七年级语文
(满分:150分 时间:120分钟)
命题人:黄雅玲 邓登杰 袁旎 审题人:黄凤娟
A卷(共100分)
第Ⅰ卷(选择题,共24分)
一、基础知识(每小题3分,共12分) 1.下面加点字注音有误的一项是( D )
A绅士(shēn) 酝酿(niàng) 蝉蜕(tuì) 人声鼎沸(dǐng) ....B草垛(duò) 攒成(cuán) 贮蓄(zhù) 水波粼粼(lín) ....C菡萏(hàn) 粗犷(guǎng) 宿儒(rú) 绿茵茵(yīn) ....D霎时(shà) 浸满(qìn) 秕谷(bǐ) 花团锦簇(cù) ....2.下列语句书写正确的一项是( B )
A双腿瘫涣后,我的脾气变得暴怒无常,望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎。母亲就悄悄地躲出去。
B但是,人们受够了冷冽的风的刺激,讨厌那干涩而苦的气息,当雨在头顶飘落的时候,似乎又降临了一种特殊的温暖。
C也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜到云宵去了。
D我静静地站着,注意她手指的动作。突然间,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥密了。
3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是( C ) A经过老师耐心地点拨,卓不群才恍然大悟,原来这道题是他做错了。 ....B四川博物馆展出了各个历史时期的玉器,真是琳琅满目,美不胜收。 ....C齐育才知识广博,涉猎广泛,总是可以把学到的知识混为一谈,令人称道。 ....D大家听说了解放军在郑州暴雨中的抗洪事迹后,敬佩之情油然而生。 ....4.下列句子中没有语病的一项是( A )
A近八成受访市民认为,成都老旧小区“微改造”工程改善了社区生活环境。 B为确保2022年成都大运会顺利召开,在全市各个部门进行了周密的部署。 C初一同学们下课常常去墨池的目的是为了那条生长了12年的娃娃鱼而来。 D各中小学开设的丰富多彩的选修课,极大地开拓了中小学生的学习积极性。 二、课内文言文阅读(每小题3分,共12分)
阅读下面文言材料,完成5-8题
甲
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
(1)默写古诗文中的名句(任选其中两句作答,如三句皆答,按前两句判分)(2分) ① 学而不思则罔,思而不学则殆。(《论语·为政》)
② 夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。(李白《峨眉山月歌》) ③ 博学而笃志,切问而近思。(《论语·子张》)
(2)请默写王湾《次北固山下》颈联和尾联,或者默写《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》全诗,在答题卡上写出题目再默写。(4分) ______________
________________________________,________________________________。 ________________________________,________________________________。
【参考答案】海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
四、课内现代文阅读(共10分)
阅读《从百草园到三味书屋》节选内容,完成第10-12题。
①我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!......
②出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我先生的家了。从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房。中间挂着一块匾道:三味书屋;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位,我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。
③第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人。
④不知从哪里听来的,东方朔也很渊博,他认识一种虫,名曰“怪哉”,冤气所化,用酒一浇,就消释了。我很想详细地知道这故事,但阿长是不知道的,因为她毕竟不渊博。现在得到机会了,可以问先生。
⑤“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事?……”我上了生书,将要退下来的时候,赶忙问。
⑥“不知道!”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了。
⑦我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说。年纪比我大的人,往往如此,我遇见过好几回了。
⑧我就只读书,正午习字,晚上对课。先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言。
⑨三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:
⑩“人都到那里去了!”
⑪人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:
⑫“读书!”
⑬于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:
⑭“铁如意,指挥倜傥,一坐皆惊呢~~;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬~~……。” ⑮我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。
⑯读书入神的时候,于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿,用一种叫作“荆川纸”的,蒙在小说的绣像上一个个描下来, 像习字时候的影写一样。读的书多起来,画的画也多起来;书没有读成,画的成绩却不少了,最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像,都有一大本。后来,为要钱用,卖给了一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主,而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了吧。
10.“我”在三味书屋经历过哪些事?请分条概括。(3分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【参考答案】拜师行礼,提问“怪哉”,读书习字,后园寻乐,看先生念书,课堂画画(每件事0.5)
11.请从人物描写的角度赏析第⑮段划线句子。(3分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【参考答案】运用动作描写(1分),“仰”“摇”“拗”生动地写出了先生念书时的姿态(112.选文最后一段有何作用?请结合选文简要分析。(4分)
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【参考答案】选文最有一段写我趁先生读书入神时作画,而曾经的画作如今无一留存。(1分) 内容上:丰富文章内容,增添三味书屋的趣味(1分);“这东西早已没有了吧”文章戛然而止,表达对三味书屋生活的怀念,对失去的童年的惆怅之情(1分)。
结构上:和文章首段形成对比,文章首段表达了对三位书屋的抗拒,末段却表达了对三味书屋的留恋。(1分)
五、作文(共60分)
13.只因有你——病入膏肓却为子隐忍的母亲,绝境中的史铁生战胜困难,涅槃重生;只因有你——满怀爱与智慧的安妮·沙利文老师,迷雾中的海伦·凯勒重新找到人生的方向;只因有你——温晴的冬天,老舍走过万水千山依然心系济南……
那个“你”可能是你心中最重要的人(或对你产生过影响的人),也可能是触动你心灵的景、物,还可能是你的某种信念或追求,当然也可能是曾经的你。 请以“只因有你”为题写一篇文章。
要求:①自定立意,写一篇记叙文,兼有写景;②要有真情实感;③不少于700字;④
分),表现了先生念书时的投入与陶醉(1分)。
不得抄袭、套作;⑤不得出现真实的班级、人名、校名和地名。
B卷(共50分)
一、 诗歌鉴赏(共4分)
阅读下列诗歌,完成第1-2题。
春日即事 (宋)李弥逊①
小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地,宿鸟声中自掩门。
注释:①李弥逊(1085~1153),字似之,吴县(今属江苏省苏州市)人。历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地:指门可罗雀、十分冷落的地方。
1.请对首句中的“网”字进行赏析。(2分)
_______________________________________________________________________________ 【参考答案】作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网;再由丝网及暮春,想到要把春天网住,即留住春天。这个想像、比喻非常生动、新奇。
2.这首诗表现了作者什么样的情感?请简要分析。(2分)
_______________________________________________________________________________ 【参考答案】表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏,小雨霏霏、落花狼藉,从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪;三、四两句写了诗人家门前几可罗雀,他只得在归鸟的鸣叫声中,关上了自己的家门,从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。 二、课外文言文阅读(共12分)
任末好学
任末年十四,学无常师,负笈不远险阻。每言:“人若不学,则何以成?”或依林木之下,编茅为庵 ,削荆为笔,刻树汁为墨。夜则映星月望月,暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者,题其衣裳,以记其事。门徒悦其勤学,更以净衣易之。临终诫曰:“夫人好学,虽死犹存;不学者虽存,谓之行尸走肉耳!”
(选自王嘉志怪小说集《拾遗记》)
注释:①任末:字叔本,东汉繁人(今属成都市新都县),少习《齐诗》,学识渊博,游京师,教授十年。②笈:书箱。③庵:茅草屋。④荆:灌木名。⑤麻蒿:植物名,点燃可以照明。
3.下列对文中加点词语解释错误的一项( B )(2分)
A负笈从师 负:背着 B或依林木之下 或:有的人 ..C门徒悦其勤学 悦:喜欢 ,欣赏 D更以净衣易之 易:交换 ..4.用现代汉语翻译下列句子。(每题3分,共6分) (1)人若不学,则何以成?
译文:_______________________________________________________________________
③
④
⑤
①
②
②
【参考答案】人如果不学习,那么凭什么成功呢 ?
(2)夫人好学,虽死犹存;不学者虽存,谓之行尸走肉耳!
译文:________________________________________________________________________
【参考答案】人喜欢学习,即使死了也像活着;不学的人,即便是活着,也是庸碌无能! 5.《任末好学》的故事与以下哪个观点匹配?请结合文章内容阐述理由。(4分) A知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 B吾十有五而志于学。
C默而识之,学而不厌,诲人不倦。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【参考答案】
与A相匹配,A项强调兴趣于热爱对学问和事业的重要性(2分)。文中任末说“夫人好
③④
学,虽死犹存”并编茅为庵,削荆为笔,刻树汁为墨,用实际行动体现了好学。(2分)
与B相匹配,B项意为十五岁时立志在学习上。(2分)任末年十四,学无常师,常常说人如果不学习,怎么会有成就呢?与之相匹配(2分)
与C相匹配,C项意为把所见所闻记在心上,努力学习从不满足(2分)任末“观书有合意者,题其衣裳,以记其事”与之匹配(2分) 三、名著及现代文阅读(共22分) (一)名著阅读(4分)
6.下面是卓不群读了《朝花夕拾》后做的读书笔记,请补全内容。(2分)
《朝花夕拾》又名《旧事重提》,是鲁迅唯一一部回忆性散文集。在《从百草园到三味书屋》中,我们感受到鲁迅儿时生活的乐趣;在 ___________(篇目)中,我们了解到他在日本留学时与授业恩师交往的细节;在《五猖会》中,我们同情那个对家乡赛会风俗充满向往但___________(情节)的孩子……
这些点滴文字之中蕴含着温馨的回忆和理性的批判,令人回味无穷。
7.首都师范大学王景山教授说:“《朝花夕拾》不是小说,却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象;它不是传记,却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料;它不是历史书,却使人从中看到了近代中国历史的若干重要而生动形象的侧面;它当然更不是民俗学著作,但它却涉及并记叙了那么多的城乡风习。”请结合本书具体内容,任选王教授观点中的一个角度,谈谈你的理解。(2分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【参考答案】
6.《藤野先生》 不得不先背《鉴略》(每空1分) 7.答案示例:
(1)选择观点:“《朝花夕拾》不是小说,却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象。”例如阿长是生活中真实的阿长,从阿长切切察察的毛病、“不见得很好”的睡相、“烦琐之至”的各种规矩和讲“长毛”的故事,以至购买《山海经》,都是鲁迅曾经亲见亲闻亲历过的,让我们既看到了阿长饶舌多事、行为粗俗、愚昧无知的一面,也看到了她身上善良淳朴、关爱孩子的一面。
(2)选择观点:“《朝花夕拾》不是传记,却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料。”从《朝花夕拾》中,我们可以了解到鲁迅许多人生经历。比如童年的鲁迅是自由快乐的,《从百草园到三味书屋》中,鲁迅在百草园无忧无虑,每天以鸟兽为友,花草为伴,激发了他对大自然的那份浓厚的热爱;《五猖会》中,我们看到鲁迅的父亲虽不是封建顽固派,却认为读书——科举——做官才是人生唯一正确的道路,强制孩子读书,即使在过年神赛会临行前,也不忘让鲁迅背上二三十行晦涩难懂的《鉴略》。所以,尽管《朝花夕拾》不是传记,却让读者了解到鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料。
(3)选择观点:“《朝花夕拾》不是历史书,却使人从中看到了近代中国历史的若干重要而生动形象的侧面。”《范爱农》中通过描述范爱农的悲剧遭遇,既揭露了封建社会对正直爱国的知识分子的摧残,又对辛亥革命的不彻底性,对辛亥革命前后的社会病态,进行了深刻的揭露和批判。再如《琐记》描述了当时的江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难,批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对,如饥似渴地阅读《天演论》的情景,表现出探求真理的强烈欲望。 这些真实的叙述,让读者进一步了解到当时社会的状态,从而进一步加深了对中国近代史的了解。
(4)选择观点:“《朝花夕拾》当然更不是民俗学著作,但它却涉及并记叙了那么多的城乡风习。”《阿长与<山海经>》中,阿长虽是一个没有文化的粗人,却是民间文化的载体。例如早晨起来要“我”吃福橘,但求“一年到头,顺顺流流”;“死了人,生了孩子的屋子里,不应该走进去”;不该说“死掉”,必须说“老掉了”等,这些都是当时生活的真实记录,从中看出鲁迅家乡的民俗风习。 (评标:结合具体内容1分,分析阐释1分) (二)课外现代文阅读(18分)
阅读下面的文章,完成第8-11题。
辰河小船上的水手
沈从文
①我独自坐到这只小船上,已闷闷的过了十天,小船在结了冰的寒气中前进。
②小船十分窄狭,我只有蜷伏在船舱里,静听水声与船上水手相互的辱骂声,打发每个日子,心中默默盘算行程,真有点着急。
③三个水手中的一人,已看准我的弱点,向我说:“先生,你着急是不是?只看先生是不是要我们赶路,想赶快一些我同伙计们有的是办法!” ④我带了点埋怨神气说:“不赶路,谁愿意在这个日子到河上受活罪?你说有办法,告我看是甚么办法!”
⑤“天气冷,我们手脚也硬了。你请我们晚上喝点酒,活活血脉,这船就可以在水面上飞。”我也不追问先划船后喝酒,如何活动血脉的理由,即刻答应:“好得很,让我们的船飞..去吧,欢喜吃甚么买甚么。”于是这小船在三个划船人手上,当真俨然一直向辰河上游飞去。.沿河两岸连山皆深碧一色,山头常戴了点白雪,河水则清明如玉。望着水光山色,体会水手们在工作上的勇敢处,我在寂寞里不由得不常作微笑!
⑥船停了,三个水手把晚饭吃过后,围在后舱钢灶边烤火烘衣。 ⑦我搀入那个团体时,询问那个年纪较大的水手:“掌舵的,我十五块钱包你这只船,一次你可以捞多少!” ⑧“我可以捞多少,先生!我不是这只船的主人,我是个每年二百四十吊钱雇定的舵手,算起来一个月我有两块三角钱,你看看一次我捞多少!”
⑨“大伙计,你拦头有多少!全船都亏得你,难道也是二百四十吊一年吗?”
⑩“我弄船上行,两块六角钱一次,下行吃白饭!” ⑪“那么,小伙计,你呢?我看你手脚还生疏得很!”
⑫“多少钱一月?十个铜子一天——X他娘的,天气真坏!” ⑬这些人说话照例永远得使用个粗野字眼儿,也正同我们使用标点符号一样。可是这些粗人野人,高兴唱起歌来时,所唱的又正是如何美丽动人的歌!我在心中打了一下算盘,在这个数目下,这些人莫不皆得从天明起始到天黑为止,做他应分做的事情。在能用气力时,这些人就毫不吝惜气力打发了每个日子。人老了,或大六月发痧下痢,躺在空船里或太阳下死掉了,一生也就算完事了。这条河中至少有十万个这样过日子的人。我不由得轻轻的吁了一口气。
⑭又过了两日,小船快要到目的地时,我坐在船舱中一角,瞻望澄碧无尽的长流,使我发生无限感慨。十六年以前,河岸两旁黛色庞大石头上,依然是在这样晴朗冬天里,有野莺与画眉鸟从山谷中竹篁里飞出来,在石头上晒太阳,悠然自得的啭唱悦耳的曲子,直到有船近身时,又方始一齐向竹林中飞去。十六年来竹林里的鸟雀,那份从容处,犹如往日一个样子。但这个民族,在这一堆长长日子里,为内战,毒物,饥馑,水灾,如何向堕落与灭亡大路走去。
⑮小船到达我水行的终点浦市。三十年前是这个地方繁荣达到顶点的时代,船只多从下游运来淮盐,布匹,花纱,以及洋广杂货;本地市面则出炮仗,出印花布,出肥人,出肥猪。天上暮云为落日余晖所烘炙时,大帮货船从上而下,在充满了薄雾的河面,浮荡的催橹歌声,又正是一种如何壮丽稀有的歌声!如今,码头除了有一只船载运了毛铁,一只船载烟煤,正在那里发签起货外,其他船只似乎已停泊多日,无货可载。我到长街上去看看,一到街口却碰着了小船上的水手,正同个骨瘦如柴的屠户在商店门前为货物斤两相骂。看到他们那么大声吵骂无个了结,我就不再走过去了。浦市地方屠户也那么瘦了,是谁的责任?希望这个地面上,还有一群精悍结实的青年,来驾驭钢铁征服自然,这责任应当归谁? ⑯下船时,我一个人坐在那小小船只空舱里让黄昏来临,心中只想着这些古怪事情……
写于一九三四年
(选自《湘行散记》,有删改)
8.作者在最后一段说“心中只想着这些古怪事情”,“古怪事情”具体指什么?请联系全文,补全下列表格。(4分) “古怪” “事情”具体指的是 暗含作者复杂情感 ____①____ ____②____ 浦市曾经繁荣富饶,而今经济凋敝(屠户骨瘦如柴) “我”对此感到惊异 ____③____ ____④____ ①_____________________________________________________________________________ ②_____________________________________________________________________________ ③_____________________________________________________________________________ ④_____________________________________________________________________________ 【参考答案】
①小船上的水手们先划船赶路后喝酒活血,行船之快。 ②辰河沿岸的水手们辛苦卖力但工钱微薄,一生卑微。 ③“我”对此深表同情。 ④“我”对此深感怅惘。
9.品析第⑤段三处加点的“飞”字,按要求补全下列表格。(4分)
第⑤段的三处加点的“飞”字 “……这船就可以在水面上飞。” .“好得很,让我们的船飞去吧……” .品析“飞”字 这两处“飞”在水手和“我”的对话中, 第一处“飞”字,表现了____①____; 第二处“飞”字,表现了____②____; 两个“飞”字传神地表现了人物心理。 “……当真俨然一直向辰河上游飞去。” 这一处“飞”字运用了夸张的修辞手法,.____③____。 ①_____________________________________________________________________________ ②_____________________________________________________________________________ ③_____________________________________________________________________________ 【参考答案】
①水手看透“我”着急的心思,想趁机以“加快行船”为由占便宜。(1分)②“我”看透水手心思,重复对方的话以示调侃的心理。(1分) ③写出了行船之快(0.5分),写出了水手驾船技巧高超(0.5分),表现了我的惊讶与愉悦的心情(0.5分),与上文“闷闷的”形成对照(0.5分)。
10.本文第⑭段划线部分,从描写的内容看,它属于哪种描写?从记叙的顺序看,它又属于哪种顺序?请结合文章内容简述这一部分的作用。(6分) 答:___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【参考答案】
①自然环境描写(或景物描写)(1分):这部分以鸟雀翔集的视角勾勒辰河沿岸美好的自然风光(1分),与后文的社会环境描写共同构成了水手们的生活环境,展现了湘西地区的风貌(1分)。 ②插叙(1分):插入了作者十六年前在此的所见所闻,今昔对比(1分),表达了作者对民族命运愈加衰微,百姓生活愈加苦难的感慨(1分) 丰富了文章的内容,暗含了文章的主旨。 11.本文选自《湘行散记》,有人评价该作品蕴含着“美丽纯净的牧歌情感”,也有人说它包含着“深切忧患的思索”。请你任选一种观点,结合本文的写法和主题简要分析。(4分) 答:___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【参考答案一】
本文以“我”行船辰河的见闻为线索,穿插“我”的回忆,呈现了上世纪三十年代风光美好、民风质野的湘西,表达了我对以辰河水手为代表的普通湘西人的赞美,体现“美丽纯净的牧歌情感”。(4分) 【参考答案二】
本文通过辰河上的今昔对比,表达了对百姓苦难生活的同情,反思民族衰败的原因以及前途希望之所在,体现“深切忧患的思索”。(4分) 四、语言运用(共12分)
12.下面是一组有关“月亮”的材料,请根据要求,完成下列题目。(12分)
(1)请结合表格提供的信息,将下面语段空缺处补充完整,注意语言的准确和连贯。(4分) 初中语文教材中涉及“月亮”的古诗词数量统计表(单位:首) “月亮”在古诗词中的功能 七年级 八年级 九年级 总计 “月”仅是写实的事物 1 0 1 2 “月”是渲染气氛的景物 2 2 1 5 借“月”寄托情感 2 1 4 7 由“月”展开联想 1 0 3 4 以“月”寄寓哲理 0 0 1 1 月亮是距离人类最近的天体, ① 。小时候,嫦娥奔月的神话传说伴我们入梦。上小学时,我们在“床前明月光,疑是地上霜”的诵读声中启蒙。进入初中后,语文书将带领我们进一步认识古诗词中的月亮。初中语文书共有16首涉及“月亮”的古诗词。在这些诗歌中,月亮不仅是一种自然景物, ② 。7首的数量表明不少诗人借月亮抒发思乡怀人之情。此外,还有的诗人由“月”展开联想或以“月”寄寓哲思,创造独特的审美境界,引发我们对人生的思考。
①___________________________________ ②___________________________________ 【参考答案】①也是伴随我们成长的亲密伙伴 ②还是诗人情感的载体
(2)如果要紧跟上面语段补写出下面四个句子,其合理的顺序是什么?请在下面方框填出正确的序号。(4分)
①总而言之,神话传说、古典诗词以及民俗习惯赋予月亮深刻的文化内涵,月亮是我们共同仰望的精神家园。
②但望月的不只有诗人,普通百姓也望月。
③可以说,中国古典诗词的每一页都写满文人墨客仰望月亮的目光。
④中国民间自古就有祭月、拜月的民俗习惯,后来演变为中秋赏月,家家望月祝团圆。
□□□□
【参考答案】③②④①
(3)古诗词中的“月亮”缘情寄意,请在下面五个选项中任选一个“月亮”,模仿示例,为之写一则“月亮的低语”,注意语意的准确和表达的生动。(4分)
①苏轼《水调歌头·明月几时有》的“月亮” ②杜甫《月夜忆舍弟》的“月亮” ③鲍照《玩月城西门廨中》的“月亮” ④李益《夜上受降城闻笛》的“月亮” ⑤李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的“月亮”
示例一:晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》的“月亮”:你说我不懂离恨,可我的清辉分明映照着你在思念中煎熬的身影。
示例二:李白《峨眉山月歌》的“月亮”:看着你仗剑远游的背影,欢欣为你;念着你远行的小船,难舍是你。
选择:____,月亮的低语:_________________________________ 【参考答案】
选择①,月亮的低语:你对我举杯,问之痴迷、想之尘逸,你豪迈不凡。你望我而思,兼怀子由,道月之阴晴圆缺,人之离合悲欢,叹一声时光,饮一杯祝愿。
选择②,月亮的低语:明明是普天之下共一轮明月,你却偏说我最明,照亮了你那一颗忆舍弟、怀家愁、忧国难的心。
选择③,月亮的低语:你望着我,从初生新月到望日之月,新月柔弱,恐难照远,不能和远方的“情人”共赏;月圆光满,正好与她千里共度。
选择④,月亮的低语:你说我冷如霜,你说那沙似雪,你的心是否也如月光一般寒凉?笛声起,乡愁生,就让你、我,还有思归的将士们共同凝望家和远方。
选择⑤,月亮的低语:惊异你远涉不毛,担忧你仕途坎坷,庆幸你一路平安。我将思念托付给明月,月光流影入君怀,我思神驰到彼耳。
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