聚集正能量 谱写新篇章

武穴中学

2013年的高考尘埃落定。在各级领导的关怀指导下，经过全校师生的共同努力，我校又取得了可喜的成绩，600分以上47人，达一本线370人，达二本线766人。回顾三年备考，我们认为，只有师生齐心协力，汇聚一切正能量，科学备考，才能取得高考的胜利。我们的体会是：

一、深入研究 合理规划

兵家云：“知己知彼，百战不殆”。 要赢得高考，就必须研究高考，科学地规划备考。

加强考情研究 进入高三复习之前，我们要求全体老师反复研读《高中课程标准》，认真研究近三年的《考试说明》和高考试题，以备课组为单位交流学习心得体会，探求规律，对高考作出有价值的判断，把握高考的命题趋向。2013年新的《考试说明》一出台，就及时组织各学科认真学习，对《考试说明》中的细微变化，作深入细致的研究，哪些是新增的考点，哪些考点要求有变，试卷结构模式有何不同，各人做到心中有数。我们还注重收集和整理高考的有关信息，有计划安排高三教师外出参加教研活动，开拓视野，学习先进的备考经验。要求参加教研的教师，都应本着认真学习的态度，积极参与，活动结束，都要进行总结，对新的信息进行认真筛选、分析、提炼，并结合学校实际，内化吸收，取长补短。 制订备考计划 高二刚结束，年级组就拿出了高三年级的工作计划。根据年级的安排，各备课组制定出了切实可行的备考计划和切实可行的工作措施。计划的制定要体现“总体计划与阶段计划相结合”，既考虑整个复习的连贯性，又注意阶段复习的灵活性。月考、联考、调考过后，针对考试的情况，年级和备课组对下一阶段的复习备考计划再作适当调整。 落实“三轮”要求 第一轮复习：要求在构建学科知识体系的同时兼顾能力渗透。第二轮复习：要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法、技巧的培养与提高。第三轮复习：各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，重点训练各地模拟试题、信息卷，注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。 二、凝心聚力 和谐备考

高考备考是一曲高难度的“交响乐”，需要调动各方面的力量。我们大力弘扬团队精神，学科内部、各学科之间互相学习、互相帮助，团结一心，和谐备考。

明确目标责任 有了明确的目标，就有了奋斗的方向。年级、班级、老师、学生人人都有目标。年级根据阶段成绩、班级生源等情况，抓好“600分”、“重点线”，“二本线”目标的落实；班级根据年级要求与本班学生特点，将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标；各学科教师根据学科与学生状况，努力保证优秀率和有效率；学生明确自己可能达到的目标，树立信心，为之努力奋斗。建立重点学生跟踪档案，把要重点辅导的学生落实到各个老师，实行责任到人，步步跟踪，确保培优补差的实效性。年级以过程工作目标为评价依据，以“奖励”为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超额完成

2013年高考任务。

营造和谐氛围 通过各种会议，整合协调各方力量，形成备考合力。借助年级班主任会议、年级备课组长会议、年级教师大会、备课组会议、班级教师会议、班级备考动员大会、百日誓师动员大会、高考冲刺动员大会、班级班会、年级家长会等，统一思想，营造浓厚的氛围。每一次会议都用心设计，精心组织，通过交流，达成共识，通过表彰，激励先进，通过活动，鼓舞士气。

倡导团结协作 我们经常召开班级联席会，班主任随时掌握班级各科的复习情况，遇到问题，共同商量对策，及时解决问题。各班科任教师必须按照年级要求布置作业，适时适量，不准滥发练习，不准搞题海战术，不准抢占时间。加强文科综合组、理科综合组学科之间协调、协作，加大训练批改力度，大家配合默契，反馈迅速高效。学校通过召开备考调研会，保障干群之间信息渠道的畅通，以便科学决策，合理部署；通过召开备课组长工作汇报会，认真听取各组备考情况汇报，对当前亟待解决的问题，领导当面表态，及时解决；通过定期召开教师座谈会，广泛听取教师们的备考建议，及时研究对策，以便对症下药，起到立竿见影的效果。 三、严格管理 讲求实效

高考备考工作是学校工作的重心，是一项艰苦、复杂的系统工程。多年来的经验告诉我们，只有“严”字当头，严格管理，持之以恒，才能出成效。

注重备考质效 提高复习质量的关键在课堂，抓手在题目。倡导 “有效教学”，我们要求教师做到六点：起点要低；底面要宽；基础要厚；训练要实；方法要活；主体要放；能力要有。除此之外，我们还以各种类型的示范课和研讨课推进课堂教学质量的提高。我们要求各备课组要加强对高考题的研究，复习课要以典型题目为抓手，暴露学生的思维，达到授受知识、发展能力的目的。要求各个备课组要抓好“三个训练”，即跟踪训练，纠错训练，模拟训练，在训练题目的选择和运用上要遵循“抓住点，串成线，结成网，突破结”的原则，保证训练质效。

加强集体备课 规范集体备课流程，加强对复习课和讲评课的研究。每次集体备课，各备课组要根据本周复习内容，先上研究课，再集体评课，通过评课，分析学情和研究教情，互相取长补短，共同提高。

狠抓教学反馈 年级对高三教师的教学计划、教案和作业进行动态管理，实行周抽查和集中检查相结合的办法。加强推门听课，学校教学管理人员不定期到各班听课、评课。组织学生问卷调查，对各学科教师教学的满意度进行民主测评，促使教师加强与学生的沟通交流，不断改进教学方法。年级不定时召开学生座谈会、教师座谈会，及时掌握教师教学中存在的问题，并研究解决问题的措施。

重视学习过程 我们经常教育学生重视平时的考试，教育学生要树立正确的“分数观”，诚信考试，提高考练的质效。强化规范答题的意识，发挥考试的锻炼功能。要通过考试去锻炼学生的应试心理素质，要通过考试锻炼学生解题的速度、思维的敏捷性和严密性、计算的准确性，要通过考试锻炼学生解难题的能力和“韧性”。加强对学生的学法指导，教会学生反思每次考试的得与失，逐步提高应试能力，尽量减少各种非智力因素造成的失误。

回顾过去，我们有奋斗的艰辛，也有收获的喜悦；展望未来，任重而道远。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将加倍努力，积极探索备考新思路，争取再上新台阶，不断谱写新篇章。