《琵琶行》
学习目标
1.理解本诗描绘音乐的语言技巧，学习通感、衬托等表现手法。 2.体会由琵琶女的遭遇引出的诗人对身世的感慨。 3.理清全文脉络，分析本诗的结构特点。 教学重难点
1.品味诗句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的丰富内涵。 2.赏析作者描写音乐的高超技术。 相关链接
1.作者简介
白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟大诗人。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。读书时期特别刻苦以至于舌上生疮。少年就以诗成，曾以《赋得古原草送别》（ 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。）到京城拜望大诗人顾况，深得赞赏。29岁中进士，官至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。白居易是唐代新乐府运动的倡导者，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”，作品有深刻的现实意义。
写下了不少揭露现实黑暗，反映劳动人民痛苦的诗篇，即被称为的“讽喻诗”。白居易的诗通俗好懂，传说“白傅作诗，老妇皆懂”。生活在由盛转衰的中唐时期。青年时因战乱曾四处漂泊，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。有“兼济天下”、“为民请命”的理想和信念，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。长篇叙事诗有《琵琶行》、《长恨歌》。
2．简介写作背景
白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。
3.关于歌、行、引：
《琵琶行》（原作《琵琶引》）、《长恨歌》，歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体。行，又叫“歌行”，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。
4.司马青衫：
司马：古代官名，唐代诗人白居易曾贬官为江州司马。司马的衣衫为泪水所湿。形容极度悲伤。
司马青衫，作为典故，出自于白居易《琵琶行》中的诗句：“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。”后来高中语文课文王实甫《长亭送别》“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”、林觉民《与妻书》“司马春衫，吾不能学太上之忘情也”都用到这个典故。
白居易任江州司马，在送客上船时，偶然听得琵琶声，于是邀请琵琶女演奏。在和琵琶女对话中，白居易了解了琵琶女的身世，觉得他们两人命运相同，写出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的惊人句，并为之泪湿青衫。青衫，是白居易司马身份的标志。
“司马青衫”表达的是“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”的意思。因此，古代诗人常用此典故来表示由于内心痛苦而伤心流泪。宋司马光《锦堂春》“席上青衫湿透，算感旧、何止琵琶。”是说“伤心事”还不止琵琶女的身世。金吴激《人月圆》从“南朝千古伤心事”一直说到“江州司马，青衫泪湿，同是天涯”也是指伤心事太多，其中“同是天涯”还用了白居易“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的句子。元白朴《夺锦标》在新亭眺望时触目伤心，也说到“谁念江州司马，沦落天涯，青衫未免沾湿”，这里就是写自己的悲痛了。
还有反用这个典故的，如刘镇《水龙吟》“笑多情司马，留春无计，湿青衫泪”和辛弃疾《满江红》“笑江州、司马太多情，青衫湿”。不过这些反用，表面上是旷达的样子，实际上蕴含着更多的悲痛。
课前预习
一.给下列加点字注音 湓浦．．口 （ ）（ ） 铮铮．（ ） 悯．然（ ） 贾．人（ ） 转徙．（ ） 恬．然（ ） 迁谪． （ ） 浔．阳（ ） 荻． 花（ ） 管弦．（ ） 捻．（ ） 霓裳．．（ ）（ ） 衣裳．（ ） 嘈．嘈（ ） 六幺．（ ） 幽咽．（ ） 西舫．（ ） 红绡．（ ） 呕哑．．（ ）（ ） 嘲哳．．（． ）（ ） 钿．
头（ ） 银篦．（ ） 虾蟆．．陵（ ） 春江花朝．（ ） 二．重点词语
1．予左迁九江郡司马 左迁：（ ）
2．年长色衰，委身为贾人妇 色：（ ） 委身：（ ） 贾人：（ ）
3．遂命酒，使快弹数曲 命酒：（ ） 命，（ ）
酒，（ ） 快：（ ）
4．予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意
出官： （ ） 恬然：（ ） 斯： （ ） 是：（ ）
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编制人：肖静 审核人：高一语文组 日期：2016/3/10 编号：006 高一级 班 姓名： 组别： 评价：
1．因为长句 古义：（ ） 今义：（ ） 5.因为长句，歌以赠之 因：（ ） 为：（ ）
2．凄凄不似向前声 古义：（ ） 今义：（ ） 6.凡六百一十六言，命曰《琵琶行》 凡：（ ） 言： （ ）
3．老大嫁作商人妇 古义：（ ） 今义：（ ） 命：（ ） 4．暮来朝去颜色故 古义：（ ） 今义： （ ）
7.寻声暗问弹者谁 暗：（ ）
5．明年秋，送客湓浦口 古义：（ ） 今义： （ ）
8．弦弦掩抑声声思 思：（ ）
6．梦啼妆泪红阑干 古义：（ ） 今义： （ ）
9．低眉信手续续弹 信手：（ ） 续续：（ ） 7．铁骑突出刀枪鸣、 古义；（ ） 今义： （ ） 10．间关莺语花底滑 间关：（ 11．银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 乍： （ 迸：（ 12．整顿衣裳起敛容 整顿： （ 13．妆成每被秋娘妒 每： （ 14．秋月春风等闲度 等闲：（ 15．暮去朝来颜色故 颜色故；（ 16．老大嫁作商人妇 老大： （ 17．梦啼妆泪红阑干 阑干： （ 18．如听仙乐耳暂明 暂：（ 19．莫辞更坐弹一曲 更： （ 20．感我此言良久立，却坐促弦弦转急 良久：（ 却坐：（ 三．一词多义 言 ①感斯人言 （ ） ②凡六百一十六言 （ ） ③自言本是京城女 （ ） 命 ①遂命酒 （ ） ②命曰《琵琶行》 （ ） 是 ①是夕始觉有迁谪意 （ ） ②自言本是京城女。 （ ） 为 ①因为长句 （ ）
②初为《霓裳》后《六幺》 （ ）
③为君翻作《琵琶行》 （ ）
语 ①琵琶声停欲语迟 （ ）
②今夜闻君琵琶语 （ ）
暂 ①凝绝不通声暂歇 （ ）
②今夜闻君琵琶语，如听音乐耳暂明 （ ）
泣 ①满座重闻皆掩泣 （ ）
②座中泣下谁最多 （ ）
四．古今异义
） ）
） 铁骑：（） ） ） ） ） ） ） ） ） ）转：（ ）
） 8．整顿衣裳起敛容 古义：（ ） 今义：（ 课堂探究 一． 文段分析 （一）解读小序：思考“序”中交代了什么内容？有何作用？ （二） 赏析第一段：段意：浔阳江头夜送客 1. 赏析“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”的作用及意境。
2.“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦”这句用了什么手法？ 3.“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”渲染了一种怎样的氛围？
（三） 赏析第二段：段意：
1. 赏析“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。”的作用？
2. 从哪些词语可以看出，诗人的欣喜之情和急欲相见的迫切心情？
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） 编制人：肖静 审核人：高一语文组 日期：2016/3/10 编号：006 高一级 班 姓名： 组别： 评价：
3.“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”表现了琵琶女的什么心理？
4.鉴赏本的音乐描写部分，指出乐曲的发展变化过程及高潮．作者是如何使抽象的音乐变的具体可感的。
5.请赏析“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的作用？
（四） 赏析第三段：段意： 1. 诗人塑造了一个怎样的琵琶女形象？
2. 请赏析“去来江口守空船，绕船明月江水寒。”
3.本段叙述琵琶女的遭遇，主要运用了什么手法？
（五） 赏析第四段：段意： 1. 诗人为何认为自己和琵琶女是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”他们同在何处？
2.“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”用了什么抒情手法？
（六） 赏析第五段：段意：
请赏析本段后四句：
巩固检测
《琵琶行》理解性默写
1．诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：____ _____________，________ __________。诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：_______ ___________，_________ __________。
2．运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：_________ ___________，_________________________。
3．琵琶女年轻时人们对他的态度是：______________________，________________________。而当她年老色衰之后则____________________，_____________________。
4．表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：____________________，____________________。____________________，______________________。
5．描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：___________ ______，______ ______________。 6．在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：________________，_______ _________。而琵琶女面对诗人的邀请：________ ________，______ __________。 7．在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：___________________，___________________。 8．古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的“夜深忽梦少年时，________________。” 9．《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“___________________，___________________。”表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走从军阿姨死，___________________。门前冷落鞍马稀，___________________”，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“___________________，___________________。 ”
10．《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“___________________，___________________ ” 。
11．《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是“___________________，___________________”，表现旋律婉转而流畅的句子是“___________________”，表现热烈紧张场面的句子是“___________________，___________________”。乐曲的终止也写得很好：“___________________，__________________。”使听众继续沉浸在乐曲的境界里。
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编制人：肖静 审核人：高一语文组 日期：2016/3/10 编号：006 高一级 班 姓名： 组别： 评价：
12．古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》“___________________，___________________”，表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。
13．杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中的“___________________，___________________”两句就表达了一种凄凉之意。
14．《琵琶行》中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中写到“月”的5个句子：______________________ 、______________________、______________________、______________________、______________________ 。 15、《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是______________________；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“____________________，____________________”来进行侧面描写；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“____________________。____________________，____________________”作侧面描写。
13.张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如从《琵琶行》中选句，应是“ ”。
14. 朱自清《松堂游记》：好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。 真有点儿！文中引用《琵琶行》的名句 ：“ ， 。”
15.白居易另有绝句《夜筝》，其中“弦凝指咽声停处，别有深情一万重”是《琵琶行》“ ， 。 ， ”一节诗句的化用。
16.北宋词人张先《翦牡丹 ·舟中闻双琵琶》中有：“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳媚相并。重听。尽汉妃一曲，江空月静。”其中“玉盘大小乱珠迸”由白居易《琵琶行》“ ”句化来，视觉形象与听觉形象并举，形象地表现了音乐旋律的跌宕起伏。结句“江空月静”，以空廓沉静的月夜烘托出音乐的魅力，和《琵琶行》中 “ ， ”两句异曲同工。 17.传说某位皇帝在一次殿试中要求殿试者先念错一句唐诗，再用第二句唐诗补救。第一位考生思索片刻，念道：“人面菜花相映红，桃花净尽菜花开。”（第一句错念崔护《题都城南庄》“人面桃花相映红”，第二句出自刘禹锡《再游玄都观》。）皇上赞许。第二位考生的两句诗更绝：“少小离家老二回， 。”（第一句错念贺知章《回乡偶书》“少小离家老大回”，第二句出自白居易《琵琶行》）龙颜大悦。
18.苏轼《前赤壁赋》：“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”其中“泣孤舟之嫠妇”化用了《琵琶行》中的四句：
“ ， 。 ， 。”
19.李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的
意思。白居易《琵琶行》中与之意思相近的两句是：“ ， ！”
课后小结 4
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