一、主题活动名称：瓶瓶罐罐总动员（大班）二、设计思路：
日常生活中我们会接触到各种各样的瓶瓶罐罐，用完之后，孩子却如获至宝。它们颜色、造型、大小……等等的不同，或许我们成人没有太在意，而对孩子来说都是一种发现。
正如《纲要》中所说的要利用幼儿生活中的常见的事物来开展活动提高幼儿的兴趣。我们据此设计了本主题活动，旨在通过和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面参与，丰富幼儿对于主题内容的认识。从而来帮助幼儿拓展相关的经验和视野，提高幼儿学习探索的欲。同时结合我园环境课程，将环保，民间艺术的内涵融入其中，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育价值。科学领域:
三、主题活动目标:
1．引导幼儿在观察、比较、操作瓶子的过程中，养成细心、专心、耐心、坚持、不怕苦难的品质。得自信。趣。
2．通过实验等操作活动，引导幼儿体验、探究、发现的快乐，并从中获
3．支持和鼓励幼儿与他人交流，尊重他人的观点，分享探索和发现的乐
4．鼓励幼儿仔细观察物体的相同点，不同点、结构及发生的变化，进行记录。恒。
5．通过自主探索感受瓶子和罐子都是“容器”，用途广泛，体验量的守
语言领域：
1．通过阅读图书，从中获得与主题相关的知识。
2．引导幼儿围绕主题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题，并做到轮流发言，理解并尊重别人的观点。
健康领域：
1．通过创编各种瓶子游戏，激发幼儿锻炼的兴趣，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。艺术领域：
2．发展跳跃、臂力以及肌体的协调能力。
1．利用瓶子罐子装饰后美化环境，培养幼儿的审美能力。
2．引导幼儿设计制作几种乐器，掌握正确的敲击方法。具有初步的协调配合能力。
3．感受平面和立体的区别，学习制作、构建立体的东西。
4．通过对多种材料的联想组合，设计富有创意的作品社会领域：
1．知道要保护环境，不乱丢废弃物，合理废物利用。形成初步的责任感。
2．在活动中，通过讨论使幼儿明确自己的任务，做事认真、有始有终，
四、主题活动网络图：
社会：小小调查员 艺术：瓶子展览 好看的瓶子装饰瓶子 探索瓶子 搜集瓶子
瓶子分类科学：各种各样的瓶子 统计瓶子 科学：瓶子分类统计表 科学：奇妙的瓶子
科学：有趣的实验 美工：瓶子变变变 语言：瓶子上的故事 瓶瓶 罐罐总动员
美工：笔筒 有趣的瓶子 语言：我想用瓶子。。。。 制作户外玩具 健康：流星 健康：七彩瓶
好玩的瓶子音乐：瓶瓶罐罐交响曲 制作打击乐器 音乐：沙锤、手铃
五、主题游戏区目标与材料投放：
1．泥工区：目标： 通过主题游戏引导幼儿进行大胆创作。
材料：手塑泥、各种辅材：瓶子、牙签、小棍、米粒、
2．语言区：目标：能够大胆讲述塑造的故事情节和故事连环画。
材料：瓶子上塑造的各种情节。
4．益智区：目标：鼓励幼儿根据瓶子的特点进行分类，并用不同的
方法进行记录。
材料：记录表、笔、瓶子
5．图书区：目标：能够有目的的选择图书，丰富知识经验，提高获
取信息的能力。材料：手工图书
6．自然角:目标：通过观察动植物的变化，初步体验动植物与人的关
系。
材料：用瓶子、罐子开展人手一份的种植活动，或养动物。
六、环境创设：
1．主题墙饰，和幼儿一起利用图片、照片等展示我统计的瓶子。
2．课件制作：给瓶子穿花衣
3．欣赏教师制作的各种各样的瓶子和网上下载的瓶子。4．布臵展览：不看不知道，瓶子（罐子）真奇妙
七、家长工作：
1．给家长的一封信：请您和您的孩子一起来找找瓶瓶罐罐吧。比如“妈妈的香水瓶，奶奶吃的罐头瓶、爸爸的茶叶罐……让孩子对各种瓶瓶罐罐进行比较、分类，这会帮助你的孩子对重量、颜色、大小、构造进行区分，也可以数数哪个房间的瓶瓶罐罐多，哪个房间最少，这会有助于数量概念的理解，加深对事物的认识。
2．向家长展示主题活动的网络图，主题活动的目标、内容。
3．请有条件的家长带幼儿参观饰品店，进一步了解瓶子的不同用途。
4．坚持让幼儿自己的事情自己做，培养幼儿的独立性。以提高幼儿解决问题的能力。
5．当孩子遇到困难时，鼓励幼儿自己想办法，当孩子解决后给予鼓励、
八、结合《纲要》，从以下三个方面对主题开展效果进行分析：
1．开展此主题幼儿获得了哪些方面发展？《纲要》中具体哪几点观念？
2．主题开展过程中教师有何感受？重点写出：开展此主题切实的落实了
3．你觉得开展此主题的过程中，你哪里还做的不够？有何困惑？
（一） 幼儿获得的发展：欣赏能力。
1．感知不同瓶罐的色彩、造型、对称的同时，提高了幼儿的审美能力和
2．幼儿尝试用画、绕、塑造等不同形式进行创作，从而培养了幼儿感受美和表现美的能力。
3．通过欣赏、绘画、制作、塑造、装饰等各种表现方法，幼儿迁移自己已有技能和经验，大胆地发挥了幼儿的想象力。
4．在装饰《彩瓶》中，幼儿大胆地运用各种材料（彩色绉纸、麻绳、毛线、颜料、豆子等），同时结合科学领域的知识，有规律地为造型不一的瓶罐进行装饰，提高了幼儿的探索能力。
（二）落实了《纲要》中几点观念：
1．在重点培养幼儿审美意识和艺术想象力的同时，能关注幼儿数学思维能力的培养，很好的将幼儿艺术教育中美的素材与美术活动巧妙地结合，符合《纲要》和主题化教学所倡导的整合教育的理念。
2．在瓶罐捉迷藏的游戏中，教师以变魔术的形式吸引幼儿的注意。符合纲要以游戏为基本形式，通过多种活动促进幼儿发展的理念。
（三）收获与困惑：
活动立足于丰富幼儿的审美体验，选取富有审美价值、能够发挥幼儿创造性的——“瓶罐”作为主题内容，设计目标明确，重点突出。提问设计逻辑性强，富于启发性。活动中教师能注重调动儿童学习的积极性和主动性，师幼互动积极，幼儿活动兴趣高，思维活跃，效果良好。
幼儿对美的表达方式是多种多样的，单一的表现方式会让幼儿失去创作的乐趣和激情，这就要求我们在课程设计时要善于运用多种表现方式来激发幼儿的创作灵感。在活动中，教师提供的丰富多样的材料和工具刺激了幼儿参加活动的积极性，使儿童产生新颖的构思、丰富的联想，使美术活动充满生机和趣味，同时在多样化的表现活动中，幼儿习得了各种表现方法，提高了表现技能。
附：大班主题活动“瓶瓶罐罐” 五大领域的活动: 社会：小小调查员：寻找用过的瓶子和罐子
艺术：欣赏：易拉罐造型欣赏 制作：创意插花（用废旧的瓶罐）
泥工：捏捏玩玩做陶罐 美术：瓶子变变变
音乐：瓶瓶罐罐交响曲（打击乐）
语言：每日一罐（一瓶）、漂流瓶的故事
科学：不看不知道、瓶子真奇妙 探索：不用手，你能让塑料瓶子瘪吗体育：玩瓶子：拖拉罐叮叮当（大带小）
健康：“胖子”罐头不可吃健康：“胖子”罐头不可吃
区域游戏活动：瓶子罐子乐趣多
环保活动：郊游废弃物（主要是瓶罐）搜寻建构：罐头城堡
玩沙：沙城堡（用空罐头和空瓶子压模建造沙中城堡）
创意联想：我想……（如我想用罐头做成一个鸟类进食器）
具体活动设计活动目标：
活动一：小小调查员：寻找用过的瓶子和罐子
1．搜寻生活中用过的瓶子和罐子。2．会用自己的方式把它记录下来。活动过程：
1．幼儿上来介绍自己今天新带来的瓶子，是装什么的，谁用的。
2．集体讨论：和同伴一起讨论一下他的形状，用途、材料等
3．陈列在展览区。活动准备
活动二：艺术：易拉罐造型欣赏
1．邀请有特殊才艺的家长来园授课3．和家长共同备课活动过程：
2．准备许多用易拉罐编制的东西供幼儿欣赏
1．自由的坐在地上，唱罐头歌曲（七个小矮人改编的）2．出示易拉罐工艺品，幼儿欣赏呢？有请今天的老师！”
3．引导幼儿欢迎家长老师：“易拉罐变出这么有意思的东西，是谁做的
4．家长和幼儿交流，并现场表演制作。
延伸：在活动区内教师将用橡皮膏包好边的罐子让幼儿剪造型
活动三：区域游戏：瓶子罐子乐趣多游戏一：瓶盖匹配。要快而准确
游戏二：数数。瓶子里放一些小东西（如弹珠、纽扣、鹘子），幼儿目测有多少东西，再仔细数一下有多少。
游戏三：音乐瓶子。在7个大小一样的瓶子里装上不等量的水，幼儿用金属勺子轻轻敲打瓶子来发出声音。幼儿可以根据敲打出来的声音按音高排列出来。
游戏四：捉迷藏。将3个小罐子倒扣，排成一排，一个罐子里装一个小东西，如一粒纽扣。然后相互交换罐子的位臵几次之后，让孩子仔细观看，说说现在纽扣在哪个罐子下面。数。
游戏五：数罐头。根据罐头外面标记的数字在罐头里放上相应的玩具个
游戏六：高乐高。将罐子进行垒高的游戏，比赛谁垒的高
游戏七：钓瓶子。将各种瓶子散放在空地上，孩子用手握住鱼竿，使线绳向下垂，小木棍也近似垂直，将小木棍慢慢地放进瓶口里，使小木棍成水平状，然后将瓶子向上提起。活动目标：
活动四、科学：不看不知道，瓶子罐子真奇妙
1．对瓶子罐子的材料、形状等有了解2．学习按自己的想法进行分类3．知道它们都是“容器”活动准备：搜集活动材料
活动流程：看一看 摸一摸 分一分 说一说
指导要点：了解事物的多样性，会倾听别人的想法。等
延伸活动：主题延伸可以为寻找其他的“容器”，如小朋友的口袋、篮子
活动五：科学：你能不用手，把塑料瓶子弄瘪吗？ 活动目标：
1. 对科学原理感兴趣，了解空气压力。
2. 活动准备：漏斗1个、水杯2个、温开水1杯、矿泉水瓶1个
3. 操作流程：
①漏斗放入瓶子中。 ②将温开水到入瓶子。③ 用手摸摸瓶子，是否感觉到热。④把瓶子中的温开水再倒出来，并迅速盖紧瓶子盖。⑤观察瓶子慢慢的瘪了。活动目标：
活动六：体育：玩瓶子
1．玩雪碧瓶，发展跳跃能力、臂力以及机体的协调能力。
2．培养团结协作精神，发展创造性思维能力。3．体验运动带来的快乐情绪。活动准备：活动过程：
幼儿每人一只雪碧瓶，内装大半瓶水；音乐一段。
1．准备动作3．自由玩瓶
2．幼儿听音乐模仿各种小动物的动作。
指导要点：注意观察幼儿玩了哪些花样，抓住幼儿的几个动作，让幼儿集体练习，特别是对立定跳远的动作加以规范的指导。3．组合玩瓶。
幼儿组合玩瓶，教师巡回观察各小组的玩法，并参与游戏。
指导要点：对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。4．集体玩瓶
——这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？什么，然后玩一玩。
指导要点：充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说说大家把瓶子放在一起像
活动七：美术：瓶子变变变
活动目标
1．知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。重点难点：活动准备
2．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。
利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。
1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。 等）。
2．装饰用的材料（树叶、橡皮泥、即时贴、彩绳毛线、麻绳、干花、纸
3．欣赏作品。 活动流程 ：
激趣导人活动——幼儿构思设计——幼儿创意制作——相互介绍作品。
活动八：小制作：彩虹瓶（详案）本活动设计背景：
街头流行自助式，有自助餐、自助游……现在又流行起了自助饰品店。《新纲要》中提到要关注时事，及时捕捉生活中的信息作为教育的契机，这是当代教师的一个基本素质。自助式活动同时也符合幼儿的学习特点，而且更多的体现了孩子的个性，可以让人创造出属于自己的独一无二的东西。许多大人也非常热衷，更何况孩子呢！故引入此新生事物作为教学内容。
活动目标：
1．通过操作感受色彩的协调美丽3．能细心、耐心的完成工作。活动准备：
2．对自己做装饰瓶美化环境感兴趣
参观自助式装饰店
健康领域:瓶子做的保龄球语言领域:瓶子上的故事
社会领域:我们是环保小卫士
科学领域: 不同材料制作的瓶子艺术领域:高矮不同的乐器瓶
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