课程思政方案及实施案例-大学物理

课程思政方案及实施案例

一、素质目标

1. 通过本课程的学习，使学生对物理学的基本概念、基本原理、基本规律有比较全面而系统的认识，了解各种运动形式之间的联系，并能灵活地加以运用。

2. 使学生在逻辑思维能力、抽象思维能力以及分析问题与解决问题的能力方面受到初步训练；使学生掌握基本物理规律；使学生对科学实验在物理学研究和发展中的作用有正确的认识。

3. 通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观、科学素质和科学思维方法，帮助学生增强爱国主义观念并建立辩证唯物主义世界观。

4. 为学生进一步学习专业知识、掌握工程技术以及今后知识更新打下必要的物理学基础。

二、课程内容与要求

序教号 学任务 绪论 矢量代数基础 课程内容及教学要求 使学生明确学习本课程的目的；激发学生对物理课的兴趣； 掌握矢量代数基础； 课程思政设计 通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观和科学思维方法，穿插案例宣扬工匠精神和社会主义核心价值观。 教学设计 ①教师讲授相关知识； ②教师动画、案例演示； ③在教师指导下，学生独立分析； ④教师评判学生掌握知识的的正确性与程度； ①教师讲授相关知识； 参考学时 绪1 论 2 2 电场及 其应用 静库仑定律 静电力叠加原掌握库仑定律,理解静电力叠加原理。 通过理论学习、培养学生辩证1

理 唯物主义世掌握电场的概念、电场电场强度的定义,理解电场 叠加原理的意义。掌握用点电荷电场的叠加方 法计算点电荷系和电荷连续分布的带电体的 电场分布。 界观和科学思维方法，穿插案例宣扬工匠精神和社会主义核心价值观。 ②教师动画、案例演示； ③在教师指导下，学生独立分析； ④教师评判学生掌握知识的的正确性与程度； 试验演示： 云层放电 人体带电 静电试验 电介质的极化 静电植绒 电容器储能 位移电流 电动势与水泵 类比 0.5 .5 01 强度 理解电场线、电通量的概念，掌握高斯定理。 高斯定理 能熟练应用高斯定理计算求解有特定对称性 的电荷分布的电场，特别是均匀带电球（面、 体）、无限大平面、无限长直线、无限长圆柱 的电场分布。 1 电势 理解静电场的保守性和环路定理,理解电势概 念引入条件。掌握利用场强的线积分和利用电 势叠加原理求电势的两种方法。掌握电势能、 电势差、电场力的功及相互关系。 电容器的电容 理解电容的定义及其物理意义,掌握几种常见电容器的电容的计算方法。 静电场中的电介质 了解电介质的极化现象及其微观机理;了解电介质中的高斯定理和各向同性电介质中 D 和E 的关系;能用高斯定理处理几种常见电容器填以各向同性电介质时的电场问题。 0.5

磁场基本定理 理解磁感应线、磁通量的概念，能计算磁通量； 理解磁场的高斯定理,掌握安培环路定理，能 应用安培环路定理计算某些具有特殊对称性 通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观和科学思维方法，穿插案例宣①教师讲授相关知识； ②教师动画、案例演示； ③在教师指导下，学生独立分析； ④教师评判学生掌握知识的的正确性与程度； 试验演示： 螺旋线运动 加速器 霍耳效应带电粒子运动 洛伦兹力通电导线间力 磁聚焦 居里点实验 1 2 1 电流分布的磁场分布。 扬工匠精神 恒定电流 磁场 磁感应强度 毕奥—萨伐尔 理解电流、电流密度、和社会主义电源、电动势的概念。 掌握磁感应强度的概念,掌握毕奥－萨伐尔定律并能应用该定律和磁场叠加原理计算简单 情况下电流的磁场分布,特别是直线电流和圆 形电流的磁场分布;了解运动电荷所产生的磁场。 带电粒子在电场和磁场 中的运动 核心价值观 稳恒磁场3 及其应用 定律 掌握洛仑兹力、洛仑兹关系式，能够计算分析 电荷在均匀磁场中的运动问题，了解霍尔效应 及几个应用实例。 理解磁矩概念，掌握安磁场对电流的作用 培定律，能计算磁场对载流导线的作用力与对平面载流线圈的磁力矩。 了解磁介质的磁化现象1 介质中的磁场 与分类;了解磁场强度 和磁介质中的安培环路定理;了解铁磁质的特 性。 1 电磁感应电磁感应定律 掌握法拉第电磁感应定律和楞次定律，能用电 磁感应定律求解感应电动势。 通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世①教师讲授相关知识； ②教师1

及其应用 理解动生电动势的起因,能计算动生电动势。 动生和感生电动 势 界观和科学思维方法，穿插案例宣扬工匠精神和社会主义动画、案例演示； ③在教师指导下，学生独立分④教师评判学生掌握知识的的正确性与程度； 试验演示： 磁悬浮列车 磁悬浮飞碟 电磁跳环 阻尼摆 小型涡电流演示 电磁波传播演示 1 核心价值观 析； 理解麦克斯韦电磁场理 自感论的两个基本假设，理解感生电场与变化磁场的关系，了解位移电流 与变化电场的关系，变化的电场与所产生的涡旋磁场的关系；能应用电磁感应定律求解感应电动势 4 和互感 1 平衡态 状态参量 状态方程 理解平衡态、状态参量、状态方程的概念；掌 握理想气体状态方程，能熟练应用于气体有关 状态参量的计算。 通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观和科学思维方法，穿插案例宣扬工匠精神和社会主义核心价值观 ①教师讲授相关知识； ②教师动画、案例演示； ③在教师指导下，学生独立分析； ④教师评判学生掌握知识的的正确性与程度； 布朗运动仪 0.5 压强理解理想气体的微观模型和统计假设,掌握压 强和温度这两个宏观量的统计意义和微观本 质，掌握理想气体压强公式和温度公式。 能量按自由度均分定理 理想气体的内能 理解分子自由度，掌握能量均分定理和刚性理 想气体分子平均平动动能、平均总动能、平均 总能量、理想气体内能的计算和温度的统计意义 气5 体动理论 0.5 0.5 试验演

公式。 示： 麦克斯韦速率分布律 了解速率分布函数的概念;理解麦克斯韦分子 速率分布函数和速率分布曲线的物理意义、理 解三种统计速率的意义，并掌握三种速率的计 算方法；了解玻尔兹曼分布率。 热力学第一定律 理想气体的等值过程 绝热过程 理解准静态过程的特点;掌握功、热量和内能 的概念。 掌握热力学第一定律,能熟练地计算理想气体 各等值过程和绝热过程中的功、热量、内能及 理想气体定体、定压摩尔热通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观和科学思维方法，穿插案例宣扬工匠精神和社会主义核心价值观 撞 自由度动画 花露水实验 分子碰.5 0①教师讲授相关知识； ②教师动画、案例演示； ③在教师指导下，学生独立分析； ④教师评判学生掌握知识的的正确性与程度； 试验演示： 奥托循环冰箱工作原理 斯特灵热机 1 1 热6 力学基础 容。 循环过程 卡诺循环 热力学第二定律 掌握循环过程的特征,能计算热机效率、致冷系数；掌握卡诺循环的特点，能熟练进行相关计算。 理解热力学第二定律的两种表述。 0.5 0.5 简谐振动的运动学 掌握简谐振动的特征和规律-动力学方程和振动表达式。 掌握描述简谐振动特征通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观和科学思维方法，穿插案例宣扬工匠精神和社会主义①教师讲授相关知识； ②教师动画、案例演示； ③在教师指导下，学生独立分1 1 7 械振动 机 简谐振动的动力学 的三个物理量的意义,能够用解析法、旋转矢量法求解描述简谐振动 特征的物理量和振动表

达式;能够从弹簧振子与单摆的初始运动状态求出振动表达式。 简谐振动的能量 掌握简谐振动的能量特征。 核心价值观 析； ④教师评判学生掌握知识的的正确性与程度； .5 0 同方向简谐振动的合成 相互垂直的简谐振动的合成 掌握同方向同频率的简谐振动的合成规律,能够计算合振动的振幅和初相。理解“拍”和“拍 频”的概念。 了解两个互相垂直、同频率简谐振动的合成规 律和李萨如图形的形成 试验演示： .5 大摆角单摆 弹簧振子 单摆 旋转矢量演示 简谐振动 0磁阻尼振动 .5 耦合摆球 纸片共振 桥坍塌 振动合成演示 0 理解机械波产生的条件、传播的方式；掌握描述机械波波动的 3 个重要参量－波长、周期（频率）、波速的物理意义、相互关系和由什么因素决定；理解与波的几何描述相关量－波线、波面、波前（波阵面）等的意义。 平面简掌握平面简谐波表达式的物理意义；掌握已给定某通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观和科学思维方法，穿插案例宣扬工匠精神和社会主义核心价值观。 ①教师讲授相关知识； ②教师动画、案例演示； ③在教师指导下，学生独立分析； ④教师评判学生掌1 .5 0的产生和传播 8 械波 机

谐波的波动表达 式 点的振动状态或某时刻的波动图象建立表达式的方法，能根据波的表达式进行相关计 算，如某点的振动表达式,振动速度，某时刻的波形图象等。 波的能量和能量密度 波 的 基 本 特 征 —— 反 射、折射、衍射和干涉 理解波的能量传播特点及能流、能流密度的概 念。 理解惠更斯原理和波的叠加原理;掌握波的相干条件及相长、相消干涉的条件并进行有关计 算。理解驻波的形成条件,能确定波腹和波节的位置;理解半波损失的概念。 握知识的的正确性与程度； 试验演示： 水波演示 自由端反射 0汽车、.5 火车、飞机实验 马赫锥 蓝移、红移（宇 宙与人片0段） 警察.5 测速 B 超仪 多普勒效应 了解多普勒效应。 .5 0 理解单色光、复色光概通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观和科学思维方法，穿插案例宣扬工匠精神和社会主义核心价值观。 ①教师讲授相关知识； ②教师动画、案例演示； ③在教师指导下，学生独立分析； ④教师评判学生掌握知识的的正确性与程度； 2 9 光的相干性 光程 光程差 双缝干涉 薄膜干涉 念、普通光源发光的微观机制、光的相干条件和相干光的获得方法。理解光程与光程差的概念，掌握光程差与相位差的关系和计算方法,明确在什么情况下反射光有半波损失,了解透镜不引起附加光程差的意义。 光的衍射现象 惠更斯 －菲涅耳原理 了解惠更斯—菲涅耳原理以及它对光的衍射 现象的定性解释。 0.5

波动光学 单缝夫琅禾费衍射 掌握单缝的夫琅禾费衍射图样的特点,能应用 半波带法分析单缝衍射规律。 圆孔夫琅禾费衍射 光学仪器的分辨本领 了解衍射对光学仪器分辨率的影响;了解 X 射 线的衍射现象。 光栅衍射 理解光栅衍射条纹的特点及成因,掌握用光栅 方程计算谱线位置,理解光栅光谱的缺级现 象。 光的偏振状态 反射和折射时光的偏振 理解自然光、线偏振光和部分偏振光的概念。 掌握布儒斯特定律及其应用。 演示： 双缝干涉解说条纹.5 间距 缝宽改变牛顿环 增透（高反）膜 的应用 平移斜劈板.5 转动斜劈板 迈克尔逊干涉 仪 单缝衍射改变缝宽改变.5 波长 分辨率的解说光栅缺级解说消光演示 .5 00000.5 0 32 机动 总计 三、实施案例

工匠精神

“工匠精神”是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。

案例1，德国制造的敬业

20世纪初，德国的泰来洋行承建了甘肃兰州的一座桥梁，1909年竣工，按照当时的合同规定，该桥自完工之日起保证坚固80年。这座桥梁屹立至今，在1949年解放兰州的战役中，经历了枪林弹雨，桥面木板被烧，斑驳的桥梁上留下了深深的弹痕，但桥身安稳如初。到了1989年，在距桥梁建成80年之际，德国专家专程对该桥进行了检查，并提出加固建议，严谨的德国人同时不忘申明合同到期。如今，这座桥梁仍然在照常使用。

社会主义核心价值观

富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善 案例2，路怒症

因不文明驾驶车辆，成都某女司机被打。女司机从被人同情的一方变成了千夫所指，原因就是她被打之前的不文明驾驶行为。应该宣扬和谐、法治、友善的社会主义核心价值观，对于不文明的行为应该以正确的手段应对。

案例3，知名学者放弃国外优厚条件回国

当代钱学森，施一公在美国普林斯顿大学做教授，他已经是一个很有作为的科学家，处在个人科研事业最黄金的阶段，拥有设备齐全，资金充足的实验室。可是就在这个辉煌的时刻，他毅然决定回国！他曾说欠中国人全职工作15年，如果不回国在美国生活一辈子的话，到晚年会极其痛苦。