红色文化资源融入新时代大学生思想政治教育的实践与研究

红色文化资源融入新时代大学生思想政治教育的实践与研究

■　山东管理学院　霍伟义

　1.2　红色文化传播缺乏创意和吸引力

的时代新人　摘要:新时代大学生如何成为担当民族复兴大任,是一个永恒不变的命题。利用红色文化目前,仍然有很大一部分大学生思想观念尚不完资源,在大学生中讲好红色故事,赓续红色血脉,培养备,需要红色文化的教育与熏陶,怎么能够让他们自愿又红又专的社会主义建设者和可靠接班人,为中华民接受红色文化教育,热衷于思想政治相关内容的学习族伟大复兴和中国特色社会主义建设提供思想保障。研究,发挥红色文化的巨大力量,是我国高校教育应该如何用大学生可以主动、自觉接受的沉浸方式实现红思考的命题。通过研究发现,红色文化在高校没有得色基因的传承,是当下研究的重点课题与方向。梳理到充分的重视与弘扬,虽然组织了很多活动,但缺乏创革命英雄精神脉络,创演校园红色音乐剧,是更新新时意,学生参与度不强,集中表现为:比赛是为了名次,活代大学生思想政治教育模式、坚定学生理想信念、生动动是为了完成任务,重学习无体会,重过程无结果,有思政教育资源的重要载体和有效路径。

开头无延续,有活动无内容,有意义没意思,有资源没关键词:红色文化资源;新时代大学生;德育教育

人做等现象1.3　“课上。

”与“课下”不够联动

1002021年7月在现代社会环境下,新时期大学生表现出更为务实的倾向,很大程度否定了理想和信念的重要性。有我们要继续弘扬光辉传统周年大会上指出1日:,历史川流不息**在庆祝中国共产党成立、赓续红色血脉,精神代代相传,永远把伟大。着社会化和独立化的特点,有着对“填鸭式”和“考试建党精神继承下去、发扬光大!坚持真理和坚守理想型”的教育教学的反感,这就会造成“老师讲课很卖力,是大学生德育教育的思想旗帜和根本指南,是高校要学生犯困很无趣”的现象,渴望自由和平等的大学生并长期坚持、久久为攻的大事。如何将红色文化资源与不喜欢坐在课堂上听教师单方面进行思想政治理论的中华民族优秀的传统文化资源、先进文化资源相结合,讲述。这样的德育工作主要表现在“课上”和“课下”将理想信仰成为当代大学生思想道德发展的精神家的内容和分管部门交叉脱节。

园,是当下我国高等教育面临的一个重要命题。

1　红色文化资源融入新时代大学生德育教育面临源,传承好红色基因2021年,中国共产党迎来百年华诞,把红色江山世世代代传下去,“用好红色资”,将红色文化资源融入新时代大学生思想政治教育的实的困境

践,是提高当下学生思想认知、创新红色主题活动、实1.1　新时代大学生对红色文化缺乏认同感

现课上内外的重要方式。而在推进实践的有效性、吸红色文化资源作为红色文化的载体,包括物质资引力和深入程度中,以挖掘革命英雄人物的精神与大源和非物质资源两种形态。目前国家级的爱国主义教学生沉浸式体验相结合的研究成为坚持问题导向、寻育、纪念馆、展览馆、人物馆、烈士陵园等红色文化资源求有效路径的抓手。

遍布全国各地。

可见国家对红色教育建设的重视,深入挖掘红色2　师生共创———使新时代大学生从被动接受到文化精神,发挥了重要的作用,但也存在着局限性,只自觉践行

是对历史的了解,不能内化于心,很难拉近与新时代大2.1　创编校园红色音乐剧,引领学生研究红色文化学生距离,心灵与情感上得不到体验,难以激发学生的资源

兴趣,导致对红色文化缺乏认同感。

红色文化资源培育新时代大学生德育教育是符合

基金项目:本文为2020年度山东省人文社会科学课题(2020-ZXXW-07)研究成果。作者简介:霍伟义(1978-),男,汉族,河南滑县人,硕士研究生,山东管理学院副教授。

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我国形势发展和思想政治教育的需要。以创编校园红使各工种部门全身心地投入到工作中来,打造艺术精色音乐剧为例:王尽美是中共一大代表,中国共产党创品工程。演员在排练时,要做案头工作,体验家国情始人之一,山东党组织最早的组织者和领导者,以王尽怀,体会真情实感,用心投入到表演中来;“灯服道效美的革命精神为题材的校园红色音乐剧《尽善尽美》,化”的介入,给整个剧平添几分魂魄,使演员和观众都通过梳理王尽美的生平事迹、思想变化和革命斗争历能触摸到历史,穿越时空,将过去与现实拉近距离,触程,整理王尽美的红色文化资源,提炼王尽美革命精动心弦,对德育教育主动接受。

神,能够进一步研究党史、新中国史和中国革命史等,3.2　更新模式、坚定理想信念、生动思政教育资源

整理和发掘相关的红色史料。师生共创,最大的优势校园红色音乐剧《尽善尽美》的艺术表达,是一场是将枯燥乏味的理论课堂变得灵活有趣,沉浸式体验极具感染力的思想政治教育课,激发了新时代大学生使大学生对红色文化逐渐产生好感。

的爱国情怀、强国之志和报国之心,更新了红色文化资2.2　梳理革命精神脉络,剧本创作以文育人

源与大学生德育教育内容单一和“灌输”的模式。通过通过对王尽美精神的梳理和提炼,校园红色音乐师生的自编、自导、自演,让德育教育方式与时代同步、剧《尽善尽美》采用时空对话的形式进行创编,核心主与学生实际贴合,生动了德育教育资源,使德育内容鲜题是“爱国爱家爱人民”。故事发展以王尽美革命斗争活生动,提高德育实效性。

经历和思想发展历程为主线,采用时空穿越的创作方式展开,以社会各阶层的矛盾与斗争为线索设置戏剧4　结语

冲突,真实再现那段烽火岁月,王尽美对国家民族前途师生共同参与创演的音乐剧,是对利用红色文化命运的思考和救国救民道路的选择,艺术呈现王尽美资源加强新时代大学生德育内容及形式的积极扩展和精神的形成过程和深刻内涵。

补充,为推进高校思想政治教育和德育教育提供借鉴。2.3　思政教育与音乐的融合渗透,以音育人

以革命英雄事迹为题材的文艺作品,是以弘扬中华民音乐剧《尽善尽美》的音乐唱段共有24段,包括独族优秀传统文化为思想引领,能够解决高校文化育人唱、二重唱、小合唱和大合唱。因接受主体为大学生,过程中所存在的实际问题,是与高校相适用的、行之有所以音乐唱段的创作多数结合新时代大学生的教育背效的文化育人模式。

景《《尽善尽美、生活环境》中的唱段、独特习性等来完成的。校园红色音乐剧参考文献

[1]**在全国高校思想政治工作会议上强调:把思想政治

深沉浮谁主问苍茫》和《青春的代言》《》曙光《梦想起航等,参演的师生和观看师生时而》《谁让我们是学监》《十六岁》《》榆关道《母子情》工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新潸然泪下,时而热血澎湃,学生从音乐中感受革命精神局面[N].人民日报,2016-12-09(01).

的力量,从唱词中感受到作为一名中国人的自豪感和[2]**.**在全国教育大会上强调:坚持中国特色社

责任感。

会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主2.4　穿越时空体验历史的沧桑与厚重,以美育人

义建设者和接班人[N].人民日报,2018-09-11(01).

一部好剧的舞台呈现,要具有思想性、艺术性和观[3]**主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调:用

赏性,缺一不可。作品的思想性和艺术性是具备的,往新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针往观赏性要从舞台视觉着手,剧中采用6道历史的城落实立德树人根本任务[N].人民日报,2019-03-19(01).墙,四面有画,摆积木式的变换场景,颠覆传统舞美设[4]**在纪念五四运动100周年大会上的重要讲话[N].

人民日报,2019-05-01(01).

计理念,剧情加入灯光和艺术效果的渲染,会出现时而[5]邓辉煌.红色文化的传承与转化———湖北民族地区红色文

厚重,时而清新,时而苍凉的视觉冲击。

化资源的保护[J].湖北民族学院学报(哲学社会科学版),2012,(06).

3　[6]徐海泉,虞新胜.论红色文化资源在高校思想政治教育中

3.1　守正创新通过师生共创音乐剧实现思政教育从被动性向———用艺术表现形式创新教育模式

的运用.井冈山大学学报(社会科学版),2012,(主动性转变

音乐剧在整个编创、导演、演出和观赏的过程中,[7]22杜小书-26.

02):.贵州省社会科学院民族研究所所长副研究员.开

都离不开艺术呈现和德育渗透融合,并能激发大学生发利用好红色文化资源[N].贵阳日报,2014-10-08.

的二度创作,从而将人物刻画更好的表现在舞台上。[8]张编剧带领师生创作剧本,寻访故居,参观展览,翻阅史料,梳理脉络,寻找创作思路与灵感;导演在做导演阐[9][王潇D哲].思.陕西红色文化资源的高校教育教学价值研究

.西安上海高校有效运用红色文化资源研究:西安工业大学,2015.

[D].上海:华

东师范大学,2016.

述时带领创演人员了解王尽美的故事,分析人物特征,

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