背景分析
随着人们物质生活的不断改善，更多学生开始注重自己的精神文化滋养。艺术氛围培养的真正作用除了带给学生快乐丰富的校园生活，还能让学生更多与人交际，培养协作意识和综合能力，而不仅仅限于目前教育中存在的竞争关系和个人能力提升，所以优秀大学不论专业设置如何，都有自己的艺术文化。戏剧，将语言、音乐、舞蹈等诸多元素融合在一起，给人以直观强烈的美的感受，可以培养学生的审美能力和艺术修养。如若学生能加入到艺术的创作、排练和演出中了，则更能提高他们的创造力、想象力，建立自信心和勇于尝试的态度，对其身心成长大有益处。
目前国家在政策上加大力度，国家和教育部也逐渐将素质教育进行了改善和进一步执行，目前在大城市的优秀学校，已经开始要求其学生入校时有一定的特长和爱好。在西方国家的大学录取标准里，更是将音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式作为考量学生素质的重要依据。去年马云在国际大数据产业博览会上的演讲，讨论的主要是人工智能将对人类造成何种影响，马云再次表明，未来三十年，学生不学艺术将会找不到工作，即便非艺术职业也要融入艺术创造力，否则没有办法竞争过智能机器时代。
所以，我们愿意与校方一起努力，在校园内部形成浓厚的艺术氛围，并增强化工大学在辽宁地区的影响力，乃至将本校校的创新艺术工作影响到全国其他高校。
发展规划：
概述：
初期我们计划在校内成立话剧社，招募对表演有兴趣的同学，对其进行专业的表演训练。优秀的学员可以参与创作和排练校园原创话剧，定期在校内进行汇报演出。在作品成熟之后，我们将走出校园，与其他学校进行联谊演出。与此同时我们与学校宣传部门合作，开展各类戏剧活动，例如经典剧本朗诵、电影讨论会、环境戏剧体验等，让剧社以外的学生也能加入进来，在学校内部形成良好的艺术氛围。 在一批学生具备一定艺术修养和能力之后，则开始将环境戏剧、浸没式戏剧等更多戏剧形式带入校园，并开始将优秀戏剧作品选送全国各大艺术节，与辽宁电视台合作报道相关纪录片。最后，我们也考虑拍摄由学生主演的微电影、校园剧和宣传片等，打开化工大学的影响力。
艺术进校园项目的三个阶段：
前期，即项目开展半年之内，我们的工作重心放在教学和排练上，在两个月的前期筹备之后，开始定期在校内公演，扩大剧团在校内的影响力。同时开展各类戏剧活动，让尽可能多的学生加入进来，初步形成校内的艺术文化氛围。
中期，即项目开展了半年以上，已经在校内具备充分影响力，能够吸引到更多优秀、有天赋的学员加入到剧社，则开始加入音乐、舞蹈等更多艺术形式，活动涉及演唱赛、乐器演奏、话剧、小品、舞蹈、武术表演、时装表演秀等，并在戏剧作品中融入这些元素。项目中期就可以开始策划与其他高校进行联谊合作演出。
后期，教学培训方面会更加深入和多元化，开始尝试更多不同流派的教学体系，开始与电视台合作，定期与沈阳市内其他大学一起联办校园艺术节，参加全国各大艺术节，并在主流媒体上宣传学校的戏剧作品，进一步增加学校的艺术文化气息，并在全国范围内增强化工大学影响力。
教学计划
演员基本素质训练
教学周期：48个课时（每课时90分钟）
教学内容：
1、肌肉松弛练习 2、注意力集中练习 3、感知自我练习 4、发展想象练习 5、即兴适应练习 6、节奏变化练习 7、信念感练习 8、真实感练习 9、五觉训练 10、感受力训练 11、情绪记忆练习 12、爆发力练习 13、即兴表演基础课程 教学目的：
表演教学就是要求通过系统、科学的训练方法，使学生建立正确的舞台自我感觉，就是要求像生活中对待一切事物的态度一样，去对待一切舞台虚构。因为，
舞台上所有的一切都是虚构的、假使的，但训练有素的演员就能快速的，以假乱真，获得像人在生活中那样的一种自我感觉。真正地相信所有的假定，从而身临其境。
将注意力集中到应该注意的对象上，对一切虚构的舞台态度准确，舞台感觉真实，能平静自如的、内外统一的、身心一致的，紧张和松弛能像生活中那样的适度，在完成舞台任务的行动过程中，细琐感情也是那样的自然而然，合情合理的表达和流露。
这些要求是生活中人的一种本能，当已进入虚构的情境，演员就必须有能力以假乱真，这种信念感，能创造出像真实生活那样的一种艺术真实感，从而才能获得正确的舞台自我感觉。
通过48个课时的训练，使同学们初步掌握了以下几点：
1、迅速地相信假使，从真实的现实生活立刻进入到虚构的舞台生活。 2、迅速地抓住各种诱饵，展开创造性的想象。
3、迅速地强迫自己将注意力集中到应该注意的具体对象上，排除杂念和干扰，解放思想和机体。
4、发挥学生特长，从局部带动整体，较快地建立了正确的舞台自我感觉。
演员进阶训练
教学周期：48个课时（每课时90分钟）
教学内容：舞台行动与规定情境
1、想象实物动作（无实物练习） 2、不同物体的态度变化 3、不同环境的态度变化 4、不同人物的态度变化 5、规定情境不断复杂化 6、任务小品 7、动词小品 8、主题小品 9、物件小品 10、有机交流游戏
11、真听、真看、真判断练习 12、互相适应练习 13、即兴适应情景联系 14、即兴有机沉默交流 15、一句话即兴交流 16、给任务的即兴交流 17、特定的规定情境的即兴交流 18、毫无提示的即兴交流 19、命题交流小品 20、集体创作小品
教学目的：
这是表演基础训练最关键的阶段，学生在本单元要学会在自己虚构的规定情境中组织起有目的，有顺序而有逻辑的舞台行动，要学会掌握舞台行动诸要素“你是什么人，在什么地方，在什么时候，你要做干什么？为什么？怎么干？”在行动过程中要学会掌握适应、思考、判断等重要环节，逐步掌握构思单人小品的技巧和方法，通过二人以上的交流练习和小品的形式贯彻教学内容，并用大量的即兴练习，训练同学的适应能力。 *注：
除以上演员训练外，还需加强普通话、朗诵、台词和肢体训练。教学计划与具体实施方案，将根据问卷调查结果进行调整
在线填写地址： https://www.wjx.cn/m/27902950.aspx
本校大学生对于戏剧艺术文化的了解及影响程度调查
尊敬的同学： 您好！ 戏剧艺术是深受大众喜爱的艺术形式，戏剧艺术进校园可以极大丰富同学们的校园生活。为了了解校园艺术文化现状，更好地促进校园戏剧文化发展，诚邀您填写以下问卷。 在此向您承诺郑重承诺，您的回答将不会用于除调查之外的其他任何用途，对于您的合作，致以我最诚挚的谢意！
1. 您的性别： [单选题] *
○男 ○女
2. 您是： [单选题] *
○大一 ○大二 ○大三 ○大四 ○硕士生 ○其他
3. 您是否看过话剧？○是 ○否
4. 您更愿意看的是？○悲剧 ○喜剧 ○青春校园剧 ○古装剧 ○经典话剧翻演○历史传奇剧
[单选题] *
[多选] *
○生活情景剧 ○即兴表演
○浸没式戏剧(观众身处舞台剧情之中，与演员有更多互动) ○其他 _________________
5. 下列剧目您熟悉的是 [多选] *
○《蔡文姬》郭沫若 ○《茶馆》老舍 ○《雷雨》曹禺 ○《恋爱桃花源》赖声川 ○《恋爱的犀牛》廖一梅 ○其他 _________________
6. 如果在校内成立话剧社，您是否愿意参加？○是
○否 _________________ 如果不是，请说明原因
7. 您参加话剧社的原因是 [多选] *
○培养综合能力 ○丰富校园生活 ○认识朋友
单选题] *
[○参加各类演出 ○想要表现自己 ○提高语言表达能力 ○对表演感兴趣 ○提高艺术修养
○其他 _________________
8. 您更倾向于话剧社的哪些活动 [多选题] *
□校内话剧演出 □拍摄微电影 □舞台剧排练 □演员素质训练 □与其它学校联谊演出 □参加全国各大戏剧节 □经典剧本朗诵会 □学习影视表演
□拍摄反应校园生活的系列情景剧 □学习即兴表演
□经典影片或话剧的欣赏讨论 □剧本创作
□其他 _________________
9. 如果学校成立话剧社，您有哪些期待和建议？ [填空题] _________________________________
本学期工作计划
1 组织学生积极参加学院、学校举办的各种文艺活动和比赛，激发和提高同学们的创造热情和创造能力，培养学生的全面素质。
2 加强学院艺术团与其他部门的合作力度。根据每月的主题需要，确定相应的节目主题，认真进行组织与编排。为了更好的使我们的成员在各种活动中高水平的发挥，我们要对我们的队员进行培训，从而达到在根本上保证节目演出质量，还要加强与各社团的联系与协作，为我院的文艺氛围营造一个和谐的大环境。
3 配合各个部门搞好校庆活动和迎新晚会。艺术团将会用心筹划、潜心训练、严谨编排，提前为晚会的演出做足充分准备。
4加强艺术团组织建设，完善团队机构建设，构建一个强有力的综合型学院艺术团体。建立评级制度和完善学生档案，加强日常训练、行
为规范的管理，树立维护团队良好形象。
时间：2018年9月10日星期一
开心麻花艺术团
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