《要下雨了》看图写话教学设计

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自开学以来，我一直在观察班级的同学，发现很多同这都非常有个性，而且做事很随意，想做什么就做什么，而不理会别人，不感兴趣的事就不参与，“事不关己，高高挂起”，但在运动会期间我发现大家有了很大变化。同班同学比赛大家都很关心，努力加油，尤其在集体项目中，如拔河、足球踢准等，同学们都非常踊跃。胜利时振臂高呼，失败时大家脸上的悲伤，这些让我深切的体会到，不是大家没有荣誉感而是没有激发出来。所以，基于这段时间的经验，我想今后应多搞些集体活动。首先，在班级内部分小组，各组之间在学习上、纪律上、课外活动、劳动等方面评比，让学生先培养小范围内的荣誉感和凝聚力，同时联合其它班级搞些活动，如足球赛、拔河或在学习方面的竞争，从而激发学生的荣誉感。其次，利用好班级的班干及几个有号召力的同学，号召带动同学积极向上。第三，从我自身做起，多给予同学鼓励，给他们希望，使自己的号召力增强。 二、增强学生的是非观念

增强学生的是非观是非常重要的，我想主要从两方面入手，第一，用制度来规范学生，明确的告知他们什么能做什么不能做，什么该做什么不该做，同时让他们明白做了不该做的事应受到相应的处罚。第二，养成习惯，习惯成自然就不需要去强迫他们了。

三、营造班级良好的学习氛围

现在班级的学习气氛不是很浓，其主要原因有两点，第一，学生学习目标

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不明确，远期目标不敢想，近期目标不敢说，所以首要的一点是要帮助他们根据自己条件订出切合实际的目标，有能力达到的目标。第二，本班学生普遍惰性较低强，无论在生活上还是学习上，自己管理、控制自我的能力较差，所以，要通过大环境竞争的压力来强迫他们学习，个人之间、小组之间、与平行班同学之间的竞争，相信能使学生们努力学习。

四、调动班级后进生各方面参与的主动性

对于后进生，我认为主要应从心理上下功夫，后进生对自己缺乏自信，因为失败的次数太多，给他们定一些任务，当然是较容易完成的，逐渐培养自信，同时多找他们谈话，多给予关心，多与他们沟通，了解他们的心理，多鼓励，多表扬，从而使他们自愿的去参加各方面的活动，在这些活动中体现自己的价值，并向老师和同学展示他们能行！

篇二：《要 下 雨 了》看图写话教案 教学过程：

（一）、揭示训练内容 1、出示题目，释题。

提问比较：“要下雨了”与“下雨了”有什么不一样？ 2、启发谈话，激发兴趣。

其实，在下雨前，大自然会给我们传来一些信息。

（1）交流昨晚收集到的信息。练习用“要下雨了， （动物）要（干什么）。”这种句式说话。

（二）、观察图画，了解知识。

现在，我们就坐上旅游列车，到大自然中去走一走，看一看，大自然还会

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告诉我们很多这样的信息。（教师描绘式的语言带着学生进入情境：旅游列车开啊开，开到了野外树林边，小燕子的身影映入了我们的眼帘，叽叽的说话声传入了我们的耳畔，啊，看见了，看见了??随着描述，课件依次展示课文中的插图。） 说说要下雨了，动物们是怎样表现的？为什么会这样呢？

（生自主看图，同桌互说，教师巡回指导，边汇报边板书：贴动物剪贴画，板书它们的动态） 图一：燕子低飞 问：为什么飞得这么低呢？

课件出示句子：因为燕子它们以捕食昆虫为生。当要下雨前，虫儿低飞，他们为了捕食昆虫，也跟着低飞。

图二：小鱼跳出水面透气。问：为什么？

课件出示句子：因为要下雨了，水里的氧气少了，小鱼感到水里很闷，就跳到水面上张口透透气。 图三：蚂蚁搬家。

课件出示句子：蚂蚁搬家到高处去是为了防止大雨把它们的家淹了。 小提示：看来这下的是大雨。对比：我们这几天下的是什么雨？（中雨，春雨）这几幅图讲的知识是夏季要下大雨、雷雨时动物们的表现。 （三）、巧妙过渡，完整叙述。 （课件将三幅图完全展示在大屏幕上） 1、质疑：怎样把三幅图连起来呢？

（1）再仔细看图，找找三幅图中都有什么景物？（特别提示天空）三幅图的天空有什么不一样？

大屏幕展示：图一、天阴阴的，飘着几朵白云。 图二、天气渐渐暗下来。

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图三、天色越来越暗，一会儿乌云滚滚。 （2）用天气作过渡，连起来说说三幅图。

天阴阴的，飘着几朵白云，大家都感觉闷闷的，要下雨了，野外，燕子妈妈带着小燕子在捉虫子，它们飞得很低，是因为要下雨前空气很潮湿，虫子的翅膀沾了水，飞不高。

天色渐渐暗下来，小河里，小鱼和妈妈一起跳出水面来，想想透透气，是因为下雨前，河水里的空气少了，小鱼很闷。

天色越来越暗，一会儿乌云滚滚，山坡上，蚂蚁们正忙着搬家，将食物运到高处去，是因为下雨后，雨水会冲走它们的粮食，淹没它们的家。

“哗，哗，哗”，大雨一下子来了，小燕子和妈妈吃得饱饱的飞回了家，鱼儿还在水面上蹦跳着，蚂蚁们已经把家和食物搬到了安全的高地上。它们都是天气预报专家，既保护了了自己，又提醒了人们。

大屏幕展示填空式板书（先自主填空或者同桌讨论填空，然后抽生汇报） 要下雨了

一天，天阴阴的，飘着几片云朵，要下雨了。野外，小燕子和妈妈 ，它们，是因为下雨前 。

天色渐渐暗了下来，小河里，小鱼和妈妈，是因为 。 天色越来越暗，一会儿乌云滚滚，蚂蚁们 ，是因为 。 “哗，哗，哗，”大雨，小动物们 。 （四）、选一幅图编故事： 1、引导：编故事要说清楚什么？

（故事的时间，地点，什么人，在什么地方，干什么？）

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质疑：怎样让故事生动有趣，有吸引力呢？

（进行人物的动作、神态、语言和心理活动的`描写） 提醒：这三幅图就是三个故事。 2、重点引导编小燕子捉虫子的故事。

时间：一天，天阴阴的，飘着几片云朵，要下雨了。 地点：野外，山青青的，草绿绿的，树木长得非常茂盛。 人物：小燕子和妈妈出去捉虫子。 引导过程：

（1） 引导想燕子们的语言，它们会说些什么呢？

同桌合作学习，边说边表演，教师巡回指导，有时加入弱组引导交流，激发其兴趣，促使其倾吐心中的想法

（如：可以猜想：小燕子刚学会捉虫子，还从来没在下雨前捉过虫子，所以，今天一飞出来，就迫不及待地飞到空中捉虫子，可是，它来来回回飞了好几圈，却一只虫子也没有找到。她又累又饿，急得大叫：“妈妈，妈妈，虫子都到哪儿去了？”燕子妈妈告诉小燕子，下雨前应该怎样捉虫??） （2）汇报交流，适时评价。

（优点有哪些？还有哪些不足？此过程中不断发现学生生活中积累的好词好句，丰富学生的语言，同时进行激励。） （3）引导对话训练（师提示，生补充）

刚学会捉虫的小燕子，因为昨天在空中捉了许多虫子，而受到妈妈的夸奖，所以，今天一飞出来，就迫不及待地飞到空中捉虫子，可是，它来来回回飞了好几圈，却一只虫子也没有找到。她又累又饿，急得大叫：“妈妈，妈妈，虫子都到

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哪儿去了？”妈妈拍拍翅膀，笑着说：“孩子，今天，捉虫子要到下面去了！”小燕子奇怪地问：“为什么？昨天我不是还在高空捉到了好多虫子吗？”妈妈看看天，又使劲扇扇翅膀说：“你看今天天阴阴的，又很闷热，这是要下雨了，空气中的水汽增加，小虫子的翅膀沾上了水珠，飞不高了。”小燕子一听，连忙飞到低处，快接近草丛的地方：“哇，好多的虫子！”小燕子一连吃了好几个虫子，边吃边说：“妈妈，您真了不起！懂得那么多的知识。”妈妈笑着说：“这没什么，只要你留心观察，认真思考，也会懂得这些的。” （4）四人小组练习自编故事。

（大屏幕展示填空式板书，看着板书说，提醒要注意人物的动作，神态和对话等，可以边说边表演） 要下雨了

一天，天 。野外，。刚学会捉虫的小燕子，因为，而受到妈妈

的夸奖。所以，今天一飞出来，就，可是， 。她又累又饿，急得大叫：“ ？”妈妈，说：“，今天要捉虫子， 。”小燕子问：“ ？”妈妈，又说：“你看今天天，这是要下雨了，虫子，飞不高了。”小燕子一听，连忙飞到：“ ！”小燕子 ，边吃边说：“ ”妈妈笑着说：“。” 一会儿，天色渐渐地，而且 ，“哗哗哗??” 下了倾盆大雨。小燕子和妈妈。 3、练习编写故事。

（ 师提示重要地方：天气，地点，干什么，孩子问、妈妈答，孩子夸、妈妈教。）

（五）、学生习作展示。

1、抽生读自己写的话。（用实物投影仪将作品展示出来）

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2、进行评价与激励。

（优点有哪些？还有哪些不足？此过程中不断发现学生生活中积累的好词好句，丰富学生的语言。）

（六）、结束课堂，布置作业。

旅程结束了，在这次旅游的过程中，同学们表现棒极了，观察仔细，说得好，写得棒，祝贺大家，希望大家百尺竿头，更进一步。

课后，请大家试着编编另外的两个故事，我们下一节课接着交流。 板书设计 要下雨了

低飞吃虫子 跳出水面呼吸 搬家防止被大水冲走

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