沿波讨源,古评今释——古诗词中诗论评析题的解答策略

＿　００　沿波讨源，古评今释　古诗词中诗论评析题的解答策略　◇张福圣　纵观近年高考，诗论题备受命题人青睐，也最受高考研究专家好评。然而，此题的均分却一直　偏低，如２０１３年江苏诗论题均分仅Ｏ．３９分（满分为４分题）。所以，我们广大考生一定要高度重　视，努力攻克这一难点。　所谓诗论题，也称为“前人评点赏析”，就是在一首诗歌的后面列出后人对这首诗的评价，然　后要求学生根据评价谈论自己对这首诗的理解。命题者在诗歌材料的后面给出一些诗评家的观　点或评论，有的观点或评论属于宏观的文艺观点或诗论，有的则直接对该诗词作出具体的阐释，　然后要求考生结合具体诗作发表自己的看法。这类命题难度较大，考查的范围也较广，它往往涉　及到诗词的语言、形象、表达技巧和情感几个方面的考查，所以要想正确解答这类题，考生首先要　读懂题干中的诗论评析，吃透所给观点的内涵，分析设问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结　合问题和诗歌进行恰当的表述。表述时要紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，要紧扣评　论关键词。这类题型通常涉及诗歌的形象、语言、思想主旨及表达技巧等各个方面，需要学生先对　评价内容有一个基本的判断，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。　一、设问方式　１．单一问　有人认为这首诗（或其中的某一联某一句）具有……的特点，请结合该诗（或其中的某一联某　一句）说说你的理解。如２０１３年湖北卷第１４（２）题：前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通　阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。（５分）２０１３年北京卷第１２（２）题：前人评此诗：“此托鲁连　起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。（４分）此类题型，设问　要求单一而鲜明，只需考生对号入座进行具体阐述。　２．开放问　开放式提问有两种设问方式。　第一种：有人评价这首诗……也有人评价这首诗……你同意哪种看法？如２０１　１年辽宁卷第　ｔ蕊　ｌ　ｉｉｉｉｉｉ：　‰　搿　—　誊篓臻　嚣　警：∞　ｉ　。　一　鬻　：　＿　—ｌ¨　ｌｌｌｌ　ｌ鳓誊嚣蓦¨戮　囊　臻鹾嚣囊　。　誊糍曩　。　ｊ　冬萝　睛　＿＿　＿¨－”　９题：古代有人批评这首诗说，要别人提醒后作者才想起眼前只是一幅画，这“太过”、太夸张了。　你认为这个批评恰当吗？请简要说明理由。（５分）２０１１年天津卷第１４（３）题：有人说，本诗第五、　六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？（３分）　第二种：诗的前两句，有的版本作“什么”，与本诗相比，你更喜欢哪一种？请简要说明理由。　如：２００６年福建卷：首联第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词？请简述理由。此类题型，观点开　放，可赞同，也可否定，需要考生首先表明观点（“好”或者“不好”），再进行具体阐述。　无论是“单一问”还是“开放问”，它在题型设计上多采用古评今释方式（即就后人对某首古人　评论的诗发表意见，表示看法）来命题。做题时先要初步了解诗论评析句本身的含义，这样才便于　对症答题。当然，诗论含义许多时候只需明白其基本大意，答题时不需在题中答出来。　例１（２０１３年江苏卷第９题）阅读下面这首诗，然后回答问题。　醉　眠　唐庚　山静似太古，日长如小年。　馀花犹可醉，好乌不妨眠。　世味门常掩，时光簟已便。　梦中频得句，拈笔又忘筌。　【注】唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。　问：《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合　本诗作简要分析。　【诗歌解读】　本诗以“醉”为中心，通过对醉眠过程的描写，表现了诗人寂寞的情怀：初夏之时，诗人谪居深　山之中，忍不住思绪悠悠，青山寂寂，夏日炎炎，昼长难度，于是独酌花间。虽已是残红点点，也足　以让人陶醉；耳听得好鸟声声，仿佛成催眠曲曲，此情此景，诗人免不了多喝几杯，不觉之间睡意　顿生，好在竹凉席是现成的，鸟语花香更是助人人梦。在睡梦中，诗人的思绪并未停止，诗兴亦信　马由缰，于是佳句亦奔涌而来，遗憾的是诗人醒来之后，提起笔想把那些梦中频得的佳句写下来　时，却又只剩下片鳞只爪、不知从何写起了。　诗歌以“醉眠”为题，描写了独酌一醉眠一梦醒的过程。结句中“忘筌”采用《庄子．夕　物篇》中　“得鱼忘筌”的典故，表现乍得忽失的惆怅，有一种白嘲的意味，在这种幽默的调侃中，散发出淡淡　的苦涩。　【解题指导】　步骤一：读懂诗论内涵，了解命题的考点。考生首先要读懂题干中的诗论评析，吃透所给观点　的内涵，分析问的是内容、主旨，还是表达技巧。本题的诗论——《宋诗钞》对唐庚这首《醉眠》的评　价是“芒焰在简淡之中”。我们可以从对“芒焰”“简淡”的理解来明确这一评价。“芒焰”是很形象的　说法，我们可以从题干中得知“芒焰”即诗人在字里行间所传达出来的“激烈的情感”；“简淡”即　“简单、平淡”，“激烈的情感蕴藏在简单平淡的表述中”正是评价所要表达的意思。　；嘲　Ｕ￣ｉ＇ｖｅｒｓｉｔｙ匹ｔｌｔｉ＂ａｔｌＣｅ＇Ｉ．ｋＷｍｉ￣ｔａｔ“）１１　鼍　一　蚤　爨　巍　强　｜｜　毒，　蔓　－　０　誊　步骤二：结合相关诗句，分析评价内容。　首先结合诗句，分析“芒焰”这种“激烈的情感”体现在何处：从注释我们得知，此诗为诗人谪　居惠州时所作，虽然其居住的环境清幽、生活闲适，但诗人对自己的处境其实是不满的——世味　之门已对自己关闭，想一探究竟也无从探起；梦中虽频得佳句，拈笔之际却忽已忘言——诗人难　忘世事，幽陵不平之气跃然纸上，“门掩世味”、“拈笔　筌”等词句正体现了诗人的“芒焰”所在。　其次结合诗句，分析诗歌“简淡”的特色：首联从时空的角度写起，营造出一个群山怀抱、远离　尘嚣的幽深之境；颔联以“馀花”、“好鸟”等闲适悠远的意象，展现了诗人谪居生活的轻松自在，没　有名利的诱惑，没有人事的搅扰，简简单单，朴实无华。　步骤三：总结评价内容，分析作用效果。最后，再次回到诗论，总结回应结论。这样条理清晰地　答题，无疑会给阅卷入以思路清晰的感受，从而为自己争取到更为理想的分数。　参考答案：“门掩世味”、“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；全诗却以“山”、　“馀花”、“好鸟”等闲适悠远的意象，形成一种简朴的风格，意味平淡深长。　三、实战演练　例２（２０１３湖北卷）　阅读下面这首宋词，然后回答问题。　临江仙　欧阳修　记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，　楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。　【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来　访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的　地方。　问：前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。　解析：步骤一：读懂诗论内涵，了解设题的考点。诗论内涵——前人评此词，称其“飘逸”，指的　是诗歌风格；考点——主要涉及思想内容、表达技巧、语言风格等。　步骤二：结合相关诗句，分析评价内容。“飘逸”的风格源于词人大胆的想象　一“阆山通阆苑”、　思想感隋超凡脱俗以及语言洒脱灵动。　步骤三：总结评价内容，分析作用效果。　参考答案：①想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予　阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆　苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设　想将来，灵动超逸，挥洒自如。　四、小试牛刀　１．阅读下面这首宋词，然后回答问题。（南通、泰州、扬州、淮安、连云港五市２０１３届高三年　级第　次模拟考试）