人教版小学五年级语文下册《白杨》教学设计

1．教育学生从小树立“哪儿需要就在哪儿扎根”的志向。 2．学习本课生字新词；能用“哪儿„„哪儿„„”、“不管„„不管„„总是„„”造句。 3．理解课文内容。领会文章的中心思想；有感情地朗读课文。 【教学重点、难点】

重点：理解白杨本质特性和爸爸的心愿。 难点：领悟爸爸的心愿。 【教学时数】 两课时。 【教学准备】

1．向学生介绍沙漠和白杨树的有关知识。

2．准备一幅能够分步拼贴的教学挂图和幻灯片。 第一课时

一、揭示课题、审题：

1．课文写了白杨的哪些特点呢？ 2．课题是《白杨》，全文仅仅就是写白杨吗？ 二、老师范读课文。 三、学生自学课文。

1．出示自学思考题。学生自学：

（1）查字典或根据上下文理解下列词语： 戈壁茫茫清晰浑黄一体高大挺秀 分辨介绍抚摸表白沉思

（2）课文主要写了什么内容？

（3）大戈壁是什么样的？白杨树是什么样的？ （4）爸爸是怎样向孩子们介绍白杨树的？ （5）试着给课文分段，归纳段意。 2．老师检查自学效果。 四、学生质疑问难。 五、课内练习：

1．写近义词：介绍（）抚摸（）分辨（）高大挺秀（） 2．写反义词：清晰（）动摇（）软弱（）消失（） 3．朗读课文，找出文章中的三个问句。 第二课时

一、复习导入，找出三个问句

上节课我们初步学习了课文，了解到课文讲的是一位旅客带自己的两个孩子到新疆去。在火车上向孩子们介绍了白杨树，并借白杨表白了自己的心愿。那么这位旅客的心愿是什么呢？他是怎样借白杨来表白自己的心愿的呢？这是这节课学习重点。 先请同学们找出课文中的三个问句。 小黑板出示：

①从哪儿看得出列车在前进呢？

②“为什么它这么直，长得这么大”？ ③爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？ 这节课我们就顺着这三个问句来学习课文。 二、学习第一部分。

1．列车在哪儿前进呢？齐读第一小节，读后回答：大戈壁是什么样的情景？ 2．出示大戈壁的挂图。教师描述。

茫茫的大戈壁上，没有山，没有水，也没有人烟，有的只是满地的黄沙。大风一起，飞沙走石，遮天蔽日，一片浑黄，分不清哪里是天，哪里是地，大戈壁是多么荒凉呀！

3．在这样茫茫的大沙漠上行车。从哪儿看得出列车在前进呢？齐读第三小节，读后回答：大戈壁上的白杨树长得怎样呢？

（高大挺秀：又高大又挺拔又秀丽。最高的白杨有35米高，相当于十层楼房那么高。） 4．老师在大戈壁的背景图上贴上一行高大挺秀的白杨树。

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