二○一四年十二月
泰州职业技术学院 2015年人才培养质量年度报告
目 录
一、学院基本情况.............................................1
（一）学院概况........................................................1（二）专业概况........................................................2（三）师资队伍........................................................3（四）办学条件........................................................4（五）办学经费........................................................5（六）政府履职........................................................6（七）现代职教体系构建................................................7
二、学生成长与发展...........................................8
（一）招生情况........................................................8（二）学生就业创业...................................................10（三）社团活动与志愿服务.............................................16（四）学生管理与服务.................................................19（五）技能培养与学历提升.............................................25（六）学生获奖情况...................................................26
三、教育教学改革............................................27
（一）深化校企合作...................................................27（二）创新人才培养模式...............................................29（三）加强课程建设...................................................32（四）强化实践育人...................................................34（五）优化师资队伍...................................................37（六）提升教学信息化水平.............................................39（七）完善教学质量保障体系...........................................41
四、科技与社会服务..........................................42
（一）科技服务.......................................................42（二）社会服务.......................................................43
五、问题与展望..............................................49
（一）问题...........................................................49（二）展望...........................................................49
六、记分卡、资源表、服务贡献表..............................51
附件1：计分卡.......................................................51附件2：资源表.......................................................52附件3：服务贡献表...................................................52
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泰州职业技术学院 2015年人才培养质量年度报告
图表目录
表1-1 2013-2014学年专业设置及在校生一览表.............................................................2表1-2 近两学年教师情况一览表.......................................................................................4表1-3 近两学年专任教师队伍结构分析对比...................................................................4表1-4 教育部办学条件指标与学院基本情况数据对照表...............................................4表1-5 2013年度学院经费收入情况表..............................................................................5表1-6 2013年度学院经费支出情况表..............................................................................5表2-1 2013年招生录取情况一览表..................................................................................9图2-2 2013年新生报考本院原因所占比例....................................................................10图2-3 学院2011-2013届就业现状满意度的变化趋势..................................................11图2-4 学院2011-2013届毕业半年后月收入的变化趋势..............................................11图2-5 学院2013届理工农医类毕业生工作与专业相关的人数%................................11表2-2 学院2013届毕业生就业量最大的前5位职业类及月收入...............................12表2-3 学院2013届毕业生就业量最大的前5位行业类及月收入...............................12表2-4 学院2012-2013届毕业生泰州就业人数及月收入..............................................13图2-6 学院2013届毕业生的用人单位类型分布...........................................................13图2-7 学院2013届毕业生在不同类型用人单位就业的半年后月收入.......................14图2-8 学院2012-2013届毕业生半年后自主创业的比例..............................................14图2-9 学院2013届毕业生对母校满意的人数%............................................................14图2-10 用人单位对毕业生各类素质的评价状况...........................................................15图2-11 用人单位对毕业生各类素质的满意度（%）....................................................15图2-12 创业者沙龙--创业成功校友与大学生创业孵化园业主分享创业经验.............16图2-13 创业孵化园创业典型...........................................................................................16表2-5 学院2013-2014学年学生社团活动一览表..........................................................17图2-14 学院第三届数学文化节开幕式...........................................................................17表2-6 2013-2014年度学院志愿服务主要项目一览表...................................................18图2-15 “铁路小甜橙”青年志愿者火车站服务活动...................................................19表2-7 新生入学教育情况一览表.....................................................................................19表2-8 2013-2014学年在校生对行政与后勤服务的满意度...........................................20图2-16 2013-2014学年文明宿舍创建成果展.................................................................21图2-17 学院“学优”交流活动.......................................................................................21图2-18 学院牵头成立泰州高校心理健康教育联盟.......................................................22表2-9 学院2013-2014学年主要学生活动情况一览表..................................................22图2-19 太极表演缩影.......................................................................................................24表2-10 本院2013-2014学年奖助学金资助情况一览表..............................................24
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图2-20 “青春向党感恩逐梦”迎“七一”主题文艺晚会.........................................25表2-11 2013届、2014届毕业生专转本比例统计表....................................................26表2-12 2013-2014学年学生主要获奖情况...................................................................26图3-1 我院牵头组建泰州市职业教育联合会.................................................................28图3-2 “厂中校”揭牌开班.............................................................................................28图3-3 驻厂专业教师指导学生船舶装配实训.................................................................29图3-4 BIM工作室成员学习研讨新技术..........................................................................29表3-1 省级、院级重点建设专业群一览表.....................................................................30图3-5 艺术设计专业群“天驰工作室”.........................................................................31图3-6 建筑工程技术专业“工学结合、课证融通”人才培养模式............................31图3-7 药物制剂技术专业基于生产过程的专业课程体系............................................32表3-2 精品课程建设情况.................................................................................................32图3-8 《JAVA程序设计》课程的整体设计.....................................................................34表3-3主要校地、校企合作共建实训基地情况..............................................................35图3-9 “岗位引领、循环递进”的实践教学系统........................................................36图3-10 音乐表演专业舞台课堂无缝对接.......................................................................37表3-4 近两学年教师进修培训情况统计表.....................................................................38图3-11 戴其华高级技师指导学生实训...........................................................................39图3-12 运用信息化手段改革思政实践教学...................................................................40图3-13 信息工程学院教学质量监控平台.......................................................................42图4-1 研发中心数控技术试验场所.................................................................................43表4-1 学院主要社会培训服务平台情况一览表.............................................................44表4-2 2013-2014学年社会培训项目一览表.................................................................44图4-2 药化院开展环保特色培训...................................................................................46表4-3 为地方开展的文艺演出、体育比赛一览表........................................................47图4-3 学院艺术代表团赴我市友好城市澳大利亚拉特罗布市演出.............................48表4-4 面向社会各类职业技能鉴定情况一览表.............................................................48表6-1 计分卡.....................................................................................................................51续表6-1专业大类月收入明细...........................................................................................51表6-2 资源表.....................................................................................................................52表6-3 “服务贡献”指标.................................................................................................52
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案例目录
【案例1】多措并举推进创业教育...........................................15【案例2】创业孵化园里走出的创业达人.....................................16【案例3】数学建模竞赛屡创佳绩...........................................17【案例4】“铁路小甜橙”志愿服务..........................................18【案例5】太极文化活跃校园内外...........................................24【案例6】汇聚政府社会爱心暖流...........................................25【案例7】成立职教联合会，打造校企合作新平台.............................27【案例8】“厂中校”使合作育人落到实处....................................28【案例9】校企共建工作室，学、训、做、研一体化...........................29【案例10】艺术设计专业群：以工作室为载体、工学结合......................30【案例11】建筑工程技术专业：工学结合、课证融通..........................31【案例12】药物制剂技术专业基于生产过程的专业课程体系....................32【案例13】《Java程序设计》课程改革：能力递进，双线并行..................34【案例14】护理专业：岗位引领、循环递进..................................36【案例15】音乐表演专业：六位一体、无缝对接..............................37【案例16】专业与课程负责人赴华师大封闭培训..............................38【案例17】高级技师戴其华加盟我院汽修专业................................38【案例18】思政部推进实践教学信息化......................................40【案例19】信息学院依托自主研发教学质量监控平台开展质量监控..............41【案例20】依托研发中心服务地方特色产业.................................42【案例21】“村官工程”成为退役士兵教育培训新亮点.........................44【案例22】“431培训计划”，提升社区管理专业化水平.......................45【案例23】发挥专业优势，心系夕阳产业....................................45【案例24】服务转型升级，打造环化培训特色品牌............................46【案例25】学院艺术代表团赴澳大利亚参加国际友城节........................47
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泰州职业技术学院 2015年人才培养质量年度报告
一、学院基本情况
（一）学院概况
泰州职业技术学院前身为泰州市职工大学，1998年3月经原国家教委批准成立，是全省第一所以“职业技术学院”冠名的公办高职院校，也是地级泰州市第一所普通高校。2000年8月，泰州卫校整体并入。办学56年来，学院培养各类人才5万余人，数千名校友成长为企业老总、社会精英，万余名校友成为企业骨干，为泰州和周边地区经济社会发展发挥了重要作用。
学院设有机电技术、医学技术、经济与管理、信息工程、制药与化学工程、建筑工程、艺术等7个二级学院和基础科学部、思想政治理论教学部。学院是教育部高职高专人才培养工作水平评估优秀等级学校，江苏省文明单位、江苏省高等学校和谐校园、江苏省平安校园，多次荣获江苏省高校毕业生就业工作先进集体、全国高校校园文化建设成果一等奖、全国高校德育创新成果一等奖、江苏省高等教育教学成果一等奖、江苏省高校学生教育管理创新一等奖等奖项。2014年5月，学院顺利通过教育部第二轮高职高专人才培养工作评估。
学院深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》、江苏省教育现代化暨建设职业教育体系会议精神和学院第二次党代会精神，以“服务好地方，发展好学院，关心好师生”为总要求，以建成“五大中心”（地方高素质技术技能人才培养中心、中小企业技术服务中心、继续教育学习中心、先进文化传播中心和地方党委政府决策智力支持中心）为目标，积极推动学院落户医药高新区，依托园区创新办学体制机制，深化产教融合、校企合作，增强办学特色，提高培养质量，努力建设国内有影响、省内有地位的开放型、创新型优质高职院校。
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泰州职业技术学院 2015年人才培养质量年度报告
（二）专业概况
学院根据服务区域经济和产业发展的总体要求，围绕市场需求，构建了以重点专业建设为龙头、专业群为支撑的专业建设框架。学院设置专业41个，形成了以装备制造、医药、建筑类专业为骨干，现代服务、电子信息、文化产业类专业协调发展的专业格局。建有省级特色专业5个（建筑装饰工程技术、计算机应用技术、护理、建筑工程技术、机电一体化技术）；中央财政资助的国家级重点专业2个（药物制剂技术、建筑工程技术）；江苏省“十二五”高等学校重点建设专业群3个（医药服务、机电装备制造技术、电子信息）；中央财政支持的高等职业教育实训基地2个（护理实训中心、计算机应用技术实训基地）；江苏省高等职业教育实训基地3个（机电技术生产性实训基地、建筑工程技术综合实训基地、护理实训中心）。
2013-2014学年，学院主动对接地方产业发展，积极适应市场需求，不断优化专业结构，建立了专业发展的动态调整机制，停招商务英语等4个专业，新增汽车检测与维修技术等2个具有发展前景的专业。2014年招生专业37个，各专业在校生平均数为200人。
表1-1 2013-2014学年专业设置及在校生一览表
序号123456789101112
所属分院机电技术学院机电技术学院机电技术学院机电技术学院机电技术学院机电技术学院机电技术学院
小计信息工程学院信息工程学院信息工程学院信息工程学院
小计建筑工程学院
520108
道路桥梁工程技术
2002
590201590101590202550212
电子信息工程技术计算机应用技术应用电子技术光伏发电技术及应用
2001199719992012
专业
代码520406580202580201580106580103610201580402
专业名称船舶工程技术电气自动化技术机电一体化技术模具设计与制造
数控技术现代纺织技术汽车检测与维修技术
开始招生年份2009199919972003200119982013
在校生数128161434182184564211871402899968596233
比例1.642.075.572.342.360.720.5415.251.803.711.270.877.662.99
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131415161718192021222324252627282930313233343536373839
建筑工程学院建筑工程学院建筑工程学院建筑工程学院
小计
制药与化学工程学院制药与化学工程学院制药与化学工程学院制药与化学工程学院制药与化学工程学院
小计经济与管理学院经济与管理学院经济与管理学院经济与管理学院经济与管理学院经济与管理学院经济与管理学院经济与管理学院经济与管理学院
小计医学技术学院医学技术学院医学技术学院医学技术学院
小计艺术学院艺术学院艺术学院艺术学院艺术学院小计合计
560305560301560101560102600101530205530306530305530401620304620204640106620504640101660108620401660112620505630201630405630301630406670112560105650103670103670202
建筑钢结构工程技术
建筑工程技术建筑设计技术建筑装饰工程技术环境监测与治理技术精细化学品生产技术
药物分析技术药物制剂技术食品药品监督管理国际贸易实务会计电算化酒店管理连锁经营管理旅游管理商务英语市场营销文秘物流管理护理康复治疗技术
药学口腔医学技术广告设计与制作环境艺术设计青少年工作与管理视觉传达艺术设计
音乐表演
201219972005199919992000201220012013200419982002200620032005199719982006199720032007200220062002201220052002
49537131226117683967225440545655608554914618521117122419582242571252564941556293894937785
0.636.901.682.9015.111.071.230.933.260.517.000.837.191.090.691.170.592.380.271.5015.7225.152.883.301.6132.941.211.990.801.191.146.33100
（三）师资队伍
师资队伍总量合适、专兼结合。本学年各类授课教师总人数为750人，其中，校内专任教师382名、兼课教师51名。根据教学工作量累计折合生师比为13.81。校内专任教师中，高级职称157人，校内兼课教师中高级职称29人，共186人。专任教师中具有双师素质的教师占比76.44%，281名中青年教师（45岁以下）中198人具有硕士及以上学历（学位），占70.46%。
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表1-2 近两学年教师情况一览表
校内专任教师
校内兼课教师人数
折算人数
校外兼职教师人数
折算人数
校外兼课教师人数
折算人数
总人数
总计
折算人数
学年12-13学年13-14学年变化情况
人数
折算人数
354382+28
354382+28
7551-24
5639-17
306308+2
161179+18
119-2
145-9
746750+4
585605+20
表1-3 近两学年专任教师队伍结构分析对比
总
学年
人数
高级
职称结构中级
初级
博士
学历（学位）结构硕士
大学
专科
骨干教师
双师素质
青年教师人数
硕士以上比例（%）
12-13学年13-14学年变化情况
354382+28
150157+7
148170+22
4643-3
1112+1
176203+27
152154+2
910+1
251297+46
269292+23
256281+25
67.670.46+2.86
（四）办学条件
学院占地面积793449平方米，总建筑面积243559平方米，其中教学科研及辅助用房面积134382平方米，学生宿舍面积74114平方米。现有校内实训基地33个，校外实训基地237个。校内实践场所建筑面积63405平方米，教学仪器设备总值6855.8万元，当年新增教学仪器设备值722万元。对照普通高等学校基本办学条件指标，学院的生师比、具有研究生学位教师占专任教师的比例、生均教学行政用房、生均教学科研仪器设备值等4项指标高于教育部普通高等学校基本办学条件的合格标准，生均图书达到江苏省高职院校的平均水平。
表1-4 教育部办学条件指标与学院基本情况数据对照表
项目
合格标准
限制招生标准
学校状态
1.生师比
1．独立设置的高等职业院校，必须达到教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》(教发[2004]2号文件）的有关要求
七项监测
办学条件指标五项基本办学条件指标
2.具有研究生学位教师占专任教师的比例（%）
3.生均教学行政用房（平方米/生）
4.生均教学科研仪器设备值（元/生）
5.生均图书（册/生）1.具有高级职务教师占专任教师的比例（%）
2.生均占地面积（平方米/生）
1815154000802054
2258250045//
13.8156.2818.438209.9470.0041.10101.92
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3.生均宿舍面积（平方米/生）
4.百名学生配教学用计算机台数（台）
5.网络多媒体教室数（间）6.新增教学科研仪器设备所占比例（%）
7.生均年进书量（册）
2．实验、实习、实训场所（含学校自建和校企双方有明确经费、土地、设备、技术等投入的合作共建）及附属用房生均占有面积（㎡/生）须达到要求
6.5871035.3
//////
9.5252.006311.776.357.59
（五）办学经费
近年来，学院逐年加大人才培养经费投入，确保各项教学建设与改革的需要。2013年度学院总收入12998.45万元，总支出13665.77万元。
表1-5 2013年度学院经费收入情况表
项目
经费（万元）
生均经费（元）
所占比例（%）
学校经费收入总额
学费收入财政经常性补助收入中央、地方财政专项投入
社会捐赠金额其他收入总额
12998.454791.663096.852366.48849.751893.71
15565.145737.833708.362833.771017.542267.64
—36.8623.8218.216.5414.57
表1-6 2013年度学院经费支出情况表
项目
经费（万元）
生均经费（元）
所占比例（%）
学校经费支出总额基础设施建设设备采购教学改革及研究
师资建设图书购置费日常教学经费实（验）训费
其中
实习专项聘请兼职教师经费
体育维持费
其他其他支出
13665.7716364.23—7.917.486.133.761.4112.18
0.661.772.940.816.0061.13
1080.921022.74837.20513.99193.111664.05
89.72241.66402.13110.18820.368353.76
1294.361313.731075.40660.23248.052137.51
115.25310.42516.54141.531053.7710003.30
说明：因本年度教学经费中不含成教经费，故教学经费生均学生人数按7785人计算，其余生均学生人数按折合8351人计算
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（六）政府履职
1.政策与资金支持
江苏省教育厅和泰州市委、市政府高度重视和支持学院的建设发展，泰州市人大常委会专门作出了《关于加快泰州高等职业教育发展的决议》,泰州市人民政府制定了《关于加快泰州市高等职业教育发展的实施意见》把高职教育放在全市经济社会发展的重要位置，大力支持学院改革发展。
近年来，市委、市政府进一步加大财政投入，建立了职业教育经费随经济发展同步增长制度，逐步提高职业教育在财政经费安排中的比例，重点扶持学院实训基地建设等，2014年增加经费投入1000万元。
2.其它项目支持
为推进泰州中高职融合发展，深化政行企校全面合作、推进产学研深度融合，在市教育局等政府部门的大力支持下，由我院牵头成立了泰州市职业教育联合会，我院是理事长单位。
市经信委与我院合作成立了泰州市工业经济研究院。
为支持学院实施“人才强校工程”，市政府制定了吸引高层次人才引进优惠政策，划拨专项经费，以吸引副高以上职称、博士学历学位以及离退休教授来我院工作。
为加强技术服务平台建设，市政府批准学院建立了7个市级工程技术中心，并在科技服务项目上予以倾斜。
为切实增强学院服务地方发展的能力，泰州军分区、市民政局联合在学院成立泰州市退役士兵教育培训中心，开创了退役士兵教育培训“学历+技能+就业”的“泰州模式”。在省教育厅、民政厅关心支持下，学院成为江苏省退役士兵职业教育和技能培训学院。
省教育厅、市委市政府领导多次深入学院调研指导工作，市级机关部门积极支持学院的建设发展。市委宣传部在学院举办泰州市“百姓大学堂”，已有108位国内外知名专家学者来院讲学；市民政局、市福彩中心开展“泰
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泰州职业技术学院 2015年人才培养质量年度报告
州福彩·情暖万家”活动；市交巡警支队全体干警开展“一滴水”活动；市妇联开展“圆你梦想，助你成才”援助贫困女大学生行动；团市委开展“青春暖流，共享和谐”助学活动；市慈善总会、市人社局、兴业银行泰州分行在学院建立大学生创业孵化园。
（七）现代职教体系构建
创新体制机制建设。探索集团化办学、中高职衔接与协调发展，在泰州市人民政府、市教育局等政府部门的大力支持下，2014年4月建立了由我院发起，区域内中高职院校、行业协会、企业等56家会员单位组成的泰州市职业教育联合会。联合会以“政府主导、行业指导、校际校企合作、产教融合、服务地方、共同发展”为宗旨，发挥我院在地方职业教育改革创新中的引领作用，构建泰州市现代职业教育体系，加快职业教育改革发展，打造泰州职业教育品牌，形成政府、行业、企业、学校等各方合作办学的集团化优势。
推进制度建设。新制定《泰州职业技术学院关于实施人才强校工程的意见》等涵盖人事、校企合作、教育教学、科研、学生等管理制度20多项。对原有制度进行全面梳理、修订，形成新版《学院制度汇编》、《学院教学管理制度汇编》。启动学院章程建设，已完成《泰州职业技术学院章程》征求意见稿。
建立职业教育与行业、产业、企业融合体系。优化校外实习与就业基地布局，推进学院参与泰州地区产业基地建设，促进教育链、产业链、人才链有机融合。学院与泰州市海陵区、姜堰区高新装备产业园、高港高新技术产业园、医药高新区均建立了紧密合作关系，在人才输送、技能培训和鉴定、技术服务等方面为区域企业提供优质服务，与相关企业签订了全面合作协议。为泰州LG公司、泰州海华机械制造有限公司开设订单班，并为两公司及高港高新技术产业园设立冠名奖学金。在泰州三福船舶工程有限公司设立“厂中校”。
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泰州职业技术学院 2015年人才培养质量年度报告
构建技术技能人才系统培养体系。准确定位与“中职”和“应用型本科”对接的高职人才培养目标，不断加大中职学生的招生比例，并与相关普通高中尝试建立技能培育体系。学院在机电一体化技术、建筑工程技术等专业的对口单招学生中，实行分类培养，制定单独的人才培养方案，强化课程衔接，增强后续课程的实践性和职业性，有效对接中职人才培养目标，提升了单招学生的培养质量。
健全技术技能人才培养质量体系。紧紧围绕立德树人根本宗旨和质量提升核心任务，凸显技术技能人才培养特色，深化教学改革，推进素质教育，努力培养具有良好职业道德、过硬专业技能和精益求精职业精神的高素质技术技能人才。在机电一体化技术、数控技术等专业中实行“工学交替”分段式培养，在护理专业实行“驻点教学”，在建筑工程技术专业实行“333”顶岗实习管理模式，优化校外生产性实训和顶岗实习。
建立职业教育促进终身教育发展的服务体系。学院的继续教育面向人人、面向全社会，特别是面向未升学的退役士兵、初高中毕业生、残疾人、失业人员等群体，广泛开展职业教育和培训。2014年成人学历教育5656人，为合作企业培训员工45111人次。尤其是退役士兵“学历+技能”人才培养模式在国内产生广泛影响。
二、学生成长与发展
（一）招生情况
1.在校生情况
学院有全日制在校生7785人，非全日制专科学历教育注册生5656人，折合在校生9152人。
2.生源及招生
2013年，学院面向江苏、重庆、山西、内蒙、安徽、河南、四川、贵州、甘肃、青海、宁夏等省份计划招生3040人，实际录取2937人，报到2669人。学院以高中起点生源为主要招生渠道，以对口单招为补充，其中高中起点生源占总数的83.6%。
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泰州职业技术学院 2015年人才培养质量年度报告
表2-1 2013年招生录取情况一览表
计划招生人数
实际录取数实际报到数
人数比例（%）人数比例（%）
3040293796.61266990.88
2013年招生情况
（1）本市生源所占比例
2013年，学院所在泰州市（三市四区）录取496人，报到479人，本市生源报到率96.57%，占全部报到生源的17.95%。
（2）本省生源所占比例
2013年，学院所在江苏省生源为2517人（其中普专生源2079人，对口中职单招生源438人），占全部报到生源的94.30%。
（3）西部地区生源所占比例
2013年，学院在重庆、四川、贵州、甘肃、青海、宁夏及内蒙等七个省份在内的西部地区共招生113人，占外省报到总人数的74.34%，占全部报到生源的4.23%。
（4）农村生源所占比例
2013年，农村生源1744人，占全部报到生源的65.34%。（5）贫困生所占比例
2013年报到的新生中有贫困生812名，占2013级学生总数的30.42%。
（6）报到学生的年龄结构
2013年报到学生中，18岁的学生有1085人，19岁的有1074人，20岁的有343人，21岁的有80人，22岁的有20人，23岁的有6人，16岁及25岁的学生分别有2人和1人。
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泰州职业技术学院 2015年人才培养质量年度报告
图2-1 2013年新生报到年龄结构及所占比例
（7）报到学生的性别比例
2013年报到的学生中，男生共900人，占报到总人数的33.72%；女生1769人，占报到总人数的66.28%（由于护理、助产等专业的特殊性，故女生人数占比较大）。
（8）报考学院的原因
图2-2 2013年新生报考本院原因所占比例
（二）学生就业创业
1.毕业生就业率
学院2013届毕业生年终就业率为99.18%，与2012届（99.96%）基本持平。
2.毕业生对就业现状的满意度
2013届毕业生就业现状满意度为69%，比2012届（62%）高7个百分点，比2011届（55%）高14个百分点，比本省高职院校2013届平均水平（61%）高8个百分点。
本校%1008060402002011届2012届2013届555569本省高职()62616110
泰州职业技术学院 2015年人才培养质量年度报告
图2-3 学院2011-2013届就业现状满意度的变化趋势
数据来源：麦可思-泰州职业技术学院社会需求与培养质量报告（2014）
3.毕业生半年后的月收入
学院2013届毕业生毕业半年后的月收入为3010元，比2012届（2545元）高465元，比2011届（2566元）高444元，与本省高职院校2013届平均水平（3076元）基本持平。
本校元4500360027092700180090002011届2012届2013届2566254530763010本省高职4.理工农医类毕业生的工作专业相关度
学院2013届理工农医类毕业生工作与专业的相关度为78%，比2012届（74%）高4个百分点，比本省高职院校2013届平均水平（59%）高19个百分点。
本校2012届%100806040200理工农医类毕业生工作与专业相关度747859本校2013届本省高职2013届5.对主要职业的人才贡献及质量
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()2779图2-4 学院2011-2013届毕业半年后月收入的变化趋势
数据来源：麦可思-泰州职业技术学院社会需求与培养质量报告（2014）。
图2-5 学院2013届理工农医类毕业生工作与专业相关的人数%
数据来源：麦可思-泰州职业技术学院社会需求与培养质量年度报告（2014）。参照数据来源：麦可思-中国2013届大学毕业生社会需求与培养质量调查。
() 泰州职业技术学院 2015年人才培养质量年度报告
2013届毕业生从事的主要职业类如下表所示。从事“建筑工程”职业类的毕业生半年后月收入高于本省高职院校从事同职业类的毕业生，从事“医疗保健/紧急救助”、“财务/审计/税务/统计”、“机械/仪器仪表”职业类的毕业生半年后月收入均与本省高职院校从事同职业类的毕业生基本持平，从事“销售”职业类的毕业生半年后月收入低于本省高职院校从事同职业类的毕业生。
表2-2 学院2013届毕业生就业量最大的前5位职业类及月收入
职业类名称
占本院就业毕业生的人
数百分比（%）
35.311.66.56.25.4
本院从事该职业类的毕业生半年后的月收入（元）
27283484315626323160
本省高职院校从事该职业类的毕业生半年后的月收
入（元）27423348327726813249
医疗保健/紧急救助
建筑工程销售
财务/审计/税务/统计机械/仪器仪表
数据来源：麦可思-泰州职业技术学院社会需求与培养质量年度报告（2014）。
6.对主要行业的人才贡献及质量
2013届毕业生就业的主要行业类如下表所示。就业于“建筑及建筑装饰安装业”、“机械设备制造业（含装备制造）”行业类的毕业生半年后月收入均高于本省高职院校就业于同行业类的毕业生，就业于“医疗、卫生、公共健康机构”、“电子电气设备制造业（含计算机、通信、家电等）”行业类的毕业生半年后月收入均与本省高职院校就业于同行业类的毕业生基本持平，就业于“医药及设备制造业”行业类的毕业生半年后月收入低于本省高职院校就业于同行业类的毕业生。
表2-3 学院2013届毕业生就业量最大的前5位行业类及月收入
行业类名称
占本院就业毕业生的人
数百分比（%）
34.914.85.44.9
本院就业于该行业类的毕业生半年后的月收入（元）
2728342532253145
本省高职院校就业于该行业类的毕业生半年后的月
收入（元）
2761323631233198
医疗、卫生、公共健康机构建筑及建筑装饰安装业机械设备制造业（含装备制造）电子电气设备制造业（含计算机、通信、家电等）
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泰州职业技术学院 2015年人才培养质量年度报告
医药及设备制造业4.129013089
数据来源：麦可思-泰州职业技术学院社会需求与培养质量年度报告（2014）。
7.对本地区及不同类型企业的人才贡献及质量
学院2013届就业的毕业生中，有22.5%的人选择在泰州就业，比2012届提高了6.1%。在泰州就业的毕业生半年后月收入与在同城市就业的本省高职院校毕业生基本持平。
表2-4 学院2012-2013届毕业生泰州就业人数及月收入
毕业年度2012届2013届
占本院就业毕业生的人数
百分比（%）
16.422.5
在该城市就业的本院毕业生半年后的月收入（元）
22652672
在该城市就业的本省高职院校毕业生半年后的月收入（元）
25822744
数据来源：麦可思-泰州职业技术学院社会需求与培养质量年度报告（2014）。
2013届毕业生主要就业的用人单位类型是民营企业/个体（57%），其毕业半年后月收入为3081元；在中外合资/外资/独资（含港澳台）就业的比例为7%，其毕业半年后月收入（3455元）最高；另外，毕业生在政府机构/科研或其他事业单位就业的比例（20%）比上届（8%）上升较多，其毕业半年后的月收入为2805元。
本校2012届%100806040200民营企业/个体政府机构/科研或其他事业单位国有企业20816159766157本校2013届()1中外合资/非政府或非营利外资/独资组织(NGO等)（含港澳台）图2-6学院2013届毕业生的用人单位类型分布
数据来源：麦可思-泰州职业技术学院社会需求与培养质量年度报告（2014）。
0 中外合资/外资/独资（含港澳台）民营企业/个体国有企业政府机构/科研或其他事业单位900 1800 2700 3600 3455 3081 4500 (元)2838 2805 13
泰州职业技术学院 2015年人才培养质量年度报告
图2-7学院2013届毕业生在不同类型用人单位就业的半年后月收入
数据来源：麦可思-泰州职业技术学院社会需求与培养质量年度报告（2014）。
8.创业人才比例
根据麦可思调查数据显示，学院2013届毕业生半年后自主创业的比例为2.6%，比2012届（2.3%）高0.3个百分点，比本省高职略低。
（%）
图2-8学院2012-2013届毕业生半年后自主创业的比例
数据来源：麦可思-泰州职业技术学院社会需求与培养质量年度报告（2014）。
9.毕业生对母校总体满意度和推荐度
2013届毕业生对母校的总体满意度为95%，比2012届（91%）高4个百分点，比本省高职院校2013届（92%）高3个百分点。
本校2012届%100806040200校友满意度91本校2013届95本省高职2013届9210.用人单位满意度
江苏省教育评估院于2014年5月对我院相关专业的88个用人单位进行了六个方面的满意度调查，很满意率平均超过了80%。同时，用人
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()图2-9学院2013届毕业生对母校满意的人数%
数据来源：麦可思-泰州职业技术学院社会需求与培养质量年度报告（2014）。
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单位对我院总体评价非常满意、很满意率为83.5%。
图2-10 用人单位对毕业生各类素质的评价状况
数据来源：江苏省教育评估院《江苏省高职院校人才培养工作评估用人单位满意度调查分析报告》（2014）。
图2-11 用人单位对毕业生各类素质的满意度（%）
数据来源：江苏省教育评估院《江苏省高职院校人才培养工作评估用人单位满意度调查分析报告》（2014）。
【案例1】多措并举推进创业教育
为营造校园创业氛围，激发学生创业激情，提升学生创业能力，学院组织开展“创业女性魅力人生”报告会、“我们的创业之路”访谈会、创业者沙龙等活动；组织学生参加省市各类创业大赛，荣获“创青春”全国大学生创业大赛江苏赛区银奖（金奖空缺）一项、第二届中国江苏创新创业大赛三等奖一项、江苏省第三届大学生创新创意创业大赛文化传媒组二等奖一项；提供免费创业培训，年均600多名学生接受培训；搭建创业孵化园、电商体验馆等创业平台，每年有100多名学生利用孵化园自主创业，62个项目利用电子商务平台自主创业。学院荣获“2014年度江苏省高校毕业生就业工作先进集体”称号。
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泰州职业技术学院 2015年人才培养质量年度报告
图2-12 创业者沙龙--创业成功校友与大学生创业孵化园业主分享创业经验
【案例2】创业孵化园里走出的创业达人
在学院大学生创业孵化园里，2011级建筑装饰专业的王胜同学用200元开启了创业之旅。他所开设的“乐游情报站”因为启动资金少，只能借来桌椅勉强开业，找了多家旅行社才找到合作伙伴，凭借不懈努力，在开店第一个星期营利400元，第一个月500多人次报名，营利6000元。现在，他的小店在泰州各大高校小有名气，想旅游的学生都会去找他。今年6月，毕业后的他留在泰州继续创业，公司主要从事校园旅行代理、车票代购、商家优惠券代售等服务。目前公司月利润达1万元。
地址孵化园18号亭营业执照图2-13 创业孵化园创业典型
活动照片（三）社团活动与志愿服务
1.学生社团生机勃勃
学院现有各类学生社团86个，其中公益服务类12个，技能竞赛与
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泰州职业技术学院 2015年人才培养质量年度报告
科技创新类30个，就业创业类7个，体育健身类16个，理论学习类6个，文化艺术类15个，聘任社团指导教师90名，每年有15000余人次参与社团活动。本学年学生社团活动总人时172830小时，生均参加社团活动时间为51.1小时。
表2-5 学院2013-2014学年学生社团活动一览表
组织部门院社联机电学院医学技术学院经济与管理学院信息工程学院制药与化工学院建筑工程学院艺术学院合计
社团数（个）
351098855686
人数（人）
22402893202011526753603382
平均活动时间（小时/人）
6030403530253035285
总人时（小时）
13440086701280070354560167515902100172830
数据来源：泰州职业技术学院团委统计数据
【案例3】数学建模竞赛屡创佳绩
大学生数学建模协会是融文化性和实践性为一体的技能竞赛与科技创新类社团。协会定期开展有关数学建模的培训，创办《数学文化与应用报》，举办数学文化节、数独和魔方挑战赛、数学定向越野、数学电影欣赏等趣味性科技活动，组织学生参加各类大学生数学建模竞赛，有效增强了学生的数学文化素养、实践创新能力。2014年荣获全国大学生数学建模竞赛江苏赛区一等奖、二等奖、三等奖各1项，全国“认证杯”数学建模网络挑战赛二等奖2项、三等奖6项，国际大学生数学建模竞赛三等奖1项。
图2-14 学院第三届数学文化节开幕式
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2.志愿服务成为城市名片
近年来，学院组织青年志愿者圆满完成了南京亚青会、北京奥运会、中国生物医药产业大会、江苏省园艺博览会、泰州市百姓大学堂等校内外重大赛会的志愿服务任务。形成了“天使红袖套”医护服务、“铁路小甜橙”客运服务、“一滴水”交通协管服务、“情系夕阳红”关爱空巢老人服务等一批学雷锋志愿服务品牌，在社会上产生广泛影响，并成为泰州文明城市建设的“靓丽名片”。2013年，学院再次荣获江苏省志愿者行动优秀组织奖、被全国铁道团委授予“全国春运优秀青年志愿者组织”称号。
表2-6 2013-2014年度学院志愿服务主要项目一览表
常态化项目时间
每周末每周末每周末每周末每周末每月春节及小长假
内容
“一滴水”交通协管志愿项目泰山公园保洁志愿项目
“情系夕阳红”关爱空巢老人项目“家电小卫士”家电维修公益项目义务擦洗公交车志愿服务项目泰州百姓大学堂志愿服务项目“铁路小甜橙”铁路客运志愿服务项目
2013年9月-2014年8月部分志愿活动列表
内容
12.5国际志愿者日系列服务活动学雷锋日主题志愿服务活动五四青年节主题志愿服务活动
爱心助学志愿服务活动清明祭扫引导志愿服务活动
泰州市大学生文化艺术节开幕式志愿服务活动
乐天玛特自行车摆放志愿服务活动泰州市规划展示馆讲解志愿活动泰州市大中学生军训会操演练志愿服务活动
泰州天德湖国际长跑邀请赛志愿者泰州救助站资料整理志愿服务活动
……
数据来源：学院自主研发的志愿服务管理系统，总人次：3196，服务小时：13316小时
地点
社区、公交站台、公园、福利院等社区、公交站台、公园、福利院等社区、公交站台、公园、福利院等泰州市特殊教育学校泰州烈士陵园学院报告厅乐天玛特超市泰州市规划展示馆学院田径场天德湖公园泰州市救助站
【案例4】“铁路小甜橙”志愿服务
自2010年起，学院青年志愿者已连续五年参与泰州火车站春运志愿服务，累计志愿服务596人次、4768小时。志愿者们协助泰州火车站开
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泰州职业技术学院 2015年人才培养质量年度报告
展实名制验票、出行咨询、候车秩序维护、重点旅客帮扶等服务，帮助万名旅客踏上温馨的回家旅途，被广大旅客誉为“铁路小甜橙”。2013年泰州火车站成为学院实践服务基地。严杰、陈义祥获“2014年全国铁路春运优秀青年志愿者”称号，严靖宇等5名同学被授予“全国铁路春运一星志愿者”称号。常欢等3名同学被授予“2014年江苏省春运志愿服务优秀青年志愿者”称号。
图2-15 “铁路小甜橙”青年志愿者火车站服务活动
（四）学生管理与服务
1.新生对入学教育的满意度
学院面向新生的入学教育共计202学时，包括军事训练、专业教育、校纪校规教育、法治安全教育等多项内容，采用实践+理论、讲座+辅导、讲座+讨论相结合的授课方式。
表2-7 新生入学教育情况一览表
项目内容军事训练国家奖学金评审大会省三好优干评审大会文明礼仪大赛适应性教育校纪校规教育安全教育理想信念教育文明修身教育专业认知教育班集体建设职业生涯规划教育
学时136222444444410
授课方式实践+理论报告报告报告讲座+讨论讲座+讨论讲座+讨论讲座+讨论讲座+讨论讲座+讨论讲座+讨论讲座+讨论
责任部门学工处（人武部）
学工处学工处学工处二级学院二级学院二级学院二级学院二级学院二级学院二级学院二级学院
协助部门二级学院二级学院二级学院二级学院学工处学工处学工处学工处学工处学工处学工处学工处
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泰州职业技术学院 2015年人才培养质量年度报告
入党启蒙教育心理健康教育理想信念教育传统孝道教育生命价值教育文明礼仪教育法制消防教育中国梦教育生均课时
44422222
讲座+讨论讲座+讨论讲座讲座讲座讲座讲座讲座
二级学院二级学院学工处学工处学工处学工处学工处、保卫处宣传部、学工处202
学工处学工处二级学院二级学院二级学院二级学院二级学院二级学院
数据来源：泰州职业技术学院学工处统计数据。
根据学院学工处调查的数据显示，学院2013级新生中，有97%的新生对入学教育表示满意。有88.70%的新生参加了社团招新，其中91.20%的新生表示满意。
2.在校生对环境与生活服务的满意度
根据调查，学院在校生对校园环境、食堂服务、宿舍管理等与学习、生活密切相关的行政与后勤服务的满意度均在85%以上。
表2-8 2013-2014学年在校生对行政与后勤服务的满意度
调查时间
对校园卫生保洁
2013.10
的满意度
92.2%
对校园绿化养护的满意度
95.1%
满意度对校园设施维修的满意度
88.3%
对食堂餐饮服务的满意度
85.2%
对学生宿舍管理的满意度
92.6%
数据来源：泰州职业技术学院后勤处、后服公司统计数据。
3.创新学生教育管理文明修身惠及全员
丰富学生教育形式，着力提升学生的文明素养。制订了《泰州职业技术学院文明修身活动实施方案》，并将其作为开展学生常规教育、实施日常管理的重要举措，明确了教室、宿舍、食堂、网络、家庭、社会等“六大文明”建设标准，通过强化宣传教育、集中整治、日常行为督管，将自律与他律相结合，提升学生文明素养和校园文明程度。
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泰州职业技术学院 2015年人才培养质量年度报告
图2-16 2013-2014学年文明宿舍创建成果展
榜样力量催人奋进
学院持续深入开展了“学优”、“做同学榜样”活动，发挥学生身边先进典型的示范引领作用，发挥众多学生骨干的带头作用。学院授予江海燕等12名同学“优秀大学生标兵”荣誉称号，编印了《榜样的力量是无穷的》、《优秀大学生事迹材料汇编》等，作为新生入学教育的校本教材。将每年国奖、国励、省三好、省优干等各类先进的评选过程作为树立和弘扬先进、促进学生自我教育的一项举措。2014年评选产生了国家奖学金获得者5人，省三好学生6人、省优秀学生干部2人、省先进班集体3个，学院两级三好学生、优秀学生干部、学院奖学金获得者2959人。
图2-17 学院“学优”交流活动
搭建平台促进学生心理健康
改建心理健康教育中心，增设心理沙盘室、心理宣泄室和心理放松室。加强心理健康教育团队建设，先后选派10余名专兼职骨干教师参加各类心理工作技能培训，其中2人获得了沙盘游戏治疗师证书，1人获得了催眠咨询师证书。牵头成立泰州市高校心理健康教育联盟，搭建泰州六所高
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泰州职业技术学院 2015年人才培养质量年度报告
校心理健康教育资源共享平台，定期开展学生心理危机干预、心理委员培养、心理社团管理及心理课程教学研讨，整合社会资源为学生服务，提升中心影响力。
图2-18 学院牵头成立泰州高校心理健康教育联盟
4.丰富校园文体活动
学院以服务大学生成长成才为目标，以校园文化活动为载体，广泛开展健康向上、丰富多彩的校园文化活动，培养学生良好的道德情操、人文素质和心理素质，提高学生的综合能力，繁荣校园文化。
表2-9 学院2013-2014学年主要学生活动情况一览表
日期
地点（单位）
报告厅报告厅报告厅
2013年9月
报告厅田径场校园内报告厅报告厅
2013年10月
报告厅报告厅报告厅田径场安泰楼
2013年11月
报告厅报告厅多功能厅排球场
活动名称
“开学第一课”许书平书记报告会“中国梦畅想曲”丁瑃教授报告会
“明经修行夯实基础”殷铭悌老师报告会“大学生文明修身”洪海江老师报告会2013级新生军训成果汇报大会文明修身宣传教育系列活动庆国庆警民联欢晚会经典诗词朗诵会泰州古乐校园演奏会
2013级学生文明礼仪风采展示活动国家奖学金评审大会校园足球联赛校园安全知识竞赛“读书改变命运”讲座何学森教授报告会校园数学文化月系列活动院学生女子排球赛
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泰州职业技术学院 2015年人才培养质量年度报告
篮球场田径场泰州市区报告厅
2013年12月
报告厅报告厅校园内广场田径场乒乓球馆乒乓球馆
2014年1月
泰州火车站济物楼
2014年2月
各分院田径场校园内一食堂
2014年3月
泰州市区报告厅田径场各分院报告厅报告厅
2014年4月
报告厅报告厅田径场报告厅金鹰二食堂社会福利院
2014年5月
一食堂报告厅田径场各分院报告厅高港区报告厅
2014年6月
高港区胡庄镇高港区兴洲社区
各分院
2014年7月2014年8月
报告厅全国各省市
院学生男子篮球赛校园排球联赛
国际志愿者日系列活动“梅香京韵”梅花奖进校园校园英文金曲大赛“我爱记单词”词霸大赛艾滋病知识宣传活动院学生冬季长跑比赛院学生乒乓球比赛学生会元旦晚会
“铁路小甜橙”春运志愿服务爱心火车票发放仪式“学优”主题活动女生节趣味运动赛校园六大文明宣传系列活动女生节心愿墙活动学雷锋系列志愿服务活动“扬帆起航”实习欢送晚会二级分院田径运动会学雷锋实践活动大学生辩论赛
“飞young”校园好声音
《传统文化价值的当代应用》于丹教授报告会书法绘画大赛院田径运动会职场通用技能大赛泰州汉服社女子成人礼仪式校园厨艺大赛送爱心志愿服务活动戒烟日宣传活动
音乐表演专业“青春梦立方”毕业演出院学生定向越野比赛青春风采展示活动
省三好学生学生干部先进班集体评审大会女子成人礼仪式
“我的未来我做主”周红教授报告会法治文艺宣传演出
“心系职工、播洒阳光”志愿活动感恩主题活动
2014年大学生暑期实践活动出征仪式大学生暑期实践活动
数据来源：泰州职业技术学院体育部和团委统计数据。
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泰州职业技术学院 2015年人才培养质量年度报告
【案例5】太极文化活跃校园内外
根据《全国普通高校体育课程指导纲要》精神，学院积极把二十四式简化太极拳作为推进全民健身的重点项目，构建由“太极基础文化”、“太极拳套路”、“太极拳套路表演及鉴赏”等太极文化主导的健身课程体系，同时实施了课内外一体化的活动运行制度。学院太极拳运动代表队应邀参加了江苏省农民运动会开幕式、泰州市全民健身大会闭幕式、泰州市运动会开幕式等多项表演。经过多年的实践，太极拳运动深受广大师生的喜爱，浓郁了传统文化气息，增强了全体师生员工的体魄。
图2-19 太极表演缩影
5.奖助学金资助情况
学院奖助学金类型有政府资助类、学院自主类、企业/社会奖学金类，2013-2014学年资助金额共1138.73万元，有7183人次获各类奖助学金。
表2-10 本院2013-2014学年奖助学金资助情况一览表
资助类型
资助奖项国家奖学金
政府资助
国家励志奖学金国家助学金生源地助学贷款学院奖学金
学院奖助学金
学费减免勤工助学特困生帮扶锦辰奖助学金
企业/社会奖助学金
“一滴水”助学金河海大学校友会助学金
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受资助人数（人次）
526515576582959614436482305220
奖助金额（万元）
4132.5467.1372.7061.126.5523.5822.781010.44
泰州职业技术学院 2015年人才培养质量年度报告
杨爱桂助学金泰州市红十字会暖冬助学泰州市南京大学校友会奖助学金
合计
2550307183
410101138.73
数据来源：泰州职业技术学院学工处学生资助管理中心统计数据。
【案例6】汇聚政府社会爱心暖流
学院充分汇集政府及社会资源开展资助育人工作，泰州市南京大学校友会、泰州市河海大学校友会、泰州市慈善总会、泰州市红十字会、泰州市交巡警支队及我院校友会等一大批政府及社会组织携手资助我院贫困学子。其中，泰州市民政局自2006年起历时七年，资助学院贫困大学生794人次计192万元，为贫困学子顺利完成学业提供了强有力的经济支撑和精神扶住，不少同学取得了政治上的进步与学历上的提升。为感谢泰州市民政局的悉心关怀，2014年6月19日，学院举办了“青春向党感恩逐梦”迎“七一”主题文艺晚会，广大受助学生表达了铭记恩情、与爱同行，用今天的奋斗、明天的成功，来回报学校的培养、社会的关爱，用智慧和汗水书写美好人生的理想与信念。
图2-20 “青春向党感恩逐梦”迎“七一”主题文艺晚会
（五）技能培养与学历提升
1.技能证书获得情况
学院2013 届毕业生获取高级、中级、初级人数分别为813、2752、583人，获得证书率100%；2014 届毕业生获取高级、中级、初级及无
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等级证书人数分别为920、1511、33、37人，获得证书率98.41%。
2.专转本升学比例
2013届毕业生专转本升学深造人数182人，占毕业生总人数7.4%，2014 届毕业生专转本人数230人，占毕业生总数9.2%，比2013届提高1.8个百分点。
表2-11 2013届、2014届毕业生专转本比例统计表
届次毕业生人数（人）专转本升学数（人）
升学率（%）
2013届24451827.4%
2014届25082309.2%
（六）学生获奖情况
学院积极组织学生参加国家、省、行业举办的各类技能大赛，2013-2014学年主要获奖情况如表2-12。
表2-12 2013-2014学年学生主要获奖情况
序号1234567891011121314151617181920
竞赛名称
江苏省普通高等学校第十二届高等数学竞赛2014年全国大学生英语竞赛
2014年“挑战杯-彩虹人生”江苏省职业学校创新创效创业大赛第五届江苏大学生机械创新设计大赛第七届中国大学生计算机设计大赛
“花桥国际商务城杯”江苏省第八届大学生职业规划大赛全国大学生数学建模竞赛江苏省高职院校职业技能大赛
第四届“浩辰杯”华东区大学生CAD应用技能竞赛2014年\"H3C杯\"全国大学生网络技术大赛江苏赛区选拨赛第五届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛省赛第七届“认证杯”数学中国数学建模网络挑战赛
第五届“外研社杯”全国高职高专英语写作大赛江苏赛区复赛江苏省“领航杯”大学生数字媒体作品竞赛第二届“江苏技能状元”大赛江苏省第九届室内装饰设计大赛
第九届全国高职高专建筑类专业优秀毕业设计作品奖第五届全国普通高校信息技术创新与实践活动大赛江苏省第三届大学生创新创意创业大赛第二届中国江苏创新创业大赛
奖项
一等奖1人，二等奖4人，三等奖7人一等奖2人，二等奖5人，三等奖10人一等奖3人，二等奖1人二等奖5人，三等奖4人一等奖2人一等奖1人三等奖3人三等奖4项，14人二等奖2人，三等奖4人二等奖1人，三等奖3人
一等奖3人，二等奖4人，三等奖6人二等奖3人，三等奖6人二等奖1人，三等奖2人三等奖5人
二等奖1人，三等奖2人一等奖1人，三等奖4人
一等奖2人，二等奖2人，三等奖2人三等奖1人二等奖2人三等奖2人
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212223242526
第六届青春风采中国下一代艺术人才展示大赛江苏省朝霞工程才艺大赛
首届“泰州凤城河之春”大学生写生大赛江苏省第十八届运动会大学生定向越野比赛泰州市大学生创新创意设计大赛
江苏省高等学校本专科优秀毕业设计（论文）评选
二等奖1人二等奖1人
一等奖2人，二等奖4人，三等奖2人道德风尚奖，男子乙组团队赛第三名三等奖1人三等奖2项
三、教育教学改革
（一）深化校企合作
1.加强校企合作平台建设
以“四合作”为主线，不断加强校企合作平台建设，牵头成立了了“泰州市职业教育联合会”，搭建了学院校企合作理事会—分院校企合作分理事会—专业（群）共建共管委员会三级校企合作平台，与中国医药城、泰州市经济开发区、兴化市政府、高港区政府、市经贸委、市人民医院、林海集团等园区、政府部门及企业签订了全面合作协议，为开展政行企校合作、产教融合创造了良好的条件。
【案例7】成立职教联合会，打造校企合作新平台
2014年4月，在泰州市教育局等政府部门的大力支持下，经过近一年的精心筹备，“泰州市职业教育联合会”在我院正式成立。该联合会是在民政部门注册的非营利社会团体，由5家行业协会、14所中高职院校和37家企业等56家会员单位组成，我院是理事长单位，秘书处设在我院。联合会以“政府主导、行业指导、校际校企合作、产教融合、服务地方、共同发展”为宗旨，发挥我院在地方职业教育改革创新中的引领作用，积极探索建立“政行企校”合作体制机制，推进现代职教体系建设，加快职业教育改革发展，打造泰州职业教育品牌，努力形成政府、行业、企业、学校等各方合作办学的集团化优势。泰州日报、泰州电视台、江苏教育信息网等多家媒体对联合会的成立进行了报道。
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图3-1 我院牵头组建泰州市职业教育联合会
2.推进校企深度合作
依托泰州市职业教育联合会和各专业共建共管委员会，积极推进校企合作，建立深度融合发展机制，探索灵活多样的校企合作模式，取得了新的突破，如机电院与泰州三福船舶工程有限公司等共建“厂中校”；信息院与福建心网锐捷网络有限公司共建锐捷网络学院；建工院苏州金螳螂建筑装饰股份有限公司合作成立了BIM工作室等。
【案例8】“厂中校”使合作育人落到实处
2014年5月8日，学院与泰州三福船舶工程有限公司签订了“厂中校”合作协议并举行开班仪式。基于“资源共享、优势互补、责任共担、利益共享”的原则，学院在企业建立“厂中校”和“教师工作站”。学院安排有关教师担任企业挂职工程师或技术顾问，为企业提供技术与管理服务、员工培训，合作开展船舶新技术开发。同时，校企合作开展顶岗实习、工学交替等教学活动，创新人才培养模式，提高了船舶放样、装配、焊接、检验等课程的教学效果和学生的工程实践能力，提升了人才培养质量。
图3-2 “厂中校”揭牌开班
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图3-3 驻厂专业教师指导学生船舶装配实训
【案例9】校企共建工作室，学、训、做、研一体化
BIM技术是信息技术与建筑工程技术相融合、提升项目管理水平与企业核心竞争力的前沿技术。自2013年开始，学院选派优秀骨干教师参与BIM技术学习培训，先后投入资金20多万购进专业设备，与苏州金螳螂建筑装饰股份有限公司合作成立BIM工作室。专业骨干教师和企业技术人员带领学生共同研修BIM技术，学、训、做、研一体化，通过参与大项目实践，提高了学生应用BIM技术能力。在该工作室学习、培训的第一批学生11人已通过考核，被苏州金螳螂建筑装饰股份有限公司南京一分公司录用并全程参与到“上海迪士尼220”项目中。
图3-4 BIM工作室成员学习研讨新技术
（二）创新人才培养模式
学院通过特色专业、重点专业（群）建设，示范引领和带动了其他专业建设，提高了学院专业建设的整体水平。目前，学院有国家级重点专业
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2个，省级特色专业5个，省级重点建设专业群3个，涵盖专业9个，院级特色专业11个，院级重点建设专业群4个，涵盖专业14个。
以“一二三”人才培养模式改革为引领，各专业创新了各具特色的人才培养模式，不断深化教育教学改革，全面提升专业建设整体水平。艺术学院艺术设计专业群的“以工作室为载体，工学结合”的人才培养模式；计算机应用技术专业“411”人才培养模式；建筑工程技术专业的“工学结合、课证融通”人才培养模式等。（“一二三”人才培养模式，即“一统”，即以大爱育人理念统领人才培养工作，突出素质教育；“两双”，即双主体共育，突出行企业全程参与，双基地共建，突出教学过程与工作过程深度对接；“三融通”，即理论教学和实践教学融通，课程标准与职业资格标准融通，专业教育与素质教育融通。）
表3-1 省级、院级重点建设专业群一览表
所涵专业
专业群名称
核心专业
机电装备制造技术
医药服务电子信息财经艺术设计建筑工程技术制药技术
机电一体化技术
护理计算机应用技术会计电算化广告设计与制作建筑工程技术药物制剂技术
其他专业
数控技术、模具设计与制造康复治疗技术、药学
电子信息工程技术、应用电子技术市场营销、物流管理、国际贸易实务视觉传达艺术设计、环境艺术设计建筑钢结构工程技术、道路桥梁工程技术
药物分析技术、食品药品监督管理、精细化学品生产技术
省级省级省级院级院级院级院级级别
【案例10】艺术设计专业群：以工作室为载体、工学结合
艺术设计专业群积极探索并努力推行以工作室为载体，工学结合的人才培养模式，与泰州市交巡警支队合作建设动画卡通形象工作室，与泰州市天驰装饰有限公司合作建设天驰装饰设计工作室；在泰州市歌德商务有限公司建有校外工作室，实施校企人员互聘互兼，有效促进了艺术设计类专业师生实践水平的提高。该专业合作设计的交巡警卡通形象遍布泰州大街小巷，深受好评。获得省级以上技能竞赛金银铜奖10余项。
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图3-5 艺术设计专业群“天驰工作室”
【案例11】建筑工程技术专业：工学结合、课证融通
以施工员、造价员和监理员等就业岗位（群）的职业能力培养为主线，对接职业资格标准，系统设计和优化“三个平台、两个系统”课程体系，实施工学结合“2+1”人才培养方案，即学生在第1、2、3学期，完成基础平台、专业技术应用平台、专业技术管理平台等课程的学习和技能训练，第4学期按“志愿+就业”原则选择专业方向，学习考证课程，进行岗前综合实训，第三学年到合作企业进行顶岗实习。该专业先后被遴选为央财支持的国家级重点专业、省级特色专业和省级成教特色专业。建筑工程技术综合实训基地成为省级实训基地；专业建有2门省级精品课程、2门省级精品教材；学生参加省级以上技能竞赛获一等奖6项、二等奖7项、三等奖13项、优秀奖2项。
图3-6 建筑工程技术专业“工学结合、课证融通”人才培养模式
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【案例12】药物制剂技术专业基于生产过程的专业课程体系药物制剂技术专业目标岗位（群）以药物制剂为主，兼顾药物合成、药品检测、药品营销、药学服务等，通过企业调研和专业共建共管委员会充分论证，基于岗位（群）的工作过程、工作任务，归纳出典型工作任务和必备的知识、能力、素养，遵循职业教育规律与职业成长规律，构建专业课程体系，形成特色化的专业人才培养方案。
图3-7 药物制剂技术专业基于生产过程的专业课程体系
（三）加强课程建设
本年度开设课程765门（含公选课）。其中理论课程（A类）、理论+实践课程（B类）、实践课程（C类）分别为177门、454门和134门。截止2014年8月，学院建有省级精品课程7门、院级精品课程84门，占开设课程总数的11.6%。
表3-2 精品课程建设情况
精品课程情况
省级（门）院级（门）占开设课程的比例（%）
78411.6
对接岗位职业资格标准，加强课程标准建设 学院出台了《关于制定课程标
准的指导性意见》，推进课程标准建设，组织制（修）订483门课程标准。新的课程标准围绕专业人才培养目标及规格要求，在市场调研和专家论证
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的基础上，以职业技能鉴定和职业资格标准为依据，引入行业企业新技术、新材料、新工艺，以岗位工作任务和工作过程为导向，优选课程教学内容，推进项目、案例教学改革，突出岗位职业能力与素质的培养，实现课程与岗位工作任务对接、课程内容与职业资格标准对接。
优化课程教学设计，积极实施行动导向教学 学院以“能力本位、学生主体、
学做一体”理念为指导，推进行动导向教学模式改革。以专业核心课程为重点，以课程整体设计为切入点，以实际产品、项目、案例等为载体，深化课程教学模式改革，教学目标突出能力培养，教学内容依托项目载体，教学活动体现学生主体。如，机电一体化技术专业的《机械CAD/CAM应用》课程，采用项目化教学，以连杆零件、塑料瓶、专用钻夹具、圆柱齿轮减速器、肥皂盒等为载体，进行课程的整体设计、单元设计，由易到难，循序渐进，做中学、学中教，取得了良好的教学效果。
在传统课堂教学的基础上，积极探索分时段集中授课、分组教学、合作学习、个别辅导等教学组织形式，将授课地点延伸至实训室、企业、车间、工地等。依托课程网站、专业网站、专业教学资源库、仿真教学软件等数字化教学平台，给学生提供自主学习的空间，以学生学习兴趣小组、科技兴趣小组、大学生创新训练项目、技能竞赛等为载体，将第一课堂向第二课堂延伸。
校企紧密合作，推进精品课程建设 学院以精品课程建设为抓手，以专业
核心课程建设为重点，不断推进课程改革和精品课程建设，引领和带动其他课程改革与建设。组建了由学校教师和企业专家参加的课程建设团队，企业专家深度参与课程标准制定、教学内容选取、教学载体开发、教学实施与评价、校本教材开发、教学资源建设等工作。截止2014年8月，校企共同开发课程172门、教材59部；建成省级精品课程7门、院级精品课程84门（含立项）；建成省级精品教材、重点教材7部，院级精品教材42部（含立项）；建成教学资源库20个、课程网站153个。
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【案例13】《Java程序设计》课程改革：能力递进，双线并行计算机应用技术专业《Java程序设计》课程，以OOP思想、Java语言应用及软件开发过程规范为主要教学目标，遵循“以语言学习规律为主线，从基础向综合递进”的原则，通过“学生课程选修管理系统设计”、“保险柜租借管理系统设计”两个主导项目和“基于图形界面的局域网聊天系统设计”的自主项目，双线并行，设计15个学习性工作任务，融“教、学、做”、“知识传授、技能培养、素质养成”于一体，突出OOP思想以及设计规范的培养，提高学生Java语言应用与程序设计能力，连续四年参加全国软件大赛，都取得了优异成绩。
图3-8 《Java程序设计》课程的整体设计
（四）强化实践育人
学院把实践教学放在突出位置，坚持“开放共享、提高效益”的原则，统筹规划，整合资源（设备、场地等），加大面向专业群的实训基地建设力度，系统设计实践教学体系，强化生产性实训和顶岗实习，不断深化实践教学改革，注重实践育人。
1.校内实训基地建设
加大对校内实训基地的投入，实验实训项目开出率100%。截至2014年8月31日，全院共有校内实训基地33个，实验实训室111个。其中，央
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财支持的国家级实训基地2个、省级实训基地3个，省级机电技术生产性实训基地已连续多年作为省对口单招技能考试考场；实训基地总建筑面积63405m2；实践教学仪器设备总值6855.80万元，生均8806元。充分利用各种社会资源，推进校企合作共建校内实训基地，近三年社会捐赠（准捐赠）设备值达352.6万元。
表3-3 主要校地、校企合作共建实训基地情况
合作单位中国医药城
实训基地名称
省级机电技术生产性实训基地
共建内容
园区无偿提供2300多平方米的厂房
园区提供新型制剂中试服务平台、大型仪器设备共享服务平台、医药信息检索平台企业连续五年每年提供23万元资金
与企业博士后工作站合作共建与企业资源共享、师资互聘生产性实训
各单位共出资50万元，与学院共建500多m大学生创业孵化园
2
服务专业机电一体化技术等
中国医药城
中国医药城公共服务平台实训基地
计算机应用技术实训基地、MM应用孵化基地建筑结构实验实训基地泰州安信会计代理记账有限公司泰苑分公司实习实训基地泰州市学苑装饰装潢工程有限公司实训基地
大学生创业孵化园创业实践基地
药物制剂技术、药物分析技术等
计算机应用技术等建筑工程技术等会计电算化等建筑装饰工程技术、建筑设计技术等全院各专业
中国移动泰州分公司江苏省第一建筑安装有限公司
泰州安信会计代理记账有限公司
泰州市学苑装饰装潢工程有限公司泰州市慈善总会、人社局、兴业银行泰州分行
2.校外实训基地建设
制定了《校外实习实训基地管理办法》，对校外实训基地的建设要求、主要任务、校企双方职责、管理与考核等提出了专门要求。依托泰州市职业教育联合会等校企合作平台，不断深化与政府部门、园区、行业协会和企业的合作关系，先后建立了237家合作稳定良好的校外实习基地，包括中国医药城、扬子江药业集团、江苏省人民医院、苏宁电器股份有限公司、江苏林海集团、江苏泰隆减速机有限公司、中国江苏国际经济技术合作公司、江苏省第一建筑安装有限公司、泰州LG等一批大型园区及知名企业，实习基地涵盖各专业，为全院学生实习实训提供了良好的条件。
3.系统设计实践教学体系
系统设计实践教学体系。以职业能力为核心，深入开展专业调研，邀
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请行业企业专家参加工作任务与职业能力分析会，科学论证岗位（群）任职要求，明确专业群的行业通用能力要求、群内各专业特定能力要求和职业资格证书要求，按照“专业基础能力→专项能力→综合能力→岗位能力”的递进规律，构建各具专业特色，与职业资格标准对接、与理论教学融通、内外结合的实践教学体系。如机电一体化技术专业，以职业岗位要求为引领，系统构建了平台课程实验实训→暑期实训→课程项目化实训→暑期实训→专业综合实训→顶岗实习的“岗位引领、分层递进”实践教学体系。
优化实践教学内容。引进生产一线、体现新技术应用的实训项目，校企共同开发实训大纲、任务书、指导书、实训教材、实训项目等教学资源，共同开展实践教学和考核评价，努力创设真实的职场氛围，让学生在“做中学、学中做”，不断提高实践教学质量。
【案例14】护理专业：岗位引领、循环递进
护理专业以专业能力为依据，整合校内外实训资源，系统设计“早期接触临床，认识性见习—校内实训强化与临床见习相结合—毕业实习”、“岗位引领、循环递进”的实践教学体系，在训练和掌握通用技能、专科技能、职业综合能力过程中，认识岗位、体验岗位直至顶岗，能力训练循环递进，形成较强的职业能力，实现学生能力培养与临床实践三年不断线。
图3-9 “岗位引领、循环递进”的实践教学系统
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【案例15】音乐表演专业：六位一体、无缝对接
音乐表演专业校企双专业带头人共同推进专业改革与建设，创新了“教、学、练、演、赛、考”六位一体的教学模式，以任务为驱动，让学生在大量的舞台实践中提高专业技能，提升综合素质，增强岗位职业能力。定期进行专业技能展示，采用技能比赛形式进行考核。组织学生参加各种演出比赛，学院编创的舞蹈《心·晴》在江苏省宣传部与文化厅等部门联合举办的“中国梦·我心中的梦”舞蹈比赛中获得创作一等奖、表演二等奖。在江苏省第十一届五星工程奖决赛中，《心·晴》和由学院与泰州市文化馆共同创作的歌舞《同唱中国梦》分获舞蹈类和音乐类金奖。
图3-10 音乐表演专业舞台课堂无缝对接
（五）优化师资队伍
实施人才强校工程，加强师德建设。推进“三年全员培训计划”，引进高层次优秀人才，打造优秀教学团队，重视专业人才梯队建设，实现教师队伍学历结构、职称结构、双师素质、双师结构等四个优化。本年度，投入师资建设经费513.99万元，重点用于教师在职培训项目，以及用于引进或聘用高层次科技领军人才，行企业技术、管理骨干和能工巧匠，打造高水平教学团队和科技创新团队。学院邀请马树超、石伟平、徐国庆等知
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名专家作报告，促进教师解放思想、更新观念。
三年全员培训针对学院专任教师队伍、学工队伍、管理和教辅队伍、干部队伍的能力水平与素质提升，开展“必修+选修”的普适性培训及各类专门性培训。同时，组织专业带头人、骨干教师及专任教师参加各类省级、国家级培训项目与出国出境项目。
依托泰州市职业教育联合会、专业共建共管委员会、省市工程技术中心等校企合作平台，引进、聘请具有丰富行业企业实践经验，具有较强技术开发能力的高技能人才、能工巧匠担任兼职教师，打造专兼结合的双师素质教学团队。
表3-4 近两学年教师进修培训情况统计表
国内高级访问工程师
院访问工程师（企业实践与挂职）
教学质量职业资格工程专题或技能证学术会议
书
高校中青年教师境外进修
项目学年12-1313-14
各级骨干各级精品国培省培教师培训
课程培训
企业顶岗
硕博学历学位在读
23138
922
1840
38
3531
1321
3630
1732
4322
【案例16】专业与课程负责人赴华师大封闭培训
根据学院《三年全员培训计划》安排，学院委托华东师范大学职业教育与成人教育研究所专门为我院开设“专业负责人培训班”与“课程负责人我院先后有86位教师赴华师大参加了为期10天的封闭培训。培培训班”，
训班内容丰富，举办《当前我国高职课程改革中的若干问题思考》、《国际职业教育发展趋势及其对我国的启示》等专题讲座，开展专业标准制定、项目课程开发全流程案例分析和现场实践指导，参训教师结合实践进行教学研究。在此基础上，华东师范大学职成所全程指导我院专业改革试点“1+6计划”，即以“机电一体化”专业的系统改革与建设为试点，带动6个重点专业同步开展改革与建设。
【案例17】高级技师戴其华加盟我院汽修专业
汽车维修高级技师戴其华，从事汽车维修行业已有23年之久，有丰富的实践经验。曾先后荣获江苏省汽车维修技能竞赛优秀选手、江苏省汽
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车维修机电工种技术能手、江苏省交通技术能手、江苏省技术能手、江苏省五一创新能手、江苏省汽车维修与检测技术能手、泰州市有突出贡献的中青年专家等荣誉称号。学院的诚心、热心感动了戴其华，他决定加盟我院汽修专业，并在汽车检测与维修技术实践教学中发挥了重要作用。
图3-11 戴其华高级技师指导学生实训
（六）提升教学信息化水平
建有多媒体教室（座位数6403个）、语音实验室（座位数348个）、教学做一体化教室（8426m2）、机房（计算机3405台）等设施，校园网络布及每个教室、实训室，为全院师生提供了良好条件。学院拥有网络教学综合管理平台，具有较为完善的网络课程制作、网络互动教学等功能，目前上网课程153门，为教师教学和学生学习提供了较为丰富的网络资源。
出台《关于加快推进教学信息化建设的实施意见》，立项建设7门信息化课程，开展信息化环境下人才培养模式创新、教学模式改革与学习模式变革等课题研究。举办网络课程制作、教学课件制作、网页制作等培训班，累计培训200人次以上，提升了教师的信息技术应用能力。建筑工程技术、药物制剂技术等国家级、省级重点建设专业均建成了资源丰富、界面友好的专业教学资源库，护理专业参与了国家教学资源库建设。国家级护理实训中心模拟医院环境，具有模拟实训、虚拟仿真、现场录播等功能，环境职场化，设备现代化，管理信息化，实训开放化，为专业建设和课程改革提供了良好的教学条件。
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学院每年举行信息化教学大赛和微课大赛，本学年教师在省级以上信息化教学大赛和微课大赛中获得7个奖项。其中，杨克彦老师在省信息化课堂教学大赛中获一等奖，并代表江苏省参加全国比赛，获二等奖。
【案例18】思政部推进实践教学信息化
思政部积极运用信息化手段，推动实践教学实施方式的改革。建立了网上实践教学平台，教师在平台发布实践教学内容，学生结合自身兴趣通过平台选择相关内容并注册加入相应实践团队。各实践教学团队随时将本团队活动开展情况及相关记录上传至平台，教师根据上传材料以及学生的问题及时予以指导。实践教学结束后，实践团队将本团队成果上传至平台，教师根据该成果及团队平时表现在平台上为团队评分。信息化手段的运用，实现了实践教学从组织实施到考核评价的信息化，提高了教学效果。
图3-12 运用信息化手段改革思政实践教学
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（七）完善教学质量保障体系
不断完善教学质量保障体系，构建教学质量管理系统、教学质量检查评估和信息反馈系统，形成内外结合的“双系统”闭环质量保障体系。通过校内外质量评价的有机结合，以及教学建设、运行、检查评估、信息收集与反馈、质量改进与提升的闭环运行，工作流程的优化，有效提高了教学质量保障体系的效能。
实施院系二级教学质量监控。建立院级专兼职督导队伍、学生信息员队伍及二级教学质量监控组织，以教学过程监控为重点，以日常教学管理、常规及专项教学检查、教学公开课、听评课、教学质量考核、顶岗实习、教学质量工程项目建设等为抓手，通过日常检查与集中检查相结合，常规检查与专项检查相结合，理论教学和实践教学检查相结合，校内检查与校外检查相结合，不断加强教学质量监控。开展课堂录像，院、分院（部）督导每天开展教学巡视、听评课及信息反馈。通过校内二级教学质量信息反馈平台，准确获取教学反馈信息，及时指导和改进教学工作，每月编印《质量监控简报》。重视人才培养状态数据平台建设和应用，通过委托麦可思公司调查、聘请企业兼职督导员、开展网络在线调查、进行毕业生跟踪调查等，构建第三方评价机制。
【案例19】信息学院依托自主研发教学质量监控平台开展质量监控信息工程学院自主研发教学质量监控平台，提供教学质量监控技术保障，该系统分成课程管理、教学巡视、听评课三大功能模块。由分院领导、普通教师组成的巡视人员每天可直接打印巡视课表，对日常教学、培训、技能竞赛集训等情况进行巡视。分院根据教师所属教研室、所授课程给出听课指导性安排，听评课主体为全体教师，做到所有课程的全覆盖，教师提前至系统中登记听课节次，系统自动记录并加入巡视课表，听课结束后提交反馈表。发现问题当场反馈解决，突出问题反馈分管领导协调解决。每两周召开二级督导和学生信息员例会，及时掌握学情、教情、实验室运行环境情况，集中解决存在问题，形成质量监控管理的闭环运行。
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图3-13 信息工程学院教学质量监控平台
四、科技与社会服务
（一）科技服务
为更好地服务地方产业的转型升级，提升学院科技创新水平，激励教师参与行企业技术创新和研发，学院出台了《科研与科技工作量化计分及考核办法》等科研管理制度。组建科技创新团队，服务地方特色产业，与企业共建工程技术研发中心7个，其中江苏省数控机床工程技术研发中心顺利通过省教育厅组织的验收。组织申报专利38项，其中发明专利1项，实用新型专利16项，外观设计专利17项，软件著作权专利4项，37项获得国家知识产权局授权。学院教师完成横向课题和对外技术服务71项，到账经费345.47万元；承担各类纵向课题数31项，其中经费项目8项，指导性项目23项，到账经费63.8万元。教师在各类期刊公开发表论文317篇，其中中文核心49篇，SCI或EI收录2篇；出版著作（含教材）36部；开设各类学术讲座70场。
【案例20】依托研发中心服务地方特色产业
机电技术学院“江苏省数控机床工程技术研发中心”面向江苏省重点支持特色产业-泰州数控机床产业集群。积极探索政府、行业协会、学校、企业四方联动机制，与泰州地区数控机床企业建立了紧密的产学研合作关系，通过开发高精度线切割数控机床、高效精密差动式金刚石线锯数控机
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床等高技术产品，推进了科技开发和科技成果转化，促进江苏三星机械制造有限公司等合作企业销售增加8000多万元。建成以数控应用技术资源共享、研究开发、成果转让、合作交流、人才培养、技术服务与培训的综合性技术研发基地和平台，成为泰州地区数控机床产业技术创新体系的重要组成力量。研发中心成立以来获8项省级、市级科技项目，获资助经费累计158万元，科技成果转化4项；获13项横向科技项目，获资助经费66.35万元；获省部级科技进步三等奖、市科技进步三等奖等多项科研奖励。
图4-1 研发中心数控技术试验场所
（二）社会服务
学院以“服务好地方、发展好学院、关心好师生”为总要求，坚持推进继续教育学习中心建设，以创新服务、强化内涵、提升质量为重点，形成特色培训、鉴定品牌，打造高端培训品牌。社会培训规模逐年稳步增长，服务社会能力与水平有很大提升。
1.开展社会培训服务情况（1）社会培训平台和规模
学院依托省级中小企业三星级公共服务平台、泰州市中小企业培训基地等对外培训服务平台开展社会培训，累计培训9703人次，比上学年增长7.0%；培训企业职工118340人日，比上学年增长5.9%，培训企业178家。
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表4-1学院主要社会培训服务平台情况一览表
性质国家级省级省级省级省级市级市级
社会培训服务平台名称
全国高级护理专业技能型紧缺人才培养培训基地
中国医药城人才培养培训基地江苏省中小企业公共服务平台江苏省国际服务外包人才培训基地江苏省退役士兵职业教育和技能培训学院
泰州市中小企业培训基地泰州市退役士兵培训中心
表4-2 2013-2014学年社会培训项目一览表
序 号1234567合计
服务类别机电管理电子信息化工建筑工程艺术医药服务
人数141831171353141131362017419703
培训企业数目
1127219341363178
（2）社会培训品牌效应显现
学院提出“一分院一品牌”社会服务目标，鼓励分院发挥自身专业优势，提升专业服务社会能力。
品牌一：退役士兵教育培训特色项目。从2007年开始，学院开展退役士兵教育培训，创新并形成了退役士兵教育培训“学历+技能+就业”的“泰州模式”，累计培训3585人，其中2013-2014学年培训1545人。
【案例21】“村官工程”成为退役士兵教育培训新亮点
2013年8月，学院与泰州市委组织部、市民政局合作在全国首创开展退役士兵村官培养工程，选拔优秀农村籍退伍军人培养并优先推荐到基层担任村官，首批26人经过学习和培训已到村任职，得到基层农村干部群众的广泛赞誉和欢迎。2014年6月，泰州市委、市政府、泰州军分区
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联合出台《关于实施退役士兵村官培养工程的意见》，从选聘、培训、管理、激励、保障等多方面推进，退役士兵村官培养方式和培养制度已初步形成。学院“退役士兵村官培养工程”得到新闻媒体高度关注，央视一套《新闻联播》等电视栏目分别进行了报道，新华社专门派记者采写了内参，《中国社会报》等媒体头版头条进行了大篇幅的报道。退役士兵村官作为深化改革的措施之一写进了中共江苏省委贯彻落实《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》意见，国家民政部要求在全国总结推广。2013年，“退役士兵‘学历+技能+就业’三位一体教育培训模式的实践与创新”教研课题获江苏省高等教育教学成果一等奖。同年12月学院被省民政厅表彰为“江苏省退役士兵教育培训工作先进单位”。
品牌二：社区服务特色项目。医学技术学院积极开展服务社区活动及社区服务项目培训，与相关政府主管部门联系，开展医疗服务、居家养老等培训项目，累计培训社区工作者300人次、居家养老护理员607人次、食品、药品监督员培训280人次。各分院紧密结合专业开展社区服务活动，增强了学生的社会服务意识和实践能力。
【案例22】“431培训计划”，提升社区管理专业化水平
从2011年10月起，学院与泰州市委、市政府合作，启动社区管理与服务“431培训计划”，用4年时间分3批轮训全市1000名社区干部，全面提升地方社区管理服务专业化水平。至今已参加培训的482名学员中，356名学员取得大专学籍，116人取得本科学籍，近30人获“社会工作师”资格证书。
【案例23】发挥专业优势，心系夕阳产业
2012年医学技术学院被确立为泰州市养老护理员培训基地，在市民政局主导下开展了多渠道的养老护理员培训，到目前为止共培训初级养老护理员1189人。缓解了本地区养老护理员的紧缺，提升了养老护理员队伍的专业服务水平。今年，获得中央财政促进服务业发展25万元专项资
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金，对海陵区各社区进行了居家养老专项培训。
品牌三：专业技术技能培训项目。专业技术技能培训是学院社会培训的主要方向，各分院根据企业需求，发挥专业优势，积极开展新技术、新技能培训，努力创建特色品牌。
【案例24】服务转型升级，打造环化培训特色品牌
制药与化学工程学院发挥自身专业优势、师资特长、实训条件和项目管理团队经验，积极拓展对外培训。先后与泰州市环境保护局、交通运输局、石化集团等单位合作，举办环境保护、交通运输应急管理、燃料油生产、有机合成、化学检验等培训班，打造区域环境保护及化工培训特色品牌。其中从2010年开始实施的泰州市第二轮环保人员上岗培训，至今已举办了6期培训，累计培训455人，所有参训学员均通过了技能考核，获得相应的专业技能鉴定证书。
图4-2 药化院开展环保特色培训
2. 开展文艺演出、组织体育比赛情况
学院发挥专业优势，为社会开展文艺演出、组织体育比赛，学院艺术代表团应我市友好城市澳大利亚拉特罗布市邀请，赴澳进行友好访问，师生的精彩演出给拉市市民留下了深刻的印象，深化了两市间的友好情谊。彰显高校文化传承功能。
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表4-3
序号1
为地方开展的文艺演出、体育比赛一览表
时间2013.92013.92013.112013.112013.112013.112013.122013.122014.12014.22014.42014.42014.52014.42014.72014.62014.62014.82013.112014.52014.6
服务对象省纪委、广大泰州市民
本校师生及市民泰州市民泰州市民泰州市委宣传部泰州市团委泰州市民泰州市文化馆泰州市文化广电新闻出版局
姜堰市文化广电新闻出版局泰州职业技术学院泰州市总工会泰州职业技术学院泰州市姜堰区胡庄村
泰州职业技术学院江苏省文化厅泰州市文化广电新闻出版局江苏省文化厅泰州LG公司企业职工幼儿机关职工
地点
广电局电视台
活动名称／节目名称
省纪委廉政晚会《莲颂》、《心手相牵》、《美丽中国梦》
迎新晚会《凤城河的桃花开了》《我生长的地方》《春江花月夜》《美丽中国梦》《故乡最吉祥》
百姓大舞台走进海陵区城中街道专场演出《春江月夜》《栀子花茉莉花》
泰州市首届法治文化节开幕式《美丽中国梦》泰州市新创文艺节目调研《最美教师》《请到姜堰来》《美丽中国梦》
泰州团市委《莲颂》《美丽中国梦》
泰州市“法韵凤城”专场法制节目调演《凤城河的桃花开了》《致祖国》
泰州市文化馆开馆仪式《凤城河的桃花开了》《美丽中国梦》
泰州市文化科技卫生“三下乡”集中服务活动《凤城河的桃花开了》《美丽中国梦》
“推进生态文明 共建美好姜堰”《凤城河的桃花开了》《我生长的地方》《请到姜堰来》运动会《火凤凰》
泰州市总工会庆祝“五一”国际劳动节 《凤城河的桃花开了》
11级音乐表演专业毕业汇报演出
泰州市普法惠民村村行暨法治文艺演出“走进胡庄”《最炫民族风》《荔枝飘香》
青春向党感恩逐梦 泰职院迎“七一”主题晚会《同心唱响中国梦》《我生长的地方》《拉纤号子》《心晴》江苏省新人新作比赛 舞蹈《心晴》
2014泰州新创文艺节目调演《同心唱响中国梦》《心晴》
江苏省第十一届五星工程奖复赛 《美丽中国梦》《同心唱响中国梦》《心晴》
为泰州LG公司提供职工体育运动会的组织和裁判工作
为泰州希朗幼儿园提供运动场地
为泰州地税局提供职工体育运动会的组织和裁判工作
2学院田径场海陵区城中街道广电局电视台广电局电视台院报告厅泰州职业技术学院泰州市文化馆
34567
8
9周庄小学
1011121314
姜堰大会堂田径运动场广电局电视台院报告厅胡庄剧场
151617
院报告厅无锡人民大剧院 广电局电视台泰州文化馆学院田径场学院田径场泰州地税局
18
192021
【案例25】学院艺术代表团赴澳大利亚参加国际友城节
2014年3月29日至4月1日，学院艺术代表团应泰州市友好城市澳大利亚拉特罗布市邀请，赴澳进行友好访问。访问期间，代表团参加了
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拉市举办的国际友城节并登台演出，舞蹈《飞天》、名歌联唱《茉莉花》、笛子独奏《水乡船歌》等9个节目赢得了阵阵喝彩，给拉市市民留下了深刻的印象，深化了两市间的友好情谊。拉特罗布市市长莎伦·吉普森会见了代表团一行，对代表团的精彩演出表示感谢，并期待两市能够在经济和科技领域实施更多的交流项目。
图4-3 学院艺术代表团赴我市友好城市澳大利亚拉特罗布市演出
3.开展技能鉴定服务情况
学院发挥高职院校特色优势，服务区域经济社会发展，开展职业技能鉴定，2013-2014学年累计完成各类职业技能鉴定5548人次，其中面向社会开展职业技能鉴定2126人次。
表4-4 面向社会各类职业技能鉴定情况一览表
鉴定站所全称锦泰国家职业技能鉴定所锦泰国家职业技能鉴定所锦泰国家职业技能鉴定所锦泰国家职业技能鉴定所锦泰国家职业技能鉴定所锦泰国家职业技能鉴定所锦泰国家职业技能鉴定所
H3C网络学院劳动和社会保障部商务部外经贸企业协会
鉴定工种（证书名称）污水处理工（职业资格证书）医药商品购销员（职业资格证书）测量放线工（职业资格证书）测量放线工（职业资格证书）室内装饰设计员（职业资格证书）室内装饰设计员（职业资格证书）养老护理员（职业资格证书）网络工程师（H3C认证网络工程师）助理物流师（职业资格证书）高级国际商务秘书（职业资格证书）
鉴定等级中级中级中级高级高级中级初级中级中级高级
鉴定单位级别
国家级国家级国家级国家级国家级国家级国家级国家级国家级国家级
人数84310120158481236531352315
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人力资源和社会保障部
江苏省财政厅CAD应用培训网络南京中心CAD应用培训网络南京中心
市场营销师（职业资格证书）会计从业资格证书（职业资格证书）CAD绘图员（职业技术培训证书）CAD绘图员（职业技术培训证书）
合 计
中级中级中级高级
国家级省级省级省级
121341801312126
4．开展成人学历教育情况
学院积极开展成人学历教育，满足地方经济转型升级发展对于人力资源开发的需求，目前成人学历教育在籍学生数达5656人。
五、问题与展望
（一）问题
1.校企合作体制机制建设有待进一步加强。政行企校深度合作的长效机制需要进一步完善；各分院校企合作工作开展不平衡，部分单位尚未找准校企合作、共育人才的结合点。
2．特色专业建设水平有待进一步加强。学院省级特色专业数量不多，在全省、全国具有影响力的省级品牌专业、国家级特色专业尚未取得突破，专业集群优势不够明显。
3.高水平师资队伍建设有待进一步加强。学院在行业领域有影响力的专业带头人和领军人才偏少，省级以上优秀教学、科研团队尚未形成，青年教师的实践能力有待提高，兼职教师作用发挥不够。
（二）展望
1.扎实推进开放办学，融合发展协同育人。充分利用泰州市职业教育联合会平台，进一步发挥学院校企合作理事会、分理事会、专业共建共管委员会作用，引入行业、企业作为办学主体，积极探索多元化校企深度合作模式。加强与本科院校、高职院校、中职学校的学习、交流和合作，学习先进经验，共建共享优质教育资源。在泰州国际友好城市中建立友好
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学校，开展互访、师生交流和合作办学。
2.扎实推进专业建设，提高质量彰显特色。全面梳理学院现有专业，建立对接产业、优胜劣汰的专业设置动态调整机制，进一步明晰专业方向，科学制定“十三五”专业建设规划。加强院内统筹融合，探索跨分院合作建设专业群，以特色优势专业为核心，加强专业群的规划与建设，压缩供过于求的专业，调整改造招生、就业不畅的专业。各专业以“学标杆、走新路、创特色”改革发展思路，在学习调研的基础上，明确建设思路，落实工作举措，打造专业特色。不断巩固深化华师大培训成果，扎实抓好机电一体化为龙头的专业与课程开发试点项目，以点带面，整体提高，并做好试点项目的立项、配套措施及过程管理等工作。
3.扎实推进师资培养，优化结构提升素质。紧紧围绕学院重点专业、核心课程改革和建设的需要，以加强专业带头人、骨干队伍和“双师结构”专业教学团队建设为重点，努力实现教师队伍学历结构、职称结构、双师素质、双师结构等“四个优化”。完善高层次人才引进机制，加大高层次人才引培力度。加强专业带头人和骨干教师队伍建设，落实人才强校三年培训计划，重点开展专业带头人、骨干专任教师的国内培训、境外进修及企业顶岗培训。加强“双师”内涵建设，严格执行“访问工程师”、挂职顶岗等制度，切实提高教师实践能力。完善兼职教师聘用管理制度，建立激励机制，充分发挥兼职教师在实践教学中的作用。
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六、记分卡、资源表、服务贡献表
附件1：计分卡
表6-1 计分卡
指标
1234567
就业率月收入
理工农医类专业相关度
母校满意度自主创业比例雇主满意度专业大类月收入
单位%元%%—%元
2013年99.96254574912.399.9见下表
2014年99.18301078952.6100见下表
续表6-1 专业大类月收入明细
月收入（元）
专业大类
2013年
交通运输大类生化与药品大类土建大类制造大类电子信息大类轻纺食品大类财经大类医药卫生大类旅游大类文化教育大类艺术设计传媒大类
法律大类
290925412477280725572304242823782153244326672325
2014年287027213234349131383310293027432736298236662538
数据来源：就业率数据来源于学校人才培养工作状态数据平台，雇主满意度数据来源于学校人才培养工作状态数据平台（2013）、江苏省教育评估院《江苏省高职院校人才培养工作评估用人单位满意度调查分析，其他数据均来源于麦可思-泰州职业技术学院社会需求与培养质量年度报告（2013、2014）。报告》（2014）
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附件2：资源表
表6-2 资源表
序号1234567
指标生师比
双师素质专任教师比例专任教师人均企业实践时间企业兼职教师专业课课时占比生均教学科研仪器设备值生均校内实践基地使用时间生均校外实习实训基地实习时间
单位—%天%元/生学时/生天/生
2013年15.3475.9952.532.5748520870.13
2014年13.8176.4454.2534.278209.94195.9668.72
数据来源：数据均来源于麦可思-泰州职业技术学院社会需求与培养质量年度报告（2013、2014）。
附件3：服务贡献表
表6-3 “服务贡献”指标
院校代码
院校名称
指标
毕业生就业去向（以下三类均要填写）：1
A类:留在当地就业比例
B类:到中小微企业等基层服务比例C类:到国家骨干企业就业比例
12106
泰州职业技术学院
23456
横向技术服务到款额纵向科研经费到款额技术交易到款额非学历培训到款额公益性培训服务
万元万元万元万元人日
301.561.324.68301.142372
345.4763.821.85348.850351
单位—%%%
2013年—16.40%67.91%0.66%
2014年—22.50%61.98%0.78%
数据来源：毕业生就业去向A类数据来源于麦可思-《泰州职业技术学院社会需求与培养质量年度报告》（2014）；B类、C类数据来源于江苏省教育厅-《2012年江苏省高校毕业生就业情况》、《2013年江苏省高校毕业生就业情况》。
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