21世纪是一个信息与传播的时代，在这样一个时代，信息已经成为一种基本资源，有效地收集、利用、制作、加工、处理和传播信息，已经成为现代人必备的基本能力。这种能力，对于少年儿童来说也是极为重要的，这对于提高信息时代的我国少年儿童的综合素质具有重要的意义。可以说，开展小记者的新闻采访和新闻写作活动，是一项深入推选素质教育的独特途径和形式。
小记者在新闻活动中，需特别关心国家大事，要赞扬真善美，批判假恶丑，可以逐步形成爱国思想和正确的人生观、世界观和价值观；小记者在新闻实践中，要综合运用已学到的知识，因此，能获取许多新鲜知识，增长知识，扩大视野；同时，还能培养综合能力，包括观察能力、分析能力、交际能力、竞争能力、创新能力、口头和书面表达能力。
二 当前小记者班普遍存在的问题是什么？1 容易将小记者班和作文补习班混为一谈
现在越来越多的家长都对孩子自身的能力培养越来越重视，孩子动手能力和交际能力的培养则更成为家长们普遍关心的焦点问题，于是各种补习班便应声而起，但许多所谓的小记者班往往只注重对学生写作能力的提高却忽视对学生实践和综合能力的多项发展需求，最后，即使达到了教学目的，学生也只学会了一项教学技能。
2 缺乏必须的实战经验培训班级的老师往往缺乏当记者的实战经验，对学生的授课情况往往只停留在课本上，或者自己的理解上，常常缺乏实践性和实战性，学生在学到老师所教授的技能的同时，却很难真正在实践中发挥自身的优势。
三 我个人的优势在哪里？为什么我能胜任这个职位？1 有着一定的教学教育基础
本人虽从事非教师专业，但有着一定的教学经验和教学实践能力，对学生知识需求、心理需求等方面都有一定的了解和感知。并且自己在大学期间创建会员达到1000多人的爱心助学团并担任团长职务，并先后担任过嘉善第一幼儿园、宁波市横街小学、宁波市高桥中学、上海杉达大学嘉善光彪学院的兼职老师（现在还担任嘉善光彪学院记者团指导老师）有着比较丰富的教学经验2 从事媒体行业，略有小成
本人从事记者工作以来，先后担任过民情版和时政版的记者，有着一定的采访经验。自己的作品先后被人民网、中华网、人民日报等国家级媒体录用。
3 热爱教育事业，心系学生
一直以来自己都十分热爱教育事业，当老师一直是自己的梦想。但由于种种原因，一直未能如愿，但对教育事业仍然抱有美好的憧憬和崇敬之情，这也促使了自己对自己的学生有着一种特殊的感情。四 小记者班教学记者1 ）培训目标：
1、了解新闻的采访、写作、编辑、办报及摄影的基本知识。2、培养孩子获取、处理信息的能力；
3、培养孩子的“团队精神”和合作能力、实践能力、社交能力；4、培养孩子克服困难、应付挫折的能力；5、培养孩子策划、组织能力和责任感；
6、培养孩子对科学技术、社会调查的兴趣与能力。
2）培训计划
1 自我介绍，用互相采访的形式在最短的时间内认识老师和学生；做小记者的光荣；介绍课时安排。 课堂采访（采访本，笔）
2 小记者的快乐和好处，介绍小记者的‘工作任务’，小记者班的纪律。认识媒体各种媒体。 课堂采访（采访本，笔）
3 每人带上一份报纸，了解什么是新闻。新闻和作文的不同。判断哪
些是新闻，哪些不是新闻。 课堂授课（报纸、采访本、笔）
4 活动课，，记录身边的事情，发现新闻，判断新闻。（采访本、笔、帽子、相机等）
5 第一次当小记者的体会，怎么培养新闻的敏感性，培养新闻鼻。 课堂习作（作文本）
6 采访篇：采访前应做哪些准备，如何制定采访计划 课堂授课（采访本、笔）
7 怎样进行采访（安排采访顺序）；设计问题技巧，怎么样记采访笔记，具体新闻事件设计采访计划。 课堂授课、整理采访稿（报纸、采访本、笔）
8 人物专访典型范文选析，人物专访问题设计，第一次与人交流时应该注意的问题 课堂授课（采访本、笔）
9 准备大型人物专访活动，做好采访准备，罗列问题。 课堂授课（采访本、笔）
10 采访你的亲人或朋友 用笔端记录被采访者的回答；交流采访体验。活动课（采访本、笔）
11 写作篇：整理采访稿，提炼主题，写出有个性的人，写出人物专访课堂习作（作文本）
12 新闻六要素（5W1H），各类体裁的了解和写作（消息、通讯、专访、新闻综述等） 课堂授课（采访本、笔）
13 摄影技巧训练，照片和新闻图片的不同 课堂授课（相机）
14 社会调查累新闻如何写作，做好相应准备，设计调查问卷。 课堂授课（采访本、笔）
15 活动课：社会调查（3—4人一组）（针对当前具体社会问题） 活动课（采访本、笔、帽子、相机等）
16 分组形成调查报告 课堂习作（作文本）
17 了解新闻发布会的形式，准备新闻发布会内容。 课堂授课（采访本、笔）
18 模拟新闻发布会，为汇报演出做准备 活动课 复习总结，谈当小记者的体会，“当小记者的苦与乐” 体会习作（作文本）19 汇报演出，发优秀记者证 汇报演出
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