湘教版六年级语文下册《那桥,那河,那船》教案

湘教版六年级语文下册《那桥,那河,那船》教案

1．感受古镇周庄的奇丽，体会作者表达的思想感情。 2．联系上下文理解句子的含义，品味语言。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。 主教案

1.生齐读课题。

2.师：从课题来看，本文的主要内容是什么？ 3.师：从这个“那”字中体会到了什么呢？ 请同学们用极度喜爱、赞美的语气再次读课题。 感情强烈点，再读一次！ 1.学生默读课文，初游周庄。

2．交流汇报：日暮时分，作者来到周庄，见到了一幅怎样的画面？

3.指导有感情地齐读这一段。

1.开书自由读课文，再游周庄，想象画面，感受周庄的美景。 2.指导交流、说话：你刚刚游览了周庄的.什么地方？你看到了什么？你觉得什么东西最可爱，最想跟别人说一说？

3.找出文章最能表达作者感情的地方，读一读，体会其含义。 如：

（1）桥啊桥，你是多么沉稳，任风起云涌，天翻地覆；你是多么坚韧，任流年似水，沧海桑田。桥，你是周庄的代表，是周庄的灵魂。

“沉稳”、“坚韧”是什么意思？为什么说桥是周庄的代表，是周庄的灵魂？这句话表达了作者怎样的情感？

（2）如果说桥成就了周庄的美，那么，河升华了这种美。 你怎样理解这句话？

1.学习过渡句：“如果说周庄的白天是属于游人的，那么夜呢，便属于这桥，这水，这屋子。” 这个句子在文中有什么作用？

师：夜色中的周庄是什么样的？为什么说夜便属于这桥，这水，这屋子？

2.学生自学课文。课件出示自学提示：

（1）哪些句子写出了夜色中周庄的美？用“﹏”划出来，再有感情地读一读。

（2）哪个句子最能表达作者对周庄的喜爱？ 3.交流汇报，结合汇报体会作者表达上的特点。

（1）①当太阳从黑黑的屋顶上沉下去，天变得昏暗时，在河上滑行了一天的船就像归巢的鸟儿一样，密密地挤在一起，或在桥洞下，或在小树边，互相依偎着，躺在静静的河上入睡了。

②河水不再是墨绿色，而是漆黑的了，就像一块极平滑的大理石，给人以冰凉的感觉。

③于是，你的面前出现了两个一模一样的世界，一个在水边，一个在水里。

④桥，不再是静静的、兽脊样的了。它在河水的倒映下，在灯光的合作下“动”了起来。桥上的每一块石砖，每一条缝隙，每一级石阶，都呈现出不同的韵律。

（2）人散尽了，灯笼却还亮着，像慈祥的老母那样，用柔和的光。抚摸着那桥，当那河，那船……

4.自由地，有感情地读自己认为写得美的句子。

1.说一说，学这篇课文你有什么收获。 2.有感情地朗读全文，背诵自己喜欢的局部。