和孩子共读一本书

书是人类进步的阶梯—高尔基

作为父母，我们都时时刻刻关注着孩子的生活、学习、成长。可孩子在想什么？我们同孩子交流些什么？孩子是否愿意和我们交流？交流的渠道是否通畅？交流的话题孩子是否感兴趣？

我知道我也是从孩提时代走过的，作为孩子，想的，说的，做的，其实无非就是自己周围的生活。几个话题也无非就是学校的同学、老师，楼下的伙伴，QQ的网友。做的游戏，看过的故事„..孩子有时兴高采烈，有时忿忿不平，做父母的如何和孩子进行一种有效的交互式的交流呢？如何搭建这样一座桥梁呢？其实，一个故事，一本动画片，一本共同读过的书籍都可以完成这样的工作„此我有这样的看法：

一、孩子的阅读是需要指引的，但不能催促。

还记得小时候父亲也给我讲过的故事，父亲给推荐的书籍，回想来大约也是沿着童话、小说、文学、传记等这样一步步读下来的。在每个阅读的阶段，也拥有那个时期特定的快乐，并且大约也是沿着一种渐进式的方法前进的„.

我同孩子一起读的第一本书是《狼图腾》。那大约是在孩子三年级的时候，孩子的阅读能力还不成熟，正处于童话到小说的过渡阶段。那天，孩子问我：“爸爸，你说我该看点什么书好？”我推荐说：“看《狼图腾》吧。我都看过两三遍了，觉得挺好的。最近我刚从书店买了一本，推荐你看看吧。”然后便到书橱中取出，送到他的学习桌边。此后的数日，孩子也并没有过多的去关注，也许曾偶尔的翻过，但总体看来孩子并没有将这本书放在心上。

孩子有个睡觉前阅读的习惯，总喜欢在睡前看那么一会。那天晚上，孩子洗漱完上床，我顺便走进去，掀开孩子的被窝，将孩子抱在怀里，顺便拿过

那本书说：“要不，咱俩一起看吧。”孩子有些撒娇，说：“要不你快给我读吧。”我白了他一眼：“这么赖皮？不过„.不过„.”“不过怎样？”孩子问。我答到：“读也可，不过我读一段你读一段怎么样？”我接着说：“为了公平起见，我可以读一大段，你读一小段。不过你得用手指着，怎么样？”孩子听了蛮开心的，说：“这还差不多！”

于是我们一起翻开书，从第一页开始，慢慢地读起来。读了一小会，我问孩子：咱要读多长时间？孩子伸出一只手说：“五页，不，十页！”我拿起手机，看了看时间说：“十五分钟。十五分钟以后咱就结束，好不好？”孩子倒也很认同的答应了。我一边读，一边不时加入一点自己的看法。因为读得比较慢，孩子也跟得上。第一天大约也就是读了三五页的样子，手机的定时器就响了，我读完了那一小段，然后合上书说：“到时间了，明天继续吧。”儿子拉着我的手撒娇：“再读一会嘛！”我笑着摸摸他的头，掀开被子要下床离开。孩子有些忍不住，说：“就读完这一页好不好？”我看了看他，停了一会点点头，说：“好，听你的。”这样一直到第二天，第三天。这样我俩大约持续了有俩周左右的时间，一本书大约也读过有一百多页的内容，儿子渐渐被书中的内容吸引住了，我俩交流的内容也渐渐变成大多在谈论书中那只小狼了。

二、在适当的时候学会抽身，让孩子自己享受阅读。

那天晚上孩子早早上床等我陪他一起读书，我看了看表，说：“我还有些别的事情，你先自己看吧，爸爸这本书都看过，有什么问题，明天咱俩再讨论好不好？”孩子有些失望，缠了一会见没有效果，又被书中的内容所吸引，所以一会还是自己去看了。在以后的一大段时间里，大约有整整一个学期吧，孩子一直沉浸的他的那本《狼图腾》中，翻来覆去的看了两三遍。连老师布置的好词、好句、好段，也总是让我从《狼图腾》中去帮他寻找。从那时起，孩子

的阅读习惯有了较大的改变，阅读能力有了较大的提高。后来儿子又向自己的老师推荐《狼图腾》，还说，他老师还特意去了一次蒙古大草原呢„.

三、书籍给孩子带来的除了故事以外还有书中塑造的那一个个鲜活的人物形象。

在后来一段时间我又推荐他读了《基督山伯爵》，《大秦帝国》，等等。《基督山伯爵》大约用了大约一个学期的时间，《大秦帝国》则用了他接近半年到一年时间，从书中他对先秦的那段历史有了很清楚的了解。从第一册《黑色裂变》中儿子知道了什么是商鞅变法，知道了商鞅是如何离开魏国来到秦国的，当时的秦国正处在一种什么特殊的历史时期，商鞅在变法前做了那些准备工作，也知道了商鞅变法的内容是什么，井田制是什么，开阡陌有时怎么一回事，等等。这些曾经在历史书中一条条死板的内容变成了一个个的故事，儿子读得爱不释手。第二册的《国命纵横》更是让他看到了历史上最精彩的合纵连横故事。当他读完第二部的时候，我又找出《史记》让他去读其中的《商君列传》以及《苏秦、张仪列传》让他知道历史上对这段历史是如何记载的。小说同历史有些什么不同等等。儿子读得也津津有味。

四、对孩子暂时没兴趣的书籍，可以暂时一放。

儿子也有不那么喜欢的书籍，那次我给他推荐《平凡的世界》，《京华烟云》但儿子只看了其中的一本就没再看下去，问他为什么，他也说不上来，我安慰他说，读书就像吃菜一样，每人都有不同的口味，有人喜欢吃萝卜，有人喜欢吃土豆，只有营养足够，也没什么„.以后还可以尝试吗。.

通过这些阅读，儿子开阔了视野，谈话的内容也丰富了很多，那天儿子骄傲的说：现在在班里，我读的书跟他们根本就不是一个档次的，他们还在那里看童话，漫画呢。

和孩子一起读书，让我获得了久违的快乐；和孩子一起读书，让我的心灵更加纯净；和孩子一起读书，让我和他们走得更近更亲。其实只要您愿意，不妨去重温一下儿时的欢心，那时您就会发现，原来与孩子一起读书竟然如此其乐无穷！既然其乐无穷，我们又何乐而不为呢？！ 孙舒桐家长：孙磊明