上课了教学设计

第8课 上课了 教学设计

教学目标：1．培养学生上课前做好准备的好习惯

2．引导和培养学生在课堂上形成良好的学习习惯

教学重点：提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

教学难点：上课守纪律的重要性。

教学过程：

一、 做好课前准备

师：刚才我们听到的铃声代表什么意思？

生：代表上课了（师板书课题上课了）

师：同学们想一想，上课前我们要做些什么呢？（出示幻灯片2）

师：首先我们应该知道下节上什么课，那就需要我们先认识一下课程表。（出示幻灯片3）

教师制定一节课，让学生找到下一节上什么课。

师：现在我们知道下节上什么课了，那么我们上课前要做些什么准备工作呢？

学生思考后，请学生回答。

师：下课同学们玩的太高兴了，那我们怎样就能很快进入学习状态呢？（出示幻灯片4）

学生思考后回答。

小结：课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

接下来我们齐背上课歌（呈现幻灯片5）

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

二、 多提问，勤举手（呈现幻灯片6）

现在老师和大家一起玩个猜谜语的游戏。

师：它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。

学生乱哄哄的回答。

师：刚才抢答时你们听清楚别人说什么了吗？

生：没有，太吵了。

师：是呀！刚才大家抢着说，我们都听不清楚，咱们这次改进一下，现在不抢答，知道的请举手，老师点到你，你在回答，没点到的同学保持安静。

师：有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读。

学生举手回答。

师：这次挺清楚谜底了吗？

生：听清楚了，是“书”。

师：这次我们为什么能听清楚呢？

生：我们举手回答问题，没人乱抢。

师：原来如此，上课时不仅要养成认真倾听、积极思考的好习惯，还要养成积极有序发言的好习惯。现在请想一想，课堂上什么时候可以举手？（呈现幻灯片7）

生思考回答。

师：同学们说的真好！上课时，我们要积极举手发言，回答问题时声音要响亮，遇到不明白问题时，要主动问老师，这样我们才能更好地学习。

现在我们齐读发言歌（呈现幻灯片8）

除了上边老师讲到的，在学习的时候还有那些好习惯需要我们养成呢？（呈现幻灯片9）