幼儿园冬季可以开展的活动有哪些

幼儿园冬季可以开展的活动有哪些1 活动目标：

1、引导幼儿感知冰的特点，无色无味、遇热溶化。 2、迁移已有〔阅历〕，探究冰中取宝的〔方法〕。 3、增添自信念，体验胜利感。 活动预备：

1、16份冰有礼物的冰块，8条毛巾，一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。 2、记录表 活动过程：

一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。 1、出示礼物。

老师：今日老师给小伴侣带来了一份特别的礼物，想知道是什么吗?我们一起来看一看吧。(老师出示礼物，拆礼物)

2、老师：看，这是什么?我们一起来看看冰是什么样子的? 3、引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样?(滑滑的，很冷)。拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味?用嘴尝一尝是什么味道的?(无味)。看一看是什么颜色的?(无色)。(到幼儿面前提问) 幼儿1：冷冷的。 幼儿2：滑滑的。 幼儿3：白色的。

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小结：冰是无色无味，摸上去冷冷的、滑滑的。

(环节简析：幼儿在用手感知冰、用眼睛观看冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候消失了一些错误的感知，有幼儿说冰是白色的，在这里白色和透亮是两个完全不同的概念，因此我通过让幼儿透过冰看老师的试验感知冰透亮的特点。还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的，这个也是错误的，因此我鼓舞大家一起再一次用手摸一摸，以便精确地推断冰是冷冷的而不是暖暖的。)

4、老师：小伴侣看，老师手上怎么会有水?(幼儿)原来冰遇热会变成水呢!

二、探究活动冰中取宝

1、老师：其实老师有一个隐秘要告知你，真正的礼物不是冰块，而是藏在冰块里面!你有什么好方法能取出冰里的礼物呢? 幼儿讲解并描述方法。

幼儿1：用热水捂，就像捂牛奶一样。 幼儿2：用电吹风吹。 幼儿3：用榔头敲碎。 幼儿4：砸碎它。

2、老师给你们预备了一些材料，出示材料(木块、吸管、温水、热水袋)。老师：请你用这些材料来帮助取出冰里面的玩具。 老师：(要求)四个小伴侣一组，到桌子旁边选择你喜爱的材料，留意别把衣服弄湿，桌上有毛巾可以擦擦手。老师已经把你们的礼物放在了桌子上，大家开头行动吧。

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(环节简析：幼儿在进行冰中取宝的操作过程中消失了一些问题，为了让热水袋保持比较高的温度，可以让冰溶化的比较快一点，我们再预备的时候给热水袋灌满了水，选择用热水袋取宝的幼儿发觉冰在热水袋上很简单滑下来，因此用了比较长的时间冰还是没有完全溶化，这些幼儿很快自己选择了其他比较快速的溶解方法——热水。这里老师在预备操作材料的时候没有考虑到实际状况，料想消失了偏差。)

3、幼儿自由取宝。

老师：把你们的礼物举高给我看看，请大家把礼物放在自己的衣服口袋里，让礼物暖一暖。

4、阅历沟通梳理：请几个幼儿说一说，你是怎么取到礼物的?幼儿一边说的时候老师依据幼儿说的方法贴上相应的图片(把冰放在水中溶化，把冰块敲碎，知道冰易碎的品质，用热水袋捂，用吸管吹，通过吹出来的热气将冰溶化)

5、老师：我们小伴侣很聪慧自己想方法把礼物取出来，你们想看老师大冰块里面的礼物是什么吗?(老师选取一种方法当场试验，取出礼物)

三、共享礼物。

老师：拿到礼物你们快乐吗?如今让我们拿起礼物回教室共享吧。

幼儿园冬季可以开展的活动有哪些2 活动目标：

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在看看、〔说说〕、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。 活动预备：

1、雪景录像、〔故事〕《雪花》ppt

2、老师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干 活动过程： 一、情境导入

1、你看到了什么?(真的有好多好多雪花)

小结：冬天到了，很多很多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。

2、你看到了什么样的雪花?(颜色、大小、样子) 小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真美丽。 二、观赏故事 师边讲边提问：

1、有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐?(追问：可以请谁来帮助?)

2、这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的究竟是些什么东西?(雪花)

3、小动物们在玩什么?我们还能和雪玩什么嬉戏?

小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真欢乐。

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三、嬉戏：下雪啦

1、呀，什么飘下来了?雪花要和我们做嬉戏了，看谁能抓到这些淘气的〔小雪〕花。

2、雪停了，你们还想和小雪花做嬉戏吗?那怎么办?好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，你可以用剪刀来剪小雪花，要留意平安;也可以请小手帮助来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最洁净。

指导重点：感受大、小的区分;关心幼儿把握很多张一起剪或者一起撕地方法。

3、再次在音乐中玩雪 四、嬉戏：做雪球

1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球、最牢。

2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。

3、雪球做好了吗?我们到操场上打雪仗去咯。 幼儿园冬季可以开展的活动有哪些3 活动目标：

1、通过故事了解一些小动物过冬的不同方式，对动物过冬产生爱好。(重点)

2、知道关怀爱惜小动物的情感。 活动预备：

1、物质预备：背景图一张，动物卡片(燕子、青蛙、小蜜蜂等

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各种小动物图卡)，小动物声音，塑料筐4个。 2、故事《动物怎样过冬》。 活动过程：

一、通过谈话活动，引发幼儿对故事产生爱好。

1、师：小伴侣，如今是什么季节啊?幼：冬天。师：天气怎么样呢?幼：很冷。师：我们应当怎样度过这个冬天呢?

老师提示：(幼儿)有穿棉衣、安装取暖设备、喝热水、加强体育熬炼等。

2、今日啊，老师还请来了三位好伴侣，我们一起来看看他们是谁?(燕子，青蛙，小蜜蜂)，同时出示声音、图卡。 3、我们一起来看看他们是怎样过冬的吧?

二、老师讲解并描述故事，引导幼儿说说动物过冬的不同方式。 讲解并描述故事《小动物过冬》

提问：故事里的小动物是怎么过冬的?(能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如，小燕子飞到南方去了、青蛙冬天睡大觉、小蜜蜂储备粮食。)这一环节中，讲解并描述故事进一步激发幼儿探究的爱好，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。 提出问题商量：

1、故事中小燕子是飞到南方去过冬，那还有哪些小动物是和小燕子一样呢?

2、小青蛙在冬天靠冬眠来过冬，那你们知道还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的呢?如，蛇、青蛙、乌龟等。

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3、还有哪些动物和蜜蜂一样储存粮食来过冬呢?如，松鼠、蚂蚁等。

延长：哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢? 鼓舞幼儿依据已有阅历大胆的想象、思索，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在沟通中〔总结〕出动物们不同的过冬方式。

三、引导幼儿将自己手中的动物送到相应的过冬方式的筐里，鼓舞幼儿相互检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。 我们这里还有一些小动物，你觉得他们是怎么过冬的就将他送回相应的地方去过冬?

这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅稳固了幼儿所学的学问，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱惜小动物、探究讨论动物的爱好。

四、活动延长：回家跟爸爸妈妈商量其他小动物的过冬方式。 幼儿园冬季可以开展的活动有哪些4 活动目标：

1、通过观赏儿歌《秀丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，查找到冬天的特征，感受冬天的欢乐。

2、学习积累儿歌中美丽词句;了解下雪对人类的好处，激发孩子喜爱生活、喜爱大自然的美妙情感。

3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，进展口语表达力量和创新力量培育幼儿主动合作、留意倾听的好习惯。

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活动预备：

冬爷爷图片，师生共同搜集能够表达冬天特征的图片和实物 活动过程：

一、〔谜语〕导入，激发爱好

师：孩子们，今日老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗?

师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。(打一自然现象)看看哪位小伴侣最聪慧，猜得又对又快?(生：雪花)

师：你们可真聪慧!那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀?今日已经来到了我们的身边，但是冬天究竟在哪呢?前几天老师让小伴侣们走进大自然、走进生活去查找冬天的脚印，你们找到了吗?(贴冬爷爷的图片)

二、观赏图片、爱好沟通

师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小伴侣共同来图片观赏吧。

师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀?你的心情怎样? 三、学习儿歌、品读感悟 1、师读儿歌，幼儿观赏

师：孩子们，老师心目中的冬天是一个特别秀丽的世界，你们想不想听听老师的描述呀?(老师感情朗读儿歌)

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师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么?或者你感觉到了什么?

幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有调皮可爱、顽强英勇的小伴侣们呢!

2、跟读儿歌，查找特征

师：小伴侣们，你们喜爱这首儿歌吗?如今就请你们随着老师一起读儿歌好吗?

师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀? 幼：冬每天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

3、走进冬天，感受冬天

师：孩子们，你们说得可真好呀!下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与欢乐好吗?

老师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的嬉戏。让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷与欢乐 4、感受品读，互动评价

师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发觉你们的脸上却洋溢着欢乐的笑容，老师信任你们肯定有自己的感受对吗?下面就请小伴侣们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗?评价：小伴侣们，盼望大家要做到仔细倾听别人的朗读，看看朗读的小伴侣哪些地方读

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得好?好在哪里?哪些地方还需要完善?朗读的小伴侣可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。 四、引导记忆，积累词句

师：孩子们，这首儿歌多美呀!让我们比一比，看谁先把它登记来?

师：孩子们你们发觉了吗?这首儿歌里用了许多美丽的词句来描绘冬天，请你们找一找，大胆地告知老师和其他小伴侣们好吗? 结合孩子们喜爱的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜爱的字词练习说话 五、拓展空间，沟通感悟

师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的装扮下却变得特别秀丽。处处白雪皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗?你们喜爱冬天吗?

六、搜集、创编，赞美诗歌

师：学了一首美丽的儿歌，又学到了这么多〔好词好句〕，你们快乐吗?那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗?假如想不出来，就发挥集体的力气，共同创编一首儿歌好吗?(只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要赐予鼓舞。)

幼儿园冬季可以开展的活动有哪些5 活动目标

1、知道冬天给人身体的感觉及熟悉雪人的形成。

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2、体验舞蹈、扮演雪人带来的乐趣，喜爱过冬天。 3、加强幼儿冬天不怕冷，按时、主动上幼儿园的意识。 教学重点、难点

重点：让幼儿喜爱上冬天，不怕冷，按时上幼儿园。 难点：怎样让幼儿体验到冬天带来的乐趣，从今主动上幼儿园。 活动预备

音乐《雪人不见了》，雪花剪纸，手机拍照 活动过程

1、幼儿和老师一起表演舞蹈《雪人不见了》，幼儿第一次听这个音乐仿照舞蹈动作，引导幼儿听歌词。

通过提问，引导幼儿知道音乐里唱的是“雪人”，雪人是冬天才会消失的。

2、老师提问：“你知道雪人是怎么来的吗?”通过讲故事，让幼儿知道，雪是白色的，只有在冬天下雪后才能玩堆雪人，把故事的也许内容编成一首儿歌，让幼儿通过简洁的儿歌来了解雪花堆成雪人的联系。

3、老师和幼儿一遍一遍念儿歌玩，并鼓舞幼儿在念完儿歌后做一个自己想做的雪人造型，老师拍照，激发幼儿的主动性，几次嬉戏后，老师提问，“你觉得扮演雪人好玩吗?”和幼儿一起回顾扮演雪人带来的乐趣，培育喜爱冬天的意识。

4、通过提问，让幼儿知道冬天很冷，可是我们有许多方法可以变得暖暖的，例如用电热水袋、穿厚厚的衣服等等，老师帮幼儿想

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一个方法，“跳跳舞”，放音乐和幼儿一起表演舞蹈《雪人不见了》，加上早操的音乐，让幼儿自己感觉身体变温和的过程。

老师总结：冬天可好玩了，可以跳雪人舞，学雪人动作，做早操能让我们变得暖暖的，以后每天都来和老师一起做早操，熬炼身体，好吗?

5、活动结束，带幼儿到室外玩仿照雪人的嬉戏。 儿歌： 雪娃娃

小雪花，〔大雪〕花。 大家来堆雪娃娃。 雪娃娃，不说话。 站在那里笑哈哈。

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