一、指导思想：
培养学生的科学素养为宗旨，在落实知识点的同时更注重学生学习能力、学习方法的培养。转变原来“掌握多少科学知识”的复习教学观念为“收获多少信息与方法”教学观念，并以是否促进学生科学素养的培养为评价复习效率的指标。
二、学情分析：
三年级的学生，经过一个学期的科学课学习，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，不过两极分化很明显。有些表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；但仍有些同学对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
三、复习目标
1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。
2、通过练习，使学生融会贯通知识点，用科学知识来解决生活中的实际问题。
3、查缺补漏，同时学会做题方法。
4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。 四、复习时间：元月12日――31日 五、复习内容：
三年级科学上册安排了6个单元授课单元及一个复习单元，分别是《走近科学》、《身边的动植物》、《土壤》、《奇妙的水》、《空气》《各种各样的材料》、《我学会了观察》。
六、复习重点：
1、掌握科学的知识，梳理科学的概念。 2、回忆、熟练、掌握科学探究的过程与方法。 3、熟悉科学试卷的题型。 七、复习方法及措施
1、采取灵活多样的复习方式，增加学生对复习内容的兴趣，正规地、系统地引导学生复习科学知识。
2、着重进行感观训练，让学生学会有目的、按顺序地复习。复习内容以实验课培养的动手技能为主，锻炼他们对知识的应用，从而巩固所学习的新旧知识。
3、由于学生有两极分化现象，再加上学习任务重有些学生对科学课的重视
相当不够。对他们的复习应因材施教，做好系统观察。
4．其它措施：
（1）利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣， 又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。
（2）重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。 （3）科学课堂教学要兼顾实与活。 八、复习阶段安排： （共计6课时）
第一阶段：单元复习（4课时） 第二阶段；模拟检测（1课时） 第三阶段：查缺补漏（1课时） 九、复习计划表： 复习内容 复习重点 时间安排 复习措施 走近1、了解科学探究的基本方法和过程。 科学 2、知道达尔文的寻宝过程。 进行实验复习，请学生讲0.5课时 解，然后做练习进行巩固。 先对课本1、了解植物的相同点与不同点，知道给植物分类，了基础知识身边解有趣的植物。 进行复习的动2、了解动物有相同点，知道常见的几种类型的动物。 0.5课时 理解，然植物 3、感受动植物的多样性，培养对不同动植物的研究兴后做练习趣。 进行巩固。 进行实验1、知道土壤的类型及特点。 复习，请2、熟悉土壤分离实验及土壤鉴别实验。 学生讲1课时 土壤 3、了解土壤的特性及土壤成分。 解，然后4、了解无土栽培及土壤改良。 做练习进5、知道如何保护土壤。 行巩固。 进行实验1、了解水的特点。 复习，请2、熟悉溶解实验及浮沉实验，知道怎样加快溶解，知奇妙学生讲0.5课时 道怎样改变浮沉状态。 的水 解，然后3、量筒是一种标准工具，可以测量液体的体积多少。 做练习进4、 知道节约用水。 行巩固。 1、知道空气确实存在于我们周围，能被我们的感官感知；空气能占据空间，空气有重量。 0.5课时 空气 2、知道空气可以被压缩，压缩的空气有弹性。 3、了解空气中的灰尘的危害，知道怎样减少空气中的灰尘。 各种各样的材料 1、了解材料在生活中的应用。 2、了解材料的开发及利用的历史。 3、熟悉纸的吸水性实验，了解蔡伦造纸，并知道蔡伦1课时 造纸的方法与过程。 4、知道材料大部分是有限的，我们应该尽量使用可再生的材料、 进行实验复习，请学生讲解，然后做练习进行巩固。 进行实验复习，请学生讲解，然后做练习进行巩固。 模拟熟悉科学试卷的题型。 检测 查缺注意错别字的纠正与重点知识点的混淆。 补漏
1课时 笔试 1课时 练习巩固
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