这个讲座我看了，主要就是讲的是如何来组织和实施幼儿园的教育活动。通过这次培训班，使我对“高质量”有了更深层次的认识。本人觉得高质量的幼儿园活动应具备以下几方面：一、为什么说高质量的幼儿园活动必须建立在科学研究的基础之上？1．研究与探索。新课程标准提出“尊重幼儿发展的个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展”的理念，但同时又强调要以“游戏”为基本活动形式。因此我们需要研究什么内容，如何去关注、观察孩子？教师在实际工作中常会遇到许多问题：不知道怎样评价孩子；不知道该怎样引导孩子；自己都感觉很困惑。经过长期反思总结，笔者发现解决问题的核心在于行动研究。
高质量的幼儿园活动应该是建立在科学研究基础上的教育理念。2.创新精神。当今社会正处于激烈变革的转型期，教育界普遍存在着一种浮躁情绪。教师忙于迎合各种检查，被各类考试所累，无暇静下心来潜心研究教育规律和儿童成长特点，没有沉淀自身素养和教学风格的机会。因而在平时的教学活动中，也只能照搬模仿别人的教案和方法，生怕一旦脱离了他人便无所适从。一旦在某项目上取得了一定成绩或有了突破，往往骄傲自满，陷入固步自封的误区。 怎样才能有效地开展好高质量的幼儿园活动呢?二、构建高质量幼儿园活动框架的策略。在当前“学习新课程、尝试新方法”的大环境下，作为一名小学语文老师，其职责是把握好小学语文新课改盖下的新观念、新内涵及其呈现的整体设计思路，遵循“求真务实，以人
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为本”的原则，将基于学生“学”的新理念贯穿始终。同时紧密联系自己的教学实践，逐渐积累、丰富起属于自己的“做”和“悟”的实践智慧。我想这可以从三个方面谈谈：第一，加强教学专业理论修养;第二，坚持理论联系实际，学以致用;第三，勤于写作，善于思考，努力增强自身文化底蕴和综合素质。
首先，学校领导要树立“向管理要质量，向管理要效益”的意识。第二，全体教师要明确高质量教育的追求目标。具体来说，高质量的教育应该包括四个层次：一是办学条件优良;二是师资队伍优秀;三是办学质量优异;四是办学特色鲜明。第三，根据当前教育改革的新形势、新任务，积极投身新课程改革的洪流中。
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