中考语文写作构思技巧-

202X年中考语文写作思维技巧

所谓“确定主题”，就是确立作文的主题。主题是文章的灵魂，是选材的依据，是结构的轴心；就是语言的运用，还要受制于约束。以下是作者为202X年中考带来的一些中文写作思路。欢迎阅读。 构思技巧知识要点：

1.文章所表达的主要思想、感受或理由是文章的主要目的，即中心思想。 2.中心思想是文章的灵魂和统帅。 3.中心思想是从材料中提炼出来的。

4.当从不同的角度分析同一材料时，往往可以提取出不同的主题。 如何确定主题： 1.遵守规则

一篇好的文章，主要目的是立意，一定要端正典雅，利国利民，但不能超出题目的限制。对于作文的评价，思想标准是第一位的。如果没有正确的主题，没有积极的意义，就不是好文章。所以，要想写好文章，一定要“循规蹈矩”，做到准确、正确、清晰。所谓的准确，也就是对问题的准确推导，首先要符合问题的意思，对于要求的作文，一定要写得贴近作文的要求。正确就是正确积极。想要有一个正确的想法，首先要考虑主题是否科学，没有根据的片面的东西是无法成立的

意义基础；其次要考虑是否符合学校纪律和国家法律政策。最后，表达清楚。写的时候主题要很明确。写之前要有一个清晰明确的概念。文章反映的东西一定要记在心里。写的时候要全文表达清楚。比如《选择》(原文省略)就是一篇处处紧跟主题，符合立意三个基本要求(准确、正确、清晰)的好文章。这篇文章从头到尾都紧扣主题。作者讲述了自己在重大问题选择上的坚定态度，毅然做出了留学中国的决定，说明自己的意图是正确的、积极的。 2.专注创新

要使思想新颖，最根本的是要紧扣时代精神。古今中外的主题思想都能体现

当时的时代精神。列宁曾称列夫托尔斯泰的作品为“俄罗斯社会的一面镜子”。鲁迅的大部分作品被称为投枪匕首之类的战斗散文。只有时代感很强的主题，才能很容易引起读者的深刻共鸣，使作品产生一定的影响力。所以有时代感的主题是“新”，只有这个创新的主题才有意义。比如《独闯世界的孩子》(原文省略)，这篇文章有很强的现实意义，能深刻反映时代精神。文中的“他”是部分中学生的缩影。作者对“外界”的解读新颖而深刻，文章的立意能把握社会的脉搏。 3.反向寻找差异

所谓逆向求差，是与正向思维的立意方法相对立的。它打破了传统观念的束缚，以一种新的思维方式，从不同的方面、不同的角度、不同的层次，表达了自己非凡的理解和看法。使用反向差分的立意方法有哪些？第一，作文题目要倒着想，只凭题目字面意思写，难免陈旧平庸。二是利用对错误观点的反驳，提出对反义保真立意方法的正确理解。第三，多角度看一件事、一件事。值得注意的是，在逆向求异的立意过程中，一定要注意不要违背准确无误的原则。比如《狗拿耗子，精神可嘉》，这篇文章有一个新颖的想法，不附和以前的观点，不拘泥于固有模式，大胆提出自己的观点，“老鼠对人类是有害的，我们要彻底消灭它们，不管是用老鼠药、杀鼠剂还是其他方法。狗带老鼠有什么不好？猫能抓老鼠，狗为什么不能？”从这次讨论中，我们可以得到一个与前人截然不同的新观点：“狗拿耗子”的精神值得提倡，照顾好‘多管闲事’对国家和人民都有好处。反之，你见了‘老鼠’不拿，只会害人害己，连国家都不得安宁。” 4.深入挖掘

所谓“深挖”，就是作者要对自己熟悉的生活资料进行分析研究，发现事物本质的思想意义。这是一个提炼深化主题的问题。

事物本质的思想意义是客观存在的，某些生活资料只能提炼出相应的主题。对事物了解不深，主题就肤浅；理解“拉伸高”和“牵强”，主题脱离实际。作者的主观认识必须正确反映客观现实，符合主题与一切生活资料一致的要求。有时候，材料所展示的思想意义可能不止一点，当然可以建立不同的主题。但如果深入挖掘，选择能体现事物本质思想意义的主题，应该会得到更高的评价。 主题的提炼和深化是作者反复研究和深刻理解主题社会意义的结果。对我们提炼名剧《白毛女》的主题很有启发。该剧取材于1940年在晋察冀边区广为流

传的《白毛仙姑》故事。起初，有人认为这个传说只是一个“奇怪的故事”，可以用来宣扬迷信；还有的可以把“反迷信”和“反封建”结合起来。然而，经过剧作家的深入调查和反复研究，选择并提炼出了“旧社会化人为鬼，新社会化鬼为人”的深刻主题。这个主题在本质上准确地反映了事物的思想意义，具有深刻的教育功能和强大的感染力。例如，在文章《我和陈早阳》中，作者描述了一次同学之间的交流。她写这个不是为了赞美同学之间的相互情谊，也不是为了赞美同学身上的某种精神，某种美德。叙述这段交往，展现了两个女孩在两种社会制度下不同的思想和人格，不同的精神境界，描述了她们的自我提升，以及肩上的祖国情怀和责任。这个构思可以说是深刻而有意义的。 5.念诵事物的意义

借助想象，通过对熟悉的、物质的、具体的、自然的事物的描写，表达不熟悉的、精神的、抽象的、社会的事物，写出个人的生活感悟、生活情趣，这就是咏物的立意方法。在中学语文教材中，这样的作品很多，高尔基的《海燕》，茅盾的《白杨礼赞》，袁颖的《井岗翠竹》。这些作品表面上都有一个作为媒介的象征性意象，这个意象的内层有一种高贵而美好的“意味”，彼此结合得很好。而且这类文章中的“意”一般都是有社会内涵的，或者是人的某种崇高品质，或者是某种珍贵的感情，或者是某种人生哲学。它们是文章的灵魂和生命，这种“意义”伴随着想象而存在。

首先要选择符号。这个符号要熟悉，要生动，要美观。同时，这种符号应该与象征意义相关联，这种联系越恰当和新颖，文章的构思就越自然和新颖。其次，要充分发挥“言外之意”的审美属性，处理好文章中的“点睛之笔”，让“意”自然而巧妙的升华。 6.到达终点

在一篇文章的关键部分，用一两句话指出主旨，就叫“点睛之笔”。显然，它是文章的眼睛，如果用得好，可以使文章生动、精彩。画龙点睛之笔，可以揭示全文的目的，使主题突出，深化内容，点亮思想。

宋代范仲淹的文章《岳阳楼记》首先用了大量篇幅来写风景和文人的“悲”“喜”。最后他的文笔变了，归结为“求古人之心”:“不要以物喜，不要以己悲。先天下忧，后天下喜。”文章最后两句指出了作者的初衷，成为千古

绝唱。这是古代作品中画龙点睛的最好例子之一。

使用点睛之笔的方法要注意以下几点：一是作者要明辨是非，善于从看似平常的现象中挖掘出非同寻常的含义，挖掘出新的思路、新的境界、新的哲理，然后不失时机地用简洁、启发性的语言指出写作的重点。第二，引人注目的语言要尽可能生动、深刻、警世，要有震撼人心、鼓舞人心的艺术力量。

例1:俗话说“依山吃山，依水吃水”，但结果往往不靠谱，“坐山观虎斗”“望洋叹”的场景时有发生；在我们的现实生活中，大事小事的成就是靠毅力，努力，拼搏，团结协作，还有…

请以“依赖”为题写一篇文章，可以写你的经历、经历、感受、观点和信念等。

注意：可以选择自己的想法、风格、话题，但不能有人名、学校名、地名的真实姓名。不少于600字。

导读：这个题目有以下几个特点，值得学生关注：

1、有良好的思想导向。在全面推进素质教育，加强中小学德育教育的背景下，要引导考生思考：“依山吃饭，喝水吃饭，为什么结果不能靠谱？”以及“什么真正取决于大事或小事的成就？”。这真的是对感兴趣的考生的精神净化。试题要求考生写下自己的经历、想法和感受，以接受写作能力和思想素质的双重体验。 2.有丰富的写作素材。我们每天做事，做大事，做小事，靠什么。每个考生都有经验教训，有丰富的素材；一些心胸开阔、思想活跃的人也会想到名人“赖以”成功的警句，比如：“幸福不在于外在的物质和虚荣心，而在于内心的高尚和正直。”(罗曼罗兰)“学习知识靠的是善于思考，善于思考，善于反思。用这种学习方法我就是科学家。”(爱因斯坦)等等。这些源于生活“依赖”的秘密，会激励学生有话要说，有话要写，有感觉。

3.切割角度多种多样。让写作出奇成功的关键，就是尽量减少话题，找出自己擅长的文体角度。或者写个记叙文，比如《小痘痘》01《自信》，从“依赖”一次的经历；或者写封信，比如《给自己的一封信》；或者写日记。总之，嘴巴小一点，内容现实一点，深挖一点，就能出其不意的赢，得高分。

4.有适当的限制。题目要求“你可以写出你的经历、经历、感受、观点和信念等。”，而命题者特别在“你的”下面划了一条横线，意思是考生要从内容和

范围上适当克制。因为题目强调的是“你的”，所以不能白说，要用自己的经历去推理。这在一定程度上防止了考生的套话、模仿和抄袭。

例二：当今社会，“时间就是财富”。随着人们生活节奏的加快，中外“快餐”应运而生。随之而来的还有各种“文化快餐”:欣赏电视剧《红楼梦》 《钢铁是怎样炼成的》，而不是原著阅读；国内外最著名的缩略语都在身边；二十四史可以直接看做现成的译本；学古诗词，熟悉“名句”，说它能雅，能写，又有文采；了解明清史实，只需要看剧和影视剧的解读.

如何看待这种“文化快餐”现象？你可以对一个或几个现象进行讨论和推理，也可以选择某个生活片段，含蓄地表达你对这个问题的理解。自制一个有特色的标题，600多字。

指南：这个问题可以从以下几个方面起草：

1.评论“文化快餐”现象，比如“文化快餐利大于弊”，“文化快餐弊大于利”，“文化快餐也是喜忧参半”，“文化快餐”肤浅媚俗”，“给‘文化快餐’一个位置”，“文化快餐缺乏营养”，“文化快餐”浅薄庸俗只是这样一个概念，略嫌笼统。

2.如果你走得更远，有了新的想法，你就可以做到这样：“雅俗共赏，相辅相成”，“文化快餐赏心悦目”，“娱乐放松的好方法”，“娱乐也是文化”，“我为‘文化快餐’鼓掌”，“别担心‘开玩笑’，‘文化快餐’是社会发展的必然产物”，“我们一定要吃好， “对“文化快餐”实行“外卖主义”，“谨防消化不良”，”不要坏了你的胃口”，“让历史回归现实”，“文化重在一个字‘产品’，‘文化快餐’远离文化”，“品尝‘文化快餐’弘扬民族精神”，“倾注身心，探索中国文化真谛”

3.反复考虑，就会有更新更深的概念。如：“‘文化快餐’——信息时代的宠儿”(比“‘文化快餐’是社会发展的必然产物”更准确、更生动、更贴近现实生活)、“文化快餐’无法抗拒的诱惑”(比“‘文化快餐’赏心悦目”生动、深刻、新颖得多)、“康干繁荣的宏伟是什么？”“‘鱼’和‘熊掌’同时吃”，“萝卜白菜，各有所爱”，“要‘春雪’和’下巴丽人’”(题目还不错)，“这都是‘笑话’，何必当真呢？”“吃著名名店的‘文化快餐’”、“尝一口新鲜的‘文化快餐’(三个修饰语和限制性词语是写作的三个层次)、“我要原味的‘文

化饭’”等等。也可以有更新更深的想法。