一年级主题班会教案
现在独生子女往往看不到别人的优点,经常用挑剔的眼光去指责对方，不少学生在一定程度存在着以自我为中心的情况，不懂得为别人着想。所以在同在设计背景 一个班级里学习、生活，难免有各种矛盾的发生。引导一年级学生认识到自己是班集体中的一员，学会和朋友交往，是在集体中愉快生活，快乐学习的重要环节。 1．培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体一员的快乐。 2．通过节目表演和参与游戏活动，使学生初步了解 教育目标 人际交往的基本知识与技能，学会交往. 3．在班会活动中充分体验朋友生活在一起的快乐。 学生准备： 前期准备 卡片、小镜子、图片 教师准备: 准备相关的图片、文字资料，制作成教学课件。 1
教学过程
一、 竞猜引入,初步感受 1、师：同学们喜欢做游戏吗？ （喜欢）
2、师：我们现在就来玩一个《猜朋友》的游戏：在班上，你们有好朋友吗？ （有）
每个同学都有自己的好朋友，现在请把你的好朋友的名字写在卡片上,写完后交给老师。注意，在写的时候可要保守秘密？千万不要说出他(她）的名字，老师会从你们的卡片里面抽出10张卡片让大家猜猜你的好朋友是谁？
3、师:现在，和你们喜欢的好朋友手拉手坐在一起，让我们看看谁是你的好朋友。
4、师：能和自己的好朋友坐在一起，看来大家今天都很激动。趁着这美好、温馨的时刻,让我们一起来上一堂《手拉手,好朋友》的主题班会吧！有请今天的主持人。 二、 通过游戏，加深体验 主持人齐：
手拉手，好朋友就像春天里的一枝柳芽，唤醒了我的快乐。 手拉手，好朋友就像夏天里的一滴甘霖，滋润着我的理想。 手拉手,好朋友就像秋天里的一片金叶，轻抚着我的脸庞。 主持人甲:乘着这和谐之风，乘着这美妙的音乐，我宣布一年
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级班主题班会 主持人齐:
《手拉手，好朋友》现在开始！ 1、照镜子游戏
主持人甲:你们都有自己的好朋友，那现在看看你是怎样对待你的好朋友，请同学们拿出镜子。(等大家都拿出镜子，1分钟）现在请大家把镜子对着自己的脸，假设镜子里的人是你的好朋友，请你对他们做四个表情，喜、怒、哀、乐。(每说出一个表情，等2分钟，让大家都做完,再进行下一个表情的游戏） 主持人甲：做完了这个游戏后，你发现了什么,知道了什么? （我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭,它也哭……) （我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌,它也会对我有礼貌……）
主持人甲：请同学们放下镜子.现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？
（生做动作）经过这个游戏，我们的同学在今后一定会经常对自己的朋友笑的. 2、玩游戏《画鼻子》
主持人乙：现在我很想了解，平常你们都在跟你好朋友做什么，喜欢玩什么游戏？
（我们经常在一起玩“躲猫猫\"的游戏.） （我们经常在玩“一二三、木头人\"的游戏。）
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（我们经常在玩“僵尸人”） ……
主持人乙：那现在想不想玩呀？
（想）那就让我们和自己的好朋友一起来玩一个“画鼻子”的游戏。好不好 （好）
主持人乙：我先来宣布游戏规则.
(1）一名同学把自己的眼睛蒙上头巾，从自己的座位走到黑板前，在事先画好的人脸上画鼻子,其余同学不能出声帮助，只能看。
(2） 画好之后摘下头巾，看看自己画好的鼻子，再蒙上头巾，在自己好朋友的帮助下再做一次游戏。
主持人乙：（采访3个做完游戏的同学）第一次画鼻子，你心里最希望的是什么?有了同学的帮助,感觉有何不同？ （我画歪了,觉得太丑了，想把它画好)
(我觉得自己画得不太好,有了朋友的帮助我觉得自己画得好多了） ……
主持人乙:是的，当你遇到困难的时候，有了朋友的帮助，心里觉得特别踏实.我们同学与同学之间就需要互相支撑，携手同行，这样才能进步，取得胜利。我建议让我们把掌声送给曾经帮助过我们的好朋友。
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3、通过对比,加深感受
主持人丙：同学们玩得开心吗? （开心.）
主持人丙：是的，好朋友能给我们带来欢乐，能给大家送去温暖.今天我们的朋友也给我们带来了一些关于“朋友\"的表演，你们想看吗？ （想)
主持人丙：让我们有请几位同学为我们带来的关于好朋友的儿歌。
(同学表演有关好朋友的儿歌)
主持人丙：他们表演得好不好？精彩吗?让我们再次感谢这些给我们送来快乐的朋友们. （掌声响起来)
主持人丙：今天我们的好朋友们不但给大家带来了儿歌，还带来了舞蹈。瞧！她们来了!有请《好朋友》的舞蹈表演者。 4、情感交流，发展能力
主持人甲:一个人没有朋友,就像生活里没有阳光。看到我们都拥有各自的好朋友，真感到高兴。同学们，平时我们大家玩在一块，乐在一起，我想问问你跟你的好朋友说得最多的话是什么？（找5个同学说）
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主持人乙：是的,拥有一个好朋友就是一笔人生的财富。让我们拿起笔，真诚地跟自己的好朋友说说心里话,让彼此的友谊更加牢固吧！完成制作后将友情卡送给自己的好朋友.
(学生制作“友情卡”,在上面写上自己最想对朋友说的话。) 主持人丙：同学们，你们收到好朋友送给自己的友情卡片了吗？你的心情怎样？有什么感受？（采访5个同学)
主持人丙：说得可真好！为了我们朋友的祝福，让我们再一次鼓掌吧！今天我们的班主任老师也来到了现场,看了我们的表演，你们想听听她会给我们带来什么祝福吗? （想)
主持人丙：有请班主任老师讲话. （班主任老师讲话) 主持人齐：
手拉手，好朋友就像春天里的一枝柳芽，唤醒了我的快乐。 手拉手,好朋友就像夏天里的一滴甘霖，滋润着我的理想。 手拉手，好朋友就像秋天里的一片金叶,轻抚着我的脸庞. 主持人甲:同学们,让我们一起手拉手,将我们的爱传递给身边的每一个同学；让我们一起手拉手，成为好朋友；去帮助、去带动我们身边的每一个人，让我们班成为一个和谐、友好、快乐的大家庭，共同成长，共同进步！ 主持人乙：我宣布一年级班主题班会 主持人齐：《手拉手，好朋友》到此结束!
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教学反思：
本次主题班会,我充分尊重学生意见,有效调动了学生的参与积极性，不管是活动的策划、游戏的开展、友情卡的制作，还是舞蹈的表演，二哥的演唱都由学生出谋划策，听取学生意见,不断修改，不断完善。活动中班干部作用得以有效发挥，活动过程中全班学生情绪高涨,学生的合作意识强，活动过程本身也就增进了同学之间的友谊.因此这节课收效非常好。但是,本次活动的参与度还不是很广，有少数学生难以点燃他们心中的热情，这可能与年龄较小的原因，有待今后的培养、锻炼。我也相信，通过这次《手拉手，好朋友》主题班会的开展，我们的同学之间定会建立更深厚的友谊,懂得关心别人、尊重别人，为今后的团结友爱打下坚实的基础。
作者：陈春伟 单位：山亭区城头镇祥飞海尔希望小学
《手拉手，我们都是好朋友》
一年级主题班会教案
作者：陈春伟 单位:山亭区城头镇祥飞海尔希望小学
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