学生德育评价方案

——新“三好生”评选方案

（试行）

一、 指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻《关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见意见》，结合学校实际，充分发挥德育评价在学校工作和学生成长中的导向、动力和保障作用。在观念上实现“四个”转变：即由简单的纪律约束性德育转变为引导发展性德育；由教师单项灌输转变为师生双向互动；由单一模式向多样化、个性化德育转变；由学校封闭式向社会开放式转变。立足于目标小一点，内容实一点，距离近一点，切入深一点，方法新一点，手段活一点，开展好小学生思想道德行为评价工作。

二、“新三好生”评选内容：

“新三好生”指的是“好学生、好孩子、好公民”。 即在学校做个主动学习，全面发展的好学生；在家里做个勤俭自强、孝敬长辈的好孩子；在社会做个诚实守信、道德规范的好公民。

三、“新三好生”评选标准：

1、在学校是一名好学生：学习目的明确、态度端正、积极进取、奋发向上、尊师爱生、团结同学、关心集体、助人为乐、心理健康、勤俭节约、全面发展、学有特长、能够模范遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，具有良好的道德品质和文明行为习惯，操行评定优秀、学习成绩优秀、体育成绩合格。

2、在家里是一名好孩子：孝敬父母、生活自理、和睦邻里、尊老爱幼、勤俭节约、热心公益、遵守秩序、做文明社区的小主人、父母省心、邻里称赞。

3、在社会上是一名好少年：热爱社会主义祖国、拥护中国共产党领导、道德品质优良、遵纪守法、文明礼貌、诚实守信、爱护公物、讲究公德、保护环境、助人为乐、伸张正义、积极参加有益活动。

四、“新三好生”评选体系:

“新三好生”评选体系以促进学生发展为根本目的，注重评价的发展和诊断功能，淡化选拔功能。引导学生进行自身的纵向对比，尊重学生自我发展的特点。同时，“新三好生”评价体系的构建与实施，旨在建立一种符合儿童心理发展需求的学校与家庭及社区的协作关系。“在家里做个好孩子”、“在社会做个好少年”，需要学生在参与、体验、争创过程中主动与父母交流，父母在具体指导过程中其言行举止，对社会和人生的评价，认识影响学生。同时，学校教育(评价)与家庭教育紧密结合在一起，对孩子的关注和培养不再是学校单方面教育与培养，而是一个多层面的群体，是学校、教师、学生、家长共同构建的一个高效，具有亲合力的教育评价平台，从而促进学生健康快乐地成长，实现学生的全面发展。

五、评选细则：

（一）在校做个德、智、体全面发展的好学生。

I、思想品德好，能认真执行《小学生守则》与《小学生日常行为规范》。思想品德、行为表现在校是榜样。在学校班级组织的各项活动中表现积极，是学生中的先进分子，操行等第为优秀。

2、学习成绩好，学习勤奋刻苦，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，各科成绩优秀。

3、锻炼身体好，认真上好体育课，认真做好广播操和眼保健操。积极参加课外体育活动与体质健康训练，体育成绩优秀。讲究卫生，保护视力，身体素质较好。

（二）在家做个勤俭、能干、有礼貌、讲道理的好孩子。

l、礼貌方面：孝敬父母，听从父母和长辈教导，不任性，能关心父母健康，能礼貌待客。

2、劳动方面：积极参加力所能及的家务劳动。主动帮助父母亲干活，自己的事情自己做，每天不少于半小时家务劳动。

3、习惯方面：有良好的生活习惯，爱护家庭钱财，注意节俭，不挑吃穿、不乱花钱，按时学习，按时休息，业余生活丰富多采，不吸烟、不喝酒、不赌博、不参加封建迷信活动。

（三）在社会上做个遵守公共秩序、遵守维护社会公德的好少年。

l、遵守公共秩序好：自觉遵守交通规则和公共秩序，在公共场所是个文明的小顾客、小乘客、小观众、小游客。

2、遵守和维护社会公德好：富有爱心、乐于助人 ；尊重他人，主动帮助有困难的人，积极参加力所能及的公益劳动；遇到坏人坏事能机智地报警。爱护公共财物，保护自然环境，保护有益的动物，保护文物，爱护家乡的一草一木。

3、遵纪守法好：遵守学校的一切规章制度；不进网吧、游戏机室、录像厅、歌舞厅等营业性娱乐场所。

六、“新三好生”评价方法：

（1） “新三好生”评价标准以定性为主，评选时设有名额限制，实行合格达标制，要使所有的学生在争创活动中机会均等。

（2） “新三好生”评价应通过学生自评与互评，老师评、家长评、社区评及学校汇总评定等步骤进行评选。

（3） “新三好生”评选时，由每个班学生自己来申报，班主任将参评标准写在黑板上，再由学生进行自我陈述，班主任将家校以及学校(社区)联系反馈意见给予公布，再由全体学生投票来决定，使评选过程真正成为一个教育的过程。

（4） “新三好生”评选方案是定位于现行“三好生”评选办法的补充，而不是替代，是一种新的评价体系构建的尝试，各校应紧密联系少先队“雏鹰争章”活动进行单项系列奖励的激励。

七、附则 ：

有下列情形之一的，评选时应优先考虑：

1、在重大校内外比赛活动中，为学校争得荣誉的优先考虑。

2、在校外做好事且受到社区负责人或左邻右舍赞扬的（以表扬信为准）优先考虑。

3、遇到坏人坏事能机智地报警，有立功表现的优先考虑。

4、班级在年终评为文明班级的班长、中队长、路队长的优先考虑。

5、个人事迹在校德育橱窗“太姥好少年”栏目展出过的，可以优先考虑。

有下列情形之一的，取消“三好生”评选资格：

1、学生在校外做有损学校形象的事（如：破坏亮化设施、践踏草坪、乱写乱画、乱扔乱抛等）学校接到举报并被确认后，取消该生“三好生”评选资格。

2、学生有进网吧、游戏室或营业性歌舞厅等行为的。

3、在学校组织开展的各项活动中，态度不积极且行为表现落后的。

4、在各类考试中有作弊行为的。

5、有抽烟、酗酒等严重不良习惯的。

6、做危险游戏并给他人构成伤害后果的行为表现。

7、其他严重违犯小学生日常行为规范的行为。

八、其他：

“新三好生”评选方案从2006年开始试行，各校（班）应将实施过程中遇到的新情况及经验及时上报中心小学，以便不断给予改进，求得完善。