《生物的遗传》教案1

《生物的遗传》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.知道人的很多特征是可以遗传的，如头发、双眼皮、肤色等。 2.知道动植物的很多特征也是可以遗传的。 3.了解遗传是生命的基本特征。

（二）过程与方法

1.概述人类对遗传物质的探索过程，认同科学认识是不断深化、不断完善的过程。 2.通过学生自己设计验证性实验，培养分析问题、解决问题的能力，发展科学思维和创新的能力。

（三）情感态度与价值观

1.根据教学内容设计疑问，引导学生层层递进，让学生“重走探索之路”。 2.收集新颖素材，设计课件内容，形象直观地介绍实验操作步骤，激起学生对本节内容学习的热情与欲望。

二、教学重点

什么是遗传现象。

三、教学难点

能对动物的遗传现象作出合理的推测。

四、教学准备

教学课件，图片。

五、教学过程

新课导入：

利用多媒体以动画形式表现探索DNA是主要遗传物质的全过程，化解教学难点，让学生体验科学研究的思路和方法。

新课讲解：

一、DNA是主要的遗传物质 （一）DNA作为遗传物质具备的条件

1.分子结构具有相对的稳定性，但在特殊情况下又能产生可遗传的变异；

2.能自我复制，前后代保持一定的（连续性）；

3.能指导蛋白质的合成，从而控制生物的新陈代谢和性状； 4.具有存储巨大数量遗传信息的能力。

（二）核酸（DNA、RNA）是遗传物质的实验证据 证据一：肺炎双球菌的转化实验——DNA是遗传物质 格里菲思细菌转化实验 1.两种菌落的比较 2.实验过程 3.小结

步骤 方法 现象 结论 1 R菌活菌注射 小白鼠正常 R菌无毒性 2 S菌活菌注射 小白鼠死亡 S菌能使小白鼠致病

3 S菌高温灭活 小白鼠正常 加热杀死的S菌不使小白鼠致死

4 高温灭活：S菌+R菌 小白鼠死亡 死亡的S菌中可能有使R菌转化因子 5 提取4实验死鼠 发现S活菌 死亡的S菌能使R菌转化为S菌 证据二：艾弗里的体外转化实验——DNA是遗传物质

S型活细菌 多糖 脂类 蛋白质 RNA DNA 分别与R型活细R R R R R\\S R\\S 结论：只有加入DNA的一组出现了S型细菌，说明DNA是遗传物质。 证据三：噬菌体侵染细菌的实验

蔡斯和赫尔希的实验方法：用同位素标记法