望里一小四（2）班创建温馨教室方案
一、方案设计目标及意义：
通过温馨教室布置，营造有益于学生身心健康发展的教室氛围，让活泼优雅、积极健康的教室文化，影响学生个性的培养和道德习惯的形成，更为知识才能的增长提供一个优质的环境。同时，采取一系列措施促进师生关系融洽和谐。以学生发展为本，能使每一个学生都感觉到学习和生活的快乐，每一个人都能在班集体的建设中发挥自己的潜能，成为班级真正的主人。在环境的布置上，既要体现人文关怀，又要体现学生成长的印迹。全面实施素质教育，促进学生全面发展。重视学生非智力因素的开发，培养良好的学习习惯，形成良好的班风、教风、学风。
二、基本安排：
1、召开班委会议，对创建“温馨教室”工作进行讨论及研究，制定活动框架，并针对具体的工作任务进行初步的分工。
2、利用班会课在班中进行宣传及动员工作，请所有的学生都出谋划策，对原定方案进行修改。
3、在汇总所有建议的基础上，召开班委会，就学生们提出的各种方案进行可行性分析。
4、分工明确，落实到人，制定具体步骤，分头实施。
三、方案实施步骤：
1. 创建整洁教室
教室的卫生是创建温馨班级的环境基础，所以每天采取值日生清扫并自查，劳动委员督查和每天值日干部评分这三个环节的措施，加强对班级卫生的重视。并对全体学生进行思想教育，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。
2. 从心开始，营造温馨的班级环境
(1) 引导学生建立并巩固同学之间建立民主、合作、交流、团结、互助、竞争的关系。这是温馨教室建设的重要内涵。通过平时耐心处理同学间的一些分歧和矛盾，教育并鼓励同学们取长补短，胸怀宽广，包容理解别人，为建立良好的生生关系起到指引作用。
（2）建立民主、平等的师生关系。温馨的班级的人际关系，教师是关键。改善教师的教育理念和教育行为是营造温馨师生关系的重中之重。首先作为班主任的我更应该加强与学生的积极交流，坦诚相待。在处理学生问题时应该热情、真诚、公正，不偏袒，讲究实效。用实际行动去关爱、理解、宽容学生。达到做学生的挚友和导师的目的。
3. 创建文化氛围
⑴ 成长足迹
我们特别设计了一块园地用来展示在这一年中的成长足迹，学校举行的各类活动的照片、班内学生取得的各项成绩、班级集体的各项荣誉等均张贴于此，让学生看到在各种活动中自己的表现，感受到生活的多姿多彩，学习生活的趣味十足，也通过这些照片向学生
揭示生活的哲理。
⑵ 展示台
每个孩子都有自己的特长，为了让学生更好地展示自己的才能，我把“展示台”作为展示他们才能的一个小舞台。有很多学生都想参与到作品展示中来。我还打算将其延伸到优秀习作、优秀日记方面，使内容更为丰富。这一小小舞台，将使他们的个性特长得到进一步地发扬。让学生体验成功的喜悦。
⑶ 书法园地
在“书法园地”里体现学生获得的成绩，感受到进步的足迹。能看到自己和伙伴的进步，得到身心的愉悦，同时也能找到自己与伙伴的差距，可以及时追赶。
（4）建立班级“读书角”
学生自动拿出自己最爱的书籍，集中起来，进行交换阅读。既使学生尝到读书的乐趣，提高阅读的能力，又能激励学生团结协作、奋发向上的学风，形成了独具个性化的教室文化一角。这学期将围绕读书角活动，开展读书笔记评优活动，给与一定奖励。
（5）建立植物角。班级里应该放几盆绿色的小植物。为了培养学生的责任意识，应该以小组形式让学生领养这些植物，看一个学期后哪个小组的植物最健康。让他们关注他们领养的小生命，培养他们的爱心、责任感、合作团结的精神和营造班级的温馨氛围
4. 日常管理渗透温馨教育
（1）继续实行每日专人轮流值日制度，值日必须要有记录，除观察记录学习纪律等方面的情况外，还可就同学之间相互帮助，友好相处，拾金不昧等好事例进行记录。并利用班会或放学总结时间进行表扬。
（2）配合学校开展好的主题班会，把“创建温馨教室”作为其中的主题之一，利用班会时间，开展一系列活动，把温馨教室创建的理念，意义进一步传递给学生。
最后，要公正对待每人每事，创设积极向上的舆论氛围，重视学生耐挫折能力的培养。“温馨教室”是指一种民主，温馨，和谐，高品位特点的育人环境，不仅仅是温馨，舒适的硬环境（班级布置）建设，更主要的是温馨，和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设．目的是营造一个载体，为学生心理和人格的健康成长，教师生涯的发展创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。
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