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学习能力教案

2021-07-12 来源:易榕旅网


《我要上小学》

学习能力

幼小衔接 学习能力活动 共25页 第1页

《我要上小学》——学习能力

活动 活动 名称 学习 目标 教具 明细 数文 1、引入。 引导语:“你们都知道哪些数字吗?文字呢?说说看。” 2、介绍题目要求。 引导语:“今天数字和文字要在一起做游戏了,请你仔细听老师说的这些文字和数字,然后按照要求来回答问题。准备好了吗?好,开始„„。” 3、教师开始说题目,请学生回答问题。 题目如下: 1)大—1—小—2—多—3 2)高—5—矮—6—胖—7 3)头—2—手—4—脚—6 4)鼻—7—眼—5—嘴—3 5)红—5—黄—0—绿—1 6)黑—0—白—2—灰—9 7)跑—1—跳—6—走—2 8)拉—9—推—3—抬—5 9)猫—8—狗—6—猪—3 10)方—4—圆—8—角—5 教师问题设置难易度如下: 1)重复一次 11)说出所有的数字|文字 111)x的后|前是哪个数字|文字 1111)里面最大|最小的数字是哪个 11111)倒着说出来 4、教师对学生的表现给予评价。 教学提示: 教师根据学生的能力选择数字和文字的数量。尽量做到每题只说一遍,不要重复题目。 教学内容 无 锻炼学生的听记忆力和听广度 数文 时间 学习 内容 无 活动一 活动 10分钟

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《我要上小学》——学习能力

活动 活动 名称 学习 目标 教具 明细 1、引入。 引导语:“你们喜欢吃糖吗,喜欢吃什么样的糖啊?” 2、介绍题目要求。 引导语:“今天老师带来了很多QQ糖,看看它们是一样的吗?有什么不一样的地方?嘴巴都是不同的,今天就请你逐行把所有的笑脸糖果找出来,并在它身上画一条线。” 教学内容 能力手册 锻炼学生的视觉分辨能力和视动速度 调皮的糖果 时间 学习 内容 P1 活动二 活动 10分钟 调皮的糖果 3、分发材料,学生操作,强调逐行去扫描。 4、教师对学生的表现给予评价。 教学提示: 引导时,可强调一只手指行,一只手画线。关注是否能准确分辨目标图,是否有遗漏,速度是否快。

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《我要上小学》——学习能力

活动 活动 名称 学习 目标 教具 明细 球球去学校 教学内容 能力手册 锻炼学生手眼协调和解决问题的能力 球球去学校 时间 学习 内容 P2 活动三 活动 10分钟 1、引入。 引导语:“你们去学生园的时候是自己穿衣服穿鞋子吗?” 2、介绍题目要求。 引导语:“球球要去学校了,请你快快帮他先穿好衣服和裤子,再穿上鞋子然后再去学校。”教师演示一部分,重点引导学生线走在中间,尽量不碰两边,学会用眼睛去观察路线。 3、分发材料,学生练习,教师巡回指导。 4、教师对学生的表现给予评价。 教学提示: 教师多关注学生的运笔和解决问题的能力如何,可以不必过度要求速度。

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活动 活动 名称 学习 目标 教具 明细 1、引入。 引导语:“很多小朋友都喜欢画画对吗?看下今天老师要带你一起来画的是什么?” 2、介绍题目要求。 引导语:“请你按照左图,在右边画一个一模一样的,线条要尽量直。” 3、分发材料,学生操作。 教学内容 能力手册 锻炼学生的空间方位感 点仿 时间 学习 内容 P3 活动四 活动 10分钟 球球去学校 4、教师对学生的表现给予评价。 教学提示: 1、教师在进行引导时,尽量不让学生数点,用方位的概念去引导。 2、完成不错的学生可以尝试默画。

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活动 活动 名称 学习 目标 教具 明细 听音频 1、引入。 引导语:“今天老师要来锻炼下大家的小耳朵!” 2、介绍题目要求。 引导语:“老师来报数字,当听到数字3的时候请你快速拍一下手,其他数字不拍手。准备好了吗?好,开始„„”。 3、教师开始说数字,请学生回答问题。 题目如下: 1)听数字3拍手(老师报数字,请学生听到3的时候拍手 ) 3 5 6 3 8 7 3 6 4 3 9 7 3 8 6 7 3 3 2 0 9 0 3 8 7 2 6 3 2 4 1 8 3 9 3 4 8 7 3 6 5 2 9 3 1 7 3 3 0 2 3 4 3 2 1 5 5 9 2 3 8 7 3 3 6 2 8 1 3 6 7 2 3 7 3 8 2 7 3 8 3 2 3 2 2)听数字6拍手(老师报数字,请学生听到6的时候拍手 ) 6 3 4 7 6 1 8 6 3 8 2 6 7 6 9 4 3 6 2 8 5 6 6 1 9 3 6 2 7 2 6 3 1 8 6 2 6 7 9 3 6 2 8 1 4 4 6 2 0 3 5 7 6 2 1 6 6 2 8 1 9 6 6 2 8 1 6 3 9 7 6 2 6 8 3 6 6 0 4 2 1 6 3 6 3) 听数字2、8拍手拍腿(老师报数字,请学生听到2的时候拍手、听到8的时候拍腿 ) 2 3 8 5 7 8 6 1 8 4 5 2 0 2 9 4 8 3 2 0 2 7 4 8 1 2 4 8 8 1 9 2 6 2 6 7 3 5 2 9 7 8 1 2 6 3 2 9 7 2 5 8 3 8 6 2 1 9 8 3 2 5 7 2 7 8 4 5 9 2 3 7 2 4 8 1 2 8 6 9 7 2 5 8 4)请一个学生做老师,他来说一个自己喜欢的数字,然后再报数字,请其余学生配合他拍手。 教师问题设置难易度如下: 1)听数字3拍手。 11)听到2的时候拍手、听到8的时候拍腿。 111)请一个学生做老师,他来说一个自己喜欢的数字,然后再报数字,其余学生配合拍手。 4、教师对学生的表现给予评价。 教学提示: 1、题目在设置上已经是由易到难的,所以教师根据学生具体情况选择适当题目作答。 2、可集体拍手,也可轮流每个学生做一次。

教学内容 无 锻炼学生的空间方位感 听音频 时间 学习 内容 无 活动五 活动 10分钟

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活动 活动 名称 学习 目标 教具 明细 糖果轨迹 教学内容 能力手册 锻炼学生的手眼协调能力 糖果轨迹 时间 学习 内容 P4 活动六 活动 10分钟 1、引入。 引导语:“上节课我们有划过好多不同表情的QQ糖,看看今天会出现什么糖果呢?” 2、介绍题目要求。 引导语:“请你按照提示的顺序,继续画到对应糖果为止,把糖果走的路线画出来。” 3、分发材料,学生练习,教师巡回指导。 4、教师对学生的表现给予评价。 教学提示: 注意看学生的握笔姿势和运笔是否流畅。强调中间不停笔,一次画完。

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活动 活动 名称 学习 目标 教具 明细 教学内容 能力手册 锻炼学生的视觉广度 数字鸵鸟 时间 学习 内容 P5 活动七 活动 10分钟 数字鸵鸟 1、引入。 引导语:“你们知道什么鸟跑得最快吗?鸵鸟。” 2、介绍题目要求。 引导语:“这只驼鸟身上有好多的数字宝宝,请你按照数数的顺序从1找到25,找一个划一个,看谁找得又快又好!”教师示范一次,找到对应数字后在上面划线。 3、分发材料,学生听指令开始。 4、教师对学生的表现给予评价。速度比较快完成的学生,说明视觉广度比较好,以后的阅读速度也会快。 教学提示: 提醒学生头抬高找数字,眼睛集中在中心,发散到四周,同时能看到所有数字。

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活动 活动 名称 学习 目标 教具 明细 点仿 1、引入。 引导语:“今天的点仿环节,我们又会教大家画什么呢?” 2、介绍题目要求。 引导语:“和上节课相比,线条多了一些。请你按照左图,在右边画一个一模一样的,线条要尽量直。” 3、分发材料,学生操作。 4、教师对学生的表现给予评价。 教学提示: 1、教师在进行引导时,尽量不让学生数点,用方位的概念去引导。 2、完成不错的学生可以尝试默画。

教学内容 能力手册 锻炼学生的空间方位感 点仿 时间 学习 内容 P6 活动八 活动 10分钟

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活动 活动 名称 学习 目标 教具 明细 1、引入。 引导语:“今天的第一个环节,要锻炼下大家听的听记忆能力了,请听题。” 2、介绍题目要求。 引导语:“练习是‘句子增减’,老师每次会说两句话,认真听第二句比第一句多了什么词,把多出的词告诉老师。准备好了吗?好,开始„„” 3、教师出题目,请学生回答。 题目如下: 1)大家都要睡觉。 2)大家每天晚上都要睡觉。 1)球球在睡觉。 2)球球在安安静静地在睡觉。 1)大家都有自己的睡觉姿势。 2)大家都有自己非常喜欢的睡觉姿势。 句子增减 1)狮子睡觉时肚子朝上。 2)狮子睡觉时大大的肚子朝上。 1)火烈鸟睡觉时脚缩在下面。 2)火烈鸟睡觉时一只脚缩在下面。 1)长颈鹿、斑马都能站着睡觉。 2)长颈鹿、斑马、大象都能站着睡觉。 1)鱼没有眼睑,所以不能闭上眼睛。 2)因为鱼没有眼睑,所以不能闭上眼睛。 1)小宝宝也睡觉。 2)小宝宝白天也睡觉。 4、教师对学生的表现给予评价。 教学提示: 题目已按难易排序,据学生情况灵活选择。也可以找出多的词后,让学生复述句子。

教学内容 无 锻炼学生的听记忆力 句子增减 时间 学习 内容 无 活动九 活动 10分钟

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活动 活动 名称 学习 目标 教具 明细 动物之最 1、引入。 引导语:“大家都有自己的好朋友,小动物们也一样有自己的好朋友呢。” 2、介绍题目要求。 引导语:“请看他们的朋友有的多有的少,请你看图表按照老师的要求来完成练习。” 3、分发材料,学生练习。 延伸练习:教师指任意的动物,让学生说出他是谁的朋友。 4、教师对学生的表现给予评价。 教学内容 能力手册 锻炼学生的观察力和理解力 动物之最 时间 学习 内容 P7 活动十 活动 10分钟

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活动 活动 名称 学习 目标 教具 明细 数字划消 1、引入。 引导语:“今天数字宝宝大集合,有好多的数字宝宝都来了,并排成了长长的队伍。” 2、介绍题目要求。 引导语:“请你逐行找出目标数字,并在它上面划线,看谁找得又快又好。” 3、分发材料,学生听指令开始。 4、教师对学生的表现给予评价。 教学提示: 引导学生左手指行右手划线,尽量不跳行不遗漏,完成速度快。 教学内容 能力手册 锻炼学生的视觉广度 数字划消 时间 学习 内容 P8 活动十一 活动 10分钟

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活动 活动 名称 学习 目标 教具 明细 刷子捉迷藏 教学内容 能力手册 锻炼学生的观察能力和空间方位感 刷子捉迷藏 时间 学习 内容 P9 活动十二 活动 10分钟 1、引入。 引导语:“接下去我们一起玩一个‘找朋友’的游戏。” 2、介绍题目要求。 引导语:“在这些格子里藏了很多星星月亮还有小牙刷,它们在捉迷藏。请你仔细观察,左边的两个图分别和右边的哪一个一模一样,把它们连起来。” 3、分发材料,学生听指令练习。 4、教师对学生的表现给予评价。

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活动 活动 名称 学习 目标 教具 明细 放铃铛 1、引入。 引导语:“请你按照老师的指令快速指出相应的位置:上面,左边,下面,右边。”如此重复几次,考察学生对空间方位的认知是否熟练。 2、介绍题目要求。 引导语:“这里有一个铃铛盒,里面有很多小格子,羊们晚上睡觉的时候会把铃铛放在盒子里。我们分别找找大羊、中羊、小羊和小小羊它们放铃铛的地方吧。”正式开始之前: 1)告知学生“排”的概念(横着就是排) 2)是否会从上到下|从下到上数第几排 3)是否会从左到右|从右到左数第几个 3、教师说指令,学生完成。 大羊的铃铛是方形的,它的铃铛放在从上数第3排,从左数第一个格子,找到后请你画正方形; 中羊的铃铛是圆形的,它的铃铛放在从上数最后一排,从左数的第三个格子,找到后请你画圆形; 小羊的铃铛是三角形的,它的铃铛放在中间一排,中间一格,找到后请你画三角形; 小小羊的铃铛是梯形的,它的铃铛放在从下数第二排,从右数的第二格,找到后请你画梯形; 难度设置: 1)教师说出以上指令,学生完成。 11)让学生说出如:正方形铃铛在什么地方?„„ 111)让个学生在盒子里任意位置画一个自己喜欢的图形,然后说说它的位置。 4、教师对学生的表现给予评价。 教学提示: 按教师要求找到位置考察了听的理解能力,找到后用符号画出来,考察了手眼协调的能力。全部完成后,可以让学生复述,如:说说看大羊的正方形位置怎样来描述?进一步对学生语言表达能力进行训练。 教学内容 能力手册 锻炼学生的听理解力 放铃铛 时间 学习 内容 P10 活动十三 活动 10分钟

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活动 活动 名称 学习 目标 教具 明细 蚕宝宝 吐数字 1、引入。 引导语:“你们见过蚕宝宝吐丝吗?奇怪的是,今天的蚕宝宝出了好多的数字呢!” 2、介绍题目要求。 引导语:“快看,蚕宝宝吐出了好多的数字,上面一排标红的数字请大家读一读„„它们有什么规律吗?”让学生回答,最后教师总结:中间都有数字4,4前面和4后面的数字都一样。教师写出几组数字,让学生判断它们是不是我们要找的,如:505(不是)、343(是)、040(是)、241(不是)、444(是)。 3、分发材料,学生听指令开始。 4、教师对学生的表现给予评价。 教学提示: 可以引导学生先找4,然后再看4前和4后的数字,同时也注意学生完成的速度。 教学内容 能力手册 锻炼学生的总结概括能力和视动速度 蚕宝宝吐数字 时间 学习 内容 P11 活动十四 活动 10分钟

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活动 活动 名称 学习 目标 教具 明细 种子长大了 1、引入。 引导语:“你们知道小蝌蚪长大后会变成什么吗?青蛙。那一粒种子长大了有可能会变成什么呢?” 2、介绍题目要求。 引导语:“今天我们做的迷宫就是有关‘种子’的,这粒种子长大后会变成小芽芽,最后变成一棵小树苗,请你按照种子、小芽芽、小树苗的顺序横着或者竖着走,来完成迷宫吧。”教师示范一下如果按要求走迷宫,如果边观察边选择路线。 3、分发材料,学生练习,教师巡回指导。 4、教师对学生的表现给予评价。 教学提示: 让学生学会边观察边选择路线。 教学内容 能力手册 锻炼学生解决问题的能力 种子长大了 时间 学习 内容 P12 活动十五 活动 10分钟

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活动 活动 名称 学习 目标 教具 明细 图形抱抱 1、引入。 引导语:“今天我们要理解一个‘重叠的概念’,请看老师的左右手,左手叠在右手的上面这就是‘重叠’。你也来试试。”教师演示后,让学生也来试试。 2、介绍题目要求。 引导语:“请你把左右两个图重叠后的图形找出并用线连一连。”教师根据学生情况确定是否需要示范。 3、分发材料,学生练习,教师巡回指导。 4、教师对学生的表现给予评价。 教学内容 能力手册 锻炼学生的逻辑思维能力 图形抱抱 时间 学习 内容 P13 活动十六 活动 10分钟

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《我要上小学》——学习能力

活动 活动 名称 学习 目标 教具 明细 1、引入。 引导语:“今天我们要做一个‘听关联’的练习,哪些词之间是有关联的呢?比如,鸭子和游泳之间有关联,因为鸭子会游泳,再比如铅笔和写字之间有关联,因为铅笔可以用来写字,你明白了吗?” 2、介绍题目要求。 引导语:“请你记住老师说的第一个词,然后从后面的词中选出和它相关的。准备好了吗?好,开始„„” 3、教师出题目,请学生回答。 题目如下: 绵羊: 客厅 餐桌 水杯 动物 话剧 听关联词 鸭子: 鲜花 西瓜 游泳 伤心 叶子 蚕 : 皮球 家具 耳朵 吐丝 书本 棉花: 手表 窗户 月亮 柔软 欢乐 铅笔: 挑战 荷叶 写字 太阳 火车 老师: 苹果 大楼 河马 讲课 白天 轮船: 航行 红花 嘴角 微小 动作 萝卜: 青菜 铅笔 文具 楼房 马虎 牙齿: 吃饭 演出 汇报 下雨 讲桌 公鸡: 青草 厂长 学校 打鸣 知识 4、教师对学生的表现给予评价。 教学提示: 1、如果有的学生答不出,可以考虑减少后面词的数量。能找出关联后,也可以询问第一个词是什么,最后一个词是什么?进行记忆力训练。 2、教师在念词语的时候,匀速进行,不要刻意强调某些词。 教学内容 无 锻炼学生的听记忆力和听理解力 听关联词 时间 学习 内容 无 活动十七 活动 10分钟

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活动 活动 名称 学习 目标 教具 明细 1、引入。 引导语:“QQ糖你吃过吗?吃过什么味道的?老师这里有好多不同口味的QQ糖,我们一起来看看。” 2、介绍题目要求。 引导语:“哇塞,好漂亮,请大家先选择四个距离比较近的糖果,然后把斜对面的两个糖果教学内容 能力手册 锻炼学生的视觉分辨能力 球球找朋友 时间 学习 内容 P14 活动十八 活动 10分钟 球球找朋友 用线连起来。每个糖果只能用一次,最后所有的糖果都要用完。快来试试吧。” 3、分发材料,学生练习,教师巡回指导。指导学生按从左到右的顺序进行。 4、教师对学生的表现给予评价。 教学提示: 注意学生完成的速度。

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活动 活动 名称 学习 目标 教具 明细 1、引入。 引导语:“小动物们来排队了,我们来看看它们是按什么规律来排队的?” 2、介绍题目要求。 引导语:“请你找一找,下面哪一组的规律跟上面是一样的呢,在后面的括号里画上勾。” 3、分发材料,学生练习,教师巡回指导。 教学内容 能力手册 锻炼学生的观察力与逻辑思维能力 大家来排队 时间 学习 内容 P15 活动十九 活动 10分钟 大家来排队 如果学生完成的不错,可以尝试引导ABC和ABA的字母表示形式: “如果老师用一个字母表示一种动物,那么‘小猴、老鼠、牛’的规律用字母表示就是ABC, 请你把每组中动物排列规律写出来。“ 4、教师对学生的表现给予评价。 教学提示: 1、注意看学生遇到困难能否独立解决问题。 2、如果时间充裕,还可以让学生尝试按其中一组字母排列形式说一组动物。

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活动 活动 名称 学习 目标 教具 明细 找隐图 引导语:“大家认识‘旋转木马’的‘马’字吗?‘马’字在书写中有这样的一个笔画‘我们叫它‘竖折折钩’,你认识了吗?” 2、介绍题目要求。 引导语:“请你逐行找到所有跟目标图一样的图,并在它身上划线。” 3、分发材料,学生听指令练习。 4、教师对学生的表现给予评价。 教学提示: 找目标图时,提醒学生头抬高,尽量逐行完成。注意速度。 ’, 1、引入。 教学内容 能力手册 锻炼学生的视觉分辨能力 找隐图 时间 学习 内容 P16 活动二十 活动 10分钟

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活动 活动 名称 学习 目标 教具 明细 人物记忆 1、引入。 引导语:“大家一定知道自己的家人都姓什么吗?说说看。” 2、介绍题目要求。 引导语:“人名记忆是记忆中比较难的,我们今天试试人名和对应的职业记忆。准备好了吗?好,开始„„”。 3、教师开始读题目,学生回答问题。 告诉学生,图卡中用虚线隔开的每一列为一组,我们先来看第一组,请你仔细听他们的名字和职业。请好后,回答老师的问题。 每组联想方法如下: 白强 工人:雪白雪白的墙,故,白强是一名刷墙工人; 孔玲玲 医生:恐龙,住在树林里,故,孔玲玲想要做一个医生救护树林里的小动物们; 雷婷 商人:雷雨停了,故,雷婷是一名专门卖伞的商人; 丁一峰 建筑师:一个钉子钉到山峰的一角处,故,丁一峰;是一名专门做山体建筑的建筑师; 林静 歌唱家:树林里面非常安静,故,林静是一名喜欢安静的歌唱家; 唐岚 教师:喜欢吃蓝色的糖果,故,唐岚是一名喜欢吃蓝色糖果的教师; 于金凤 警察:小鱼在抓一只金色的凤凰,故,于金凤是一名抓小偷的警察; 候阳 舞蹈家:猴子喜欢晒太阳,故,候阳是一名喜欢在阳光下跳舞的舞蹈家; 罗燕 画家:东东的锣鼓声吓坏了屋檐下的燕子,故,罗燕是一名在屋檐下作画的画家; 邓晓亮 电工:小灯泡亮了,故,邓晓亮是他修好的,因为他是一名电工。 教师提问: 1)请你快速指出白强;他的职业是什么? 1)请你快速指出职业是警察的人;他的名字是什么? 1)你最喜欢的是哪一位?他姓什么?叫什么?什么职业? 4、教师对学生的表现给予评价。 教学提示: 1、如果学生还不能独立掌握这种方法,教师可以每读一组就把联想记忆方法穿插进去,然后再进行提问。 2、题目中列举了十种不同姓氏对应的记忆方法,这个可以作为课后跟家长沟通的内容之一。 教学内容 能力手册 锻炼学生的瞬时记忆和联想记忆 人物记忆 时间 学习 内容 P17 活动二十一 活动 10分钟

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活动 活动 名称 学习 目标 教具 明细 补图形 1、引入。 引导语:“上节课我们知道了什么样的组合方式是‘重叠’,今天来看下图形之间其他的组合方式吧。” 2、介绍题目要求。 引导语:“这些图形宝宝以不同的方式抱在了一起,请你根据左图,把右图中缺少的部分画出来。”教师根据学生情况确定是否需要示范。 3、分发材料,学生练习,教师巡回指导。 4、教师对学生的表现给予评价。 教学提示: 注意引导学生观察线条之间的连接。 教学内容 能力手册 锻炼学生的视觉分辨能力 补图形 时间 学习 内容 P18 活动二十二 活动 10分钟

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活动 活动 名称 学习 目标 教具 明细 巧手拼图 1、引入。 引导语:“大家一定有玩过拼图吧,是不是很好玩呢?今天老师也准备了一些图形,但是它们可不能被移动,你能顺利按照要求来完成吗?” 2、介绍题目要求。 引导语:“请你看看上面的图形可以拼成下面的哪些图形,用线连起来。” 3、分发材料,学生练习,教师巡回指导。 4、教师对学生的表现给予评价。 教学提示: 1、让学生注意观察边的长短。 2、拼的过程中,尝试翻转图形得到目标图。 教学内容 能力手册 锻炼学生对图形的感知力和解决问题的能力 巧手拼图 时间 学习 内容 P19 活动二十三 活动 10分钟

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活动 活动 名称 学习 目标 教具 明细 找无关联 教学内容 能力手册 锻炼学生的观察能力和逻辑思维 找无关联 时间 学习 内容 P20 活动二十四 活动 10分钟 1、引入。 引导语:“在前面的课中我们已经理解什么叫‘有关联’,你还记得吗?试着举个例子。” 2、介绍题目要求。 引导语:“请你把每组中无关联的一组在圆圈里打×,并说说他们为什么不相关?” 3、分发材料,学生练习,教师巡回指导。 4、教师对学生的表现给予评价。 教学提示: 完成后,可以让学生说说它们的关联性,或者把错误的改正过来。

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