人教版数学三年级上册第五单元：《一个数是另一个数的几倍》教学
设计
第 二 课 时
求一个数是另一个数的几倍
教学内容：
求一个数是另一个数的几倍。（P50例题1，练习十一1、2）
教学目标：
1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。
2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。
3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。
教学重点：
在操作活动中建立倍的概念
教学难点：
能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍
教学准备：
课件
教学过程：
一、复习导入
复习乘法口诀，教师引导倒背，选背。
因为我们中国独有乘法口诀，所以我们中国人在数学计算这一块是非常令外国人羡慕的。随着我们进一步学习，乘法口诀是我们必不可少的知识。
二、自主学习，探究新知
1、教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍”
课件出示P50图，学生看书上图，图上有什么？数数各种萝卜各有多少？
胡萝卜有2根，红萝卜有6根，画黑板上，6根红萝卜有几个2根呢？
我们用笔一起来圈一圈。
我们圈了几次？说明可以圈出3个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（板书
在图下方）同学们你们会这样圈吗？
2、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍”
白萝卜有10根，画黑板上，那10根白萝卜有几个2根呢？先请一个同学来说说你准备怎样圈？
打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜，并完成下方的填空。同位互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。
从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，为什么是5倍而不是3倍呢？
3、练一练
做一做1,绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆？请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？
做一做2，第一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆，4倍是什么意思？
我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒，第二行怎么画？请你画一画，然后圈一圈。
三、巩固练习
1、P53练习十一 1、2
2、圈一圈、填一填
四、课堂总结
通过今天的学习，你有什么收获？
第 三 课 时
求一个数的几倍是多少
教学内容：
求一个数的几倍是多少（例题3，练习十一3、4、5、6）
教学目标：
进一步理解倍的含义，探索求一个数的几倍是多少的计算方法，并会用这个方法解决简单的实际问题。从而提高理解问题、分析问题、解决问题的能力，体验到生活中处处有数学。
教学重点：
进一步理解“倍”的含义，会解决求一个数的几倍是多少的实际问题。
教学难点：
会用转化的思想去解决求一个数的几倍是多少的实际问题。
教学过程：
一、创设情境，复习导入。
蜻蜓3只，蜜蜂是蜻蜓的4倍，蜜蜂有几只？
二、自主探究，质疑解疑。
森林运动会上小熊有6只。小兔的只数是小熊的3倍。小兔有几只？
1、捕捉信息，引发问题
你从中发现了哪些数学信息？你能提出数学问题吗？
2、深入探究，理解算理
①、 读题理解题意
②、 利用小园片直观显示
③、 借助线段图帮助分析题意
3、列式解答，口述解题思路
4、回顾步骤，归纳方法
5、小结：求一个数的几倍是多少就是求几个几相加要用乘法计算。
三、巩固深化，应用拓展
1、（P77做一做）玩转椅的小兔有3只，跳蹦床的是玩转椅的5倍，跳蹦床的小兔有几只？
思考：从图中你知道了什么，要求什么问题？还需要在图中寻找谁的数量？
2、选择正确的答案用手势表示
（1）南瓜的个数是西瓜的6倍，西瓜有3个，南瓜有几个？
(1)3×6=18(个)
(2) 6+3=9(只)
（2）一只猴子吃7条香蕉，7只猴子吃多少条香蕉？
(1) 7×7=49(条)
(2) 7+7=14(条)
3、停车场卡车的辆数是客车的6倍，客车有7辆，卡车有多少辆？
4、琳琳今年7岁，爸爸的年龄是琳琳的5倍，爸爸今年几岁了？
妈妈的年龄是琳琳的4倍，妈妈今年几岁了？
四、知识整理，总结反思。
这节课你有什么收获？
通过学习你知道“求一个数的几倍是多少”也就是几个几相加，用乘法计算。
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