就是多建公厕。但是，如果按照横向思维，把现有的公厕女厕所的空间扩大，就可以明显改善女性上厕所难的问题。 （三）颠倒思维法——即对已知解决方案的整体或部分实行因果关系变换而改进整个系统的思维法，

也可说是因果颠倒法。

★颠倒思维和逆向思维不同，逆向思维虽然转换了解决方案，但不打破主客体因果关系，而颠倒思维则完全是打破原有因果关系，而不一定改变解决方案。如，在教育孩子的问题上，应的不行可以来软的，这是逆向思维，而用孩子教育家长的办法，就变成了颠倒思维了。

三 发散思维的几种方法

（一）组合扩散法：即从现有的材料或科学、思想的成果中进行选择，经过有机组合创造新成果的方法。

★在一次盛大宴会上，各国人争相夸耀自己民族的文化传统，中国的茅台、俄国的伏特加、德国的威士忌都是享誉世界的名酒。而美国人将各个民族的好酒收集在一起，经过特殊配方组合在一起，形成了味道独特的鸡尾酒。这里体现了美国的民族精神——有机组合就是创造。

（二）侧向扩散法：即不从正面入手，另辟蹊径，从而化难为易，见微知著的方法。

★1949年，地质学家伍德沃德在赞比亚高原寻找铜矿，但宥于技术条件限制，一直没有找到。后来，他发现一种小草在有些地方开着紫红色的花，有的地方则开红色花。他灵机一动，将开紫色花的地方的土壤拿回去化验，果然含有大量铜元素。于是，他在高原上搜寻这种草开紫红色花朵最多的地方，果然找到了罕见的大铜矿。

（三）立体扩散法：也叫整体扩散法或空间扩散法，是指对认识对象进行多角度、多方位、多学科、多手段的研究考察方法。 ★有人当面夸奖爱因斯坦是最聪明的人。爱因斯坦说：“我不是比别人聪明，只是我善于从立体的角度看问题。比如甲虫的视野是扁平的，它看到的世界永远是扁平的，而蜜蜂的视野是立体的，则它的视野显然比甲虫丰富。人也有不同的视野，我不过是一只蜜蜂而已。”

四 收敛思维的含义和特征

（一）含义：又称集中思维、求同思维，是一种寻求最佳答案的思维，即尽可能地利用已有的知识和经验，把众多信息和解题的可能性逐步引导到条理的逻辑中的思维方法。 （二）收敛思维的特征

1．封闭性——即在众多的解答方案中寻找最佳答案，不再有新的设想和方案产生。

2．连续性——不再注重思维的间断性和跳跃性，而将答案放入因果逻辑链条逐一分析与筛选。 3．求实性——发散思维的答案可以是不切实际的，但收敛思维则要在尊重实际的前提下进行筛选。 （三）收敛思维的原则

1．恰当时机原则——要尽可能的在发散性思维无法捕捉到有价值的新设想时进行。

2．选择适度原则——所选择最佳答案的标准要适度，太宽则瑕瑜互见，太严则会使好的成果丧失。 3．知识积累原则——要有一定水平的多学科的优化知识结构，特别要有逻辑学知识。