第二单元 学唱京剧《儿行千里母担忧》

滨泉中学教学设计

课题 学科 第二单元 学唱京剧《儿行千里母担忧》 音乐 授课班级 课时 1 课型 设计教师 备课组长 歌唱课 刘宾宾 王志凤 审核领导 八年级7-12班 三 维 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1、能够跟着伴奏演唱《儿行千里母担忧》。2、认识京剧的场面，能够分辨主要伴奏乐器的音色。3、学习简单的京剧表演动作。 1、通过学唱、听辨、聆听、口传新授教学手段，学唱《儿行千里母担忧》。 2、进一步的掌握通过口传心授学习京剧的唱法、 能够积极的体验京剧唱腔，感受老生行当的特点，主动学习、乐于探究、老生行当的演唱，并产生想进一步学习京剧的愿望。 教 学 跟着伴奏演唱《儿行千里母担忧》 重 点 教 学 体验京剧唱腔，感受各个行当的特点 难 点 教 学 讲授 演示 方 法 教 学 多媒体教学 资 源 教 学 教 师 活 动 流 程 一、师一、师生礼仪 生礼仪 1、课前播放以《三家店》剧照为背景的京 二、情剧曲牌（万年欢） 景创设 导入：京剧是在北京形成发展起来的在全国 具有很高的影响力的剧种之一，京剧中的角三、新 色叫行当，请欣赏几句京剧唱腔，结合以前课开展 学过的只是，判断这几段唱腔分属哪些行 当。 2、体验交流：学唱京剧《儿行千里母担忧》。 （1）剧情介绍：以人物及人物介绍。 儿行千里是京剧三家店中秦琼的一段唱腔 讲述的是，秦琼自二贤庄投宿皂角林被疑为 响马失手杀人发配登州。路途之中思念亲人 所唱。 （2）学唱京剧《儿行千里母担忧》前半段 师生共同找出唱段中的“上口字” 将------身来来至大街-----口 学 生 活 动 师生礼仪 回顾与拓展 学生进行欣赏并思考分析 学 生 了 解 学 生 学 唱 和老师一起找上口字 设 计 意 图 整顿学生上课的注意力 从视觉上和听觉 引导学生尽快熟 悉将要学习的内 容，激发学生学 习的兴趣。 完成本节课的核心内容

学生进行朗读 （ 3）老师带领学生读标准字。 （4）全体完整朗读歌词。 （5）发声练习 京剧字正才能腔 a波浪音：请学生做好，身体直立，伸出右 手，手心朝下，做波浪动作。 圆，念准字是基 础，上口字和普 衣 学生跟随老师学唱发 音 呀 通话咬字是不一 b 螺旋音： 样的，这样为下 衣 啊 一段的学习做下 铺垫。 四、总 结 教师以提问的方式总结本节课所学的知识 学生举手回答 加深印象 作 回去找关于京剧的有关视频进行聆听 业 板 衣 书 设 计 呀 衣 啊 教 学 反 思