心理健康教案

教师姓名：崔丽娜 学科组长签字： 课程：心理健康 课题：第5课 自我认知-悦纳课型：讲授 自我 课时：2课时 授课班级：17级法律事务/司授课时间：2017年10月17-20授课地点：教室 法信息 日 知识目标 了解自我认识的内容，了解获得正确自我、不断完善自己的方式方法。 能根据“我是谁”、“我的自画像”两个活动，进行自我剖析，学会从自我评价中全面客观地了解自己，接纳自己。 学生初步认识到只有积极认识自己，主动接纳自己，才能学会欣赏自己的优点，不断改进自己的不足。 教 学 能力目标 目 标 素养目标 教学 重 点 了解自我认识的内容，了解获得正确自我、不断完善自己的方式方法 教学 难 点 运用自我人生的方法，不断了解自己、接纳自己，能够客观评价自己 教学案例教学法、小组讨论法 方 法 教学计算机、多媒体课件 资 源 第5课 自我认知-完善自我 一、我是谁 板 书 设 计 自我：生理自我、心理自我、社会自我 二、寻人启事 和谐 主观自我 客观自我 统一 三、我的自画像 教学过程 教学内容与教师活动 学生活动 教学意图 时间分配 一、课前准备 提示学生准备好课本自检仪容仪表，练督促学生进行教学 笔本子等学习用品，请学习站姿。准备好课前检查，为上课做 生起立，提示学生整理仪本、笔、本子等学好各项准备。 习用具 容仪表，对学生进行安全 教育。 二、新课部分 请学生阅读心理故 1、案例分析 阅读案例故事，积 事，思考提出问题，请学生阅读课本P7页心 极参加小组讨论，讨论张坤行为问题 灵故事中的案例，并在阅通过分析别人，结 产生的原因，引导读中思考以下问题： 7分钟 合自身特点，找到学生思考张坤是如 1) “我”在行为上存在自己认识自我、分 何根据自己的优势哪些问题？产生这些 析自我的方法。 去不断接纳自己完 问题的原因是什么？ 善自己的，通过小2) 结合自身情况，分小 组讨论，分析在生活学生对案例分析的组讨论，分析了解 结论进行总结和分自我和认识自我的 和学习中有哪些了解 类，并加深与他人方法。 自我的认识自我的方比较、与自己比较 法？ 和自我反省三种自 教师依据学生对案例的分我认识的方法的学 析，总结自我认识的内容。 习。 1）生理自我：包括对性别 特点、身高、体型、相通过典型案例的分 貌及身体器官的认识。 学生对案例分析的析，学生领悟到正 确认识自我是快乐 2）心理自我：包括对自己结论进行总结和分 生活，健康成长的 知识、能力、性格、爱类，并对生理、心基础，认识自我对 理和社会三方面的好、情绪等心理方面的于自身成长具有重 自我进行内容的延8分钟 认识。 要的意义。 伸。 3）社会自我：包括自己在 通过学生自己的总 群体中的地位、作用、 结和分类，以及对 与他人关系的认识。 三方面自我的内容 2、小活动：我是谁 根据P26页的要求：请学生在3分钟内写出20个关于我的句子，根据学生写出的内容带领学生一起分析学生对自我的认识。 3、小活动：寻人启事 教师给出以下指导语，请学生做寻人启事的活动：如果你现在所在班级的好朋友与你失去了联系，你想与他重新联系上，为了保证能找到他，你在报纸上登出了一份内容详细、描述准确的寻人启事。想一想，这份启示应该是怎么样的呢？ 教师总结学生活动，指出一个人自己对自己的认识即主观自我，一定要与他人对自己的认识即客观自我相和谐、统一，这样才能产生积极、肯定的情绪体验。 4、我的自画像 教师指导学生用手里的彩色画笔，在白纸上画出自己的自画像。自画像的形式可以是抽象的、形象积极参与小组活延伸，达到学生自 动，尽量多地写出我学习的目的，加 关于自我的句子，深学生对于学习内 著重从社会的我、容的印象。 30分钟 心理的我两个方面请学生写出关于我 剖析自己 的句子，带领学生 从不同角度分析自 我，通过活动一方 面使学生对自我认 学生以小组为单识的加深印象，另 一方面学生也对自位，按照自我认识 的内容，通过讨论己进行表层和深层 的分析，对理论知 写出关于班级某 识学以致用。 位同学的寻人启 事。班级同学按照通过此环节的活动25分钟 寻人启事的内容再次巩固所学知 识，同时增进学生在班级寻找符合 之间的了解，也引 特征的同学。 出下面对主观自我 和客观自我的学 习。 通过说明，使学生 领悟到两者关系的 和谐统一是自尊、 自信的基础，反之 则会变得狂妄自大 或自轻自贱。 学生对主观自我、 客观自我，及两者 的关系有所认识， 18分钟 来。 层自我，对自己有个全面的认识 教师与学生一起共同分全新的分析和认 析自画像，从内在深入剖识。 析自己。 对本节课的学习内 三、请学生对本节课做出对本节课内容进行容进行回顾与总 总结，分享自己的总结。对本节课重点内容2分钟 结，再次加深学习感悟与收获。 进行强调总结。 的、写实的、动物的、植 本环节的活动一物的，形式不重要，重要用彩笔在纸上画方面是让学生在出最能代表自己的是能把自己心目中最自画像中发现深的自画像，通过纸能代表自己的东西画出笔的描绘，挖掘深层自我，对自己有 的印象。 课堂小结 通过本节的学习，使学生学生在活动中不断本堂课通过小组合 掌握认识自我的方法，能了解自己，主动完作和团体活动等教够积极地认识自我，主动善自己欣赏自己，学方法，不断调动的接受自己，学会欣赏自不断改进自己的不学生参与的积极己的优点，不断改进自己足。 的不足，初步形成一套正确的自我评价标准，从而实现自己的人生价值 作业：我的感悟与收获 作业布置 预习：第5课 自我认知-悦纳自己 与 预习内容 课 后 反 思 性，在活动中完善自己。