我会读书教学设计

4.我会读书

——官渡中心学校张开兰 一．教学内容：《我会读书》 二．教学目标：

让学生初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。 三．教学重点：

帮助学生理解读书的含义，寻找读书的快乐。 四、教学难点：

指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。 五、教学准备：

课前让学生有目的地将自己读书的方法进行思考，并有条理地写出来。

六、教学过程： （一）游戏

同学们，上次大家收集了你喜欢的书目，（开火车的方式）每个同学将你看过的、知道的书名说出来，一个人说一部，一个接一个地说。 （二）谈话

同学们，我们都看过课外书，只不过有的书篇幅长，有的长，有的短，你是怎样记住或理解书中的内容的？你有什么好办法，向同学们介绍一下。（提名回答） （三）讨论

有些同学不喜欢看书，就替自己找理由，有的同学说：“学习作业多，没时间阅读课外书籍。”有的同学说：“看书太麻烦，有许多字不认识。”这些是理由吗？说说你们的看法（提名回答） （四）大家谈

读课外书有诀窍，除了合理安排时间外，我们还要选择适合我们阅读的书籍，我们不仅要有好的读书方法，还要有选择读书的技巧；我们要读名著名篇，还可以读报刊杂志，还要选择健康的少儿读物，并学会做读书笔记。 （五）推荐一本书（活动）

向同学们推荐一本好书，可以是同学们看过的一本书，号召同学们互相借阅。 （六）小结要点

要学会合理安排时间，寻找适合自己的读书的方法和技巧，要有选择，和好书交朋友。 （七）板书

我 （一）说书名：听过的、看过的 会 （二）如何记住书中内容 读 （三）寻找阅读课外书籍的好方法 书 （四）向同学推荐一本好书

和好书交朋友

教学目标：

认知：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。 情感：喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。 行为：1.多读课外书刊。2.养成读课外书刊的好习惯。

教学重点：读好书有利于个人的成长；要养成读课外书的习惯。 教学准备：

评比表、磁铁、桌牌（排桌子）、板画、课件、课外书、名人故事、教材、教案、小品道具、服装、出题纸。

教学过程：

一、猜谜导入

1.（出示谜语：）“学问挺大，不会说话，要学知识，动手翻它”。（书） 2.师板画一本翻开的书。 3.师语言描述，激发求知欲：

好书会把我们带到遥远的古代，使我们看到祖先钻木取火的情景；也会把我们带到美好的未来，看到21世纪的宇宙飞船和月球基地；会把我们带到地下，看地球深处的矿藏和各种丰富的资源；还能带我们到海底，看海中各种生物；也能把我们带回陆地，看陆地上各种飞禽走兽，看遥远的北极风光，看火山爆发的雄伟奇观……

4.引出课题（好书能带给我们这么多的乐趣，你们想不想和它们交朋友呢？） （出示：课题）齐读课题。 二、学习课文

1.老师想问问：你们平时最喜欢看哪些书呢？指名边说边展示带来的书。（表扬4-5人）

2.（你们从小就爱看书，老师感到很高兴！很多名人小时侯也和你们一样，对好书非常着迷，甚至达到了如痴如醉的地步。今天老师就给你们带来了一个酷爱看

书的孩子——赖宁的故事，你们想不想听啊？）请翻开课文，边听边想他与好书交上朋友后，得到了哪些好处？（放轻音乐）

3.简介赖宁（1988年3月13日，年仅15岁的赖宁，为了保护国家和集体的财产，在扑救森林火灾中英勇牺牲，1989年5月31日，共青团中央和国家教委授予他“英雄少年”的光荣称号。），师读课文。 4.你从赖宁的身上学到了什么？

指名答（给人以力量、知识、智慧和前进的方向），评分。

5.谁想把自己找到的关于名人小时侯读书的故事讲给大家听呢？（评分） 6.（你们看了这些名人的故事，而且你们自己也很爱看书，那么你们能不能总结总结读好书有哪些好处呢？）四人小组讨论读书的好处。指名答。（出示：好处“提高思想、开阔眼界、增长知识、进步成长”。评分。）

齐读课件。（既然有这么多的好处，所以平常有空的时候，我们就应该[板书]多读好书。）

三、看小品，辨析导行（我们班也有些同学很喜欢看课外书，可是却遭到了老师和家长的批评，这是怎么回事呢？让我们一起来看看吧！） 1.表演（出示图片：图书馆） （1）黄志乾上课时间看课外书。

师采访观众：你认为黄志乾这样做好不好，为什么？ （2）饶琦在阅读课时只看书上的图，而不看字。

采访观众：你认为饶琦和汪玥谁看书的方法更好？为什么？ （3）林上文和杨孟德迷上了网吧，成绩直线下降。 采访观众：林上文的妈妈为什么这么生气啊？

2.师结：所以我们除了要多读书，还要［板书］合理安排时间并注意选择。 四、扩展活动（看了别人的表演，你们想不想自己也大显身手，好好表演一番呢？） 1.四人小组合作，利用自己的课外书出题，考考大家课外书的阅读水平。（书名、作者、主要内容，背好句，说说喜欢的原因）

2.每组选一名代表发问，评分。（红—优、黄—良、绿—中）

3.说成语比赛（每组出一名选手轮流开火车，答不上来的站着，看哪组站起来的人最少。评分）。

4.（老师做了两张精美的书签送给大家，你们想看吗？）出示书签（你们想不想读一读啊？）。

5.（你们觉得老师做的卡片漂不漂亮？你们想不想也做一张，写上你们最喜欢的名言，送给你们的好朋友呢？今天回去之后的作业就是）做“格言书签”。（当你的好朋友每次看书时，只要一见到这张精美的书签，肯定就会想起谁呀？） 6.（老师这里有几本好书想推荐给大家。）出示：课件“好书目录”。（你们有谁读过？你们还有哪些好书想介绍给大家吗？因为时间有限，请大家回去后再写，好不好？）

7.（此外，老师还想告诉大家一个读书的好方法，你们想不想知道啊？）出示：读书卡（希望大家今后在读书的时候能多做“读书卡”，这样你们的知识和智慧肯定会越来越多的！）［板书］会用方法

8.（最后，让我们一块站起来）读一首小诗（看看你们能不能在最短的时间里把它背下来），出示：诗。