实习基地工作总结

民勤县第六中学

实践教学基地建设情况简介

一、学校基本情况

民勤县第六中学是一所县属初级中学，创办于1999年8月。历经十二年的发展，现已成为设施配套、师资优良、管理科学、成绩显著的市级示范性初中。学校现有45个教学班，学生2601人，教职工161人.学校占地40400平方米，建有综合教学楼、学生宿舍楼、学生餐饮楼，建筑面积14387平方米，生均5.5平米.学校按国家基本配备标准装备理化生实验室、仪器室，演示实验开出率93％以上；装备学生微机室3个，图书室藏书44400册。体育活动场地13100多平米，体育器材丰富,安全措施到位。学校还规范建设了德育室、书画室、音乐室、卫生室、多媒体教室、学生情绪渲泄室、体育器材室等功能室。

学校重视教师队伍建设。现有中学高级教师10人,中级教师66人，省级骨干教师1人，省级青年教学能手4人，市、县级学科带头人和骨干教师49人,教师学历达标率100％.先后有60多位教师在省、市、县级课堂评优中获奖，共有300多篇论文在省、市、县级刊物发表或获奖，并结集刊出教师论文集《求索》一部。一支教学经验丰富，责任性强，教学本领过硬，理论水平较高的骨干教师队伍现已形成.

学校教育教学质量逐年攀升。2009年毕业会考，有6名学生进入全县前十名，44名学生进入全县前200名，优秀率居全县第一.

2010年毕业会考包揽全县前三名，普高升学率超出全县平均12个百分点； 2011年，毕业会考中有49名学生进入全县前200名，高中录取率、优秀率居全县第一；在各类学科竞赛中共有118人获省级以上奖励。

近年来,学校先后获得“武威市市级示范性初中”、“武威市教育系统先进集体\"、“武威市交通安全示范学校”、“语言文字规范化市级示范校”“环境教育示范学校” “教育教学先进单位\"、“德育工作先进集体”等多项荣誉称号。

学校以科学发展观为指导，以“办龙头初中、创特色学校”为目标，实施“依法治校,质量立校，改革兴校\"的发展战略，高举教育现代化和素质教育两面旗帜,深化教研教改，完善内部管理，规范办学行为,优化育人环境，面向全体学生，注重学生的全面发展，着力培养“思想上自育，道德上自修，学习上自研,生活上自立，行动上自律，做人上自强”的新型学生。新的时期，年轻的六中,正在为建设一个管理一流、师资一流、设施一流、质量一流的现代化学校而努力。

二、合作育人情况

1、科学规划，建章立制.自我校被定为河西学院实践教学基地以来，学校将基地建设纳入发展规划，制定了“广泛交流、协同管理、双边促进、共同发展”的建设目标，成立了以教学副校长为组长的领导小组，制定了《民勤六中——河西学院实践教学基地建

设规划》，《实习生在校实践教学管理制度》。

2、名师带动，高标要求。实习生到校后,学校教导处热情接待，同时向带队教师介绍我校教师队伍情况,选拔一批在教育教学方面经验丰富、理念新颖、功力扎实的成熟教师承担指导工作，然后根据实习生学科、性别、性格、能力水平等个人情况合理搭配.实习工作开始之前，召开实习生与带队教师共同参加的动员会，讲明制度，提出要求,制定发展目标，讨论评价办法。

3、大胆实践,勤于辅导.近几年来，河西学院派往我校的实习生约60人次.年轻大学生，思想积极,工作勤奋.教学实践中，他们从批改作业、自习辅导、文体活动组织等基础工作做起，熟习学生、熟习校园；广泛听课,虚心听教，积极参加教研活动，逐步认识课堂教学规律；研读教材、探究教法，反复修改教学设计,不断更新课程理念；能珍惜每一次试教机会,大胆尝试新教法，努力提高教学效果。勤奋好学的品质，磨砺了品质，培养了能力，也受到了指导教师和学生的好评.

三、毕业生工作情况评价

我校教师中现有张掖师专或河西学院毕业生共计60人，是各类全日制学历教育中人数最多的.他们在学校工作的多个方面承担主要工作。现任校长于1984年自原张掖师专数学系毕业，取得中学数学高级教师职称，有丰富的一线教学经验和学校管理经验，成为学校快速发展的火车头。现任教导主任1995年毕业于张掖师专物理系，工作作风扎实，业务素质精良，教学成绩突出,既是学校

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得力的管理人员，也是一线把关教师。各教研组骨干教师队伍以张掖师专或河西学院毕业生为中坚力量,有多名教师在省、市、县级课堂教学评优中获奖，取得多项教研成果。在学校德育和班主任工作中,他们发挥专业优势，工作在一线，全力创一流.在学校发展的历程中他们担重任、负重责，成绩有目共睹，未来大有可为，相信他们还会在以后的工作中为学校的发展，为沙乡教育创造更辉煌的业绩。

撰稿人:民勤县第六中学 何承胜

二〇一二年四月十四日篇二：基层实习基地工作总结

基层实习基地工作总结：

健全机制推进创新 加强实习基地建设

金山区朱泾人民法庭

金山区朱泾人民法庭地处金山区朱泾镇，管辖朱泾镇、枫泾镇、吕巷镇3个乡镇，主要审理辖区内发生的民商事案件。朱泾人民法庭除通过案件审理发挥定分止争、维护社会和谐稳定的司法保障职能之外，还担负着对当地基层人民调解组织的调解工作进行指导，参与所管辖地域内社会治安综合治理等多项职能。作为金山区唯一的派出人民法庭，朱泾人民法庭在履行好审判职责的同时，努力做好方便群众诉讼这篇文章，积极践行司法为民,就地化解人民内部矛盾，枫泾接待站十年如一日接待群众咨询、指导群众诉讼，深受群众好评。先后荣立上海市法院系统集体三等功，被评为上海市人民法庭先进集体。2005年被确定为新录用公务员基层实习锻炼基地.

对于新录用的青年公务员而言,大多学历高、素质优、工作热情高涨，但实践经验匮乏.作为公务员实习基地，必须帮助他们更快、更好地成长和发展。各级领导高度重视朱泾人民法庭公务员实习基地的建设,金山区法院党组多次召开专项会议研究部署实习基地的工作，并确定由分管院长具

体负责，区人事局的领导也多次给予指导和帮助。结合朱泾人民法庭的工作特点、所处环境特点、青年公务员成长特点，我们积极探索实践,健全各项管理机制,着力推进创新,全力做好实习基地建设，使新录用公务员在工作道路上迈好关键的第一步.

一、领导重视，组织周密,认真谋划

为贯彻落实市委组织部、市人事局有关新录用公务员基层实习锻炼的相关规定,加强新录用人员的综合能力建设,建立健全长效机制,金山区法院党组针对新录用公务员实习基地、带教老师的选择召开专题会议研究,经再三斟酌,将朱泾人民法庭确定为新录用公务员实习基地。朱泾人民法庭是我院唯一的派出法庭,承办各类民事、商事案件,并且有着专门的信访接待窗口。作为扎根基层的派出法庭，与人民群众联系密切，有利于新进人员全面接触法院的各项审判工作，将理论与实践结合起来，提高其综合素养.将朱泾法庭确立为新录用公务员实习基地之后，分管院长又多次到朱泾法庭安排部署工作,确保新录用公务员实习基地的各项工作推进有序、落到实处。

二、结合人民法庭特点，制定实习方案

（一）设臵实习岗位

朱泾人民法庭作为派出法庭,本身就与普通百姓联系密切。另外由于辖区内所辖农村较多，相比市区内的派出法庭

而言更有着自身的特点，当事人的法律知识更加匮乏，化解纠纷的压力更大。但郊区的派出法庭却在推进新郊区、新农村的建设中发挥着重要的作用，是人民法院联系农村群众的桥梁和纽带。针对上述特点,朱泾法庭实习基地有目的的将新录用公务员安排到和百姓联系交往最多的信访岗位上，法庭的信访一手连着社会，一手牵着审判，事关人民群众的切身利益,是人民法院的“窗口”，在这个岗位上,他们能够更贴近基层,更深层次的了解社情民意，体味基层的生活实际,同时也能更大限度的发挥他们的专业特长，更大限度的激发他们的潜能，提升个人的工作能力和素质.

（二）制定实习方案

结合基层法庭的特点，我们详细制定了《青年公务员实习方案》，从实习目的、须知、实施方案到培训计划等各个方面进行详细安排，使实习基地工作安排有详实的内容,确保实习工作的顺利完成。由于我们提供的工作岗位需要掌握一定的法律专业知识和专业技能,而且事关当事人的切身利益，由不得半点马虎，所以对实习公务员的培训必不可少。为此，我们安排带教老师对新录用公务员量身定制培训计划。内容涵盖法院各项职能，同时加大对新录用公务员法官职业道德、廉政建设、接待当事人来访基本素质与能力的培训。

（三)明确实习带教内容

实习带教的内容主要体现五个方面:第一是思想上引导。带教老师都是法庭长期从事审判业务工作的骨干，他们坚定的信仰、党性原则,是结对带教学生学习的榜样.在带教过程中，我们要求老师要政治辅导、现身说法，要注重青年同志对理论的认识理解和政治素养的提高,帮助青年同志牢固树立正确的世界观、人生观、价值观.第二是作风上身教。要注重以带教老师自身的人格魅力和表率作用来教育、带动青年同志，使他们能够自觉养成敢于负责、敢为人先、敢争一流的工作作风。第三是业务上帮带。按照“对口带教、分线落实”的原则,带教老师要对青年同志从工作的介入到任务的完成，自始至终地进行全程跟踪帮教,把自己的工作经验、工作思路和工作方法及时传授给他们,从而使这些青年同志较快地提高实际工作水平。第四是工作上压担.带教老师要有意识地安排青年同志到一些责任重大，任务艰巨、协调困难的岗位工作，培养他们分析判断、科学决策、驾驭全局的能力。第五是管理上从严.带教老师要根据青年同志的思想和工作情况，对照有关目标责任书，进行认真考核，评定等级，并写出书面鉴定,交单位备案。

三、精心选择带教老师,为新录用公务员选好领路人 带教导师是青年公务员工作后的第一任老师，对于新录用公务员来讲选择什么样的人担任带教导师显得尤为重要.我们的带教导师由分法庭领导和业务骨干担任,这些带教老

师的政治理论水平高,工作经验丰富，具有一定的组织管理能力，责任心很强，工作作风扎实，成绩突出。我们还从有利于加强新录用公务员的培养指导考虑，规定1个导师带教的对象一般不超过3人,以此来确保为青年公务员迈好工作后的第一步进而健康成长选好引路人。

四、选好载体，建立带教老师与带教对象的联系纽带 开展任何一项工作都需要有一

个好的载体，没有一个好的载体，工作的深入开展和有序推进就缺少了依托和保障。老师带教工作也不例外。我们的做法是：第一，组织签定协议书。组织签订新录用公务员导师带教协议书,协议书一式三份，带教老师、新录用公务员和单位各执一份,便于监督执行协议内容.协议书中明确了带教导师和带教对象的权利与义务，明确了带教导师的带教职责，明确了新录用公务员在思想政治、工作纪律、学习、八小时以外等方面的要求。第二,建立带教对象个人档案，搭建带教互动平台。为每个带教对象建立一份个人档案，主要内容有：1、个人信息，包括：出生日期、政治面貌、学历、毕业学校与时间、参加工作时间、家庭成员与主要社会关系、培训进修情况；2、年度培养目标与计划;3、季度培养指导表,包括:本季度自我总结和对带教导师的意见、下季度工作学习生活安排和重点努力方面、对新公务员本季度综合考察意见、对新录用公务员下季度的具体要求等。个人档案的建立,不仅为带教篇三：实训基地工作总结

师资培养培训基地近两年工作总结

两年间,我专业基地在认真学习领会《关于进一步加强中等职业教育师资培训基地建设的意见》（教职成[2000]9号）和《教育部关于“十一五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》（教职成〔2007〕2号）文件精神的基础上,扎扎实实地开展了基地建设的各项工作。两年来,在上级主管部门的直接指导和大力支持下,我专业职教师资培训基地紧紧围绕职业教育和中职师资队伍建设主题，充分依托学校学科、专业和师资优势，结合社会市场需求，有针对性开展了形式多样的职教师资培养培训工作，取得了较好成绩.现将基地主要工作总结如下：

一、基地基本情况

1、基地组织领导机构

为加强基地建设,计算机专业成立了以校有关领导组成的基地建设领导小组，学校常务副校长陈建军担任领导小组组长，继续教育处和相关领导任副组长,成立了基地办公室,并配备专职工作人员，同时建立了由校机关职能部门和各专业有关负责同志组成的专兼职结合的教学、科研、管理服务的组织机构,明确工作职责，保证了基地建设各项工作有序开展.

2、基地规章制度建设

为了保证基地工作规范、有序、高效的开展,根据职教师资培训工作要求，本专业建立了相应的基地工作制度，如《中职学校骨干教师国家级培训班管理规程》、《关于中职师资培训项目申报与管理的规定》、《关于制定国家级培训班培训

方案的意见》、《国家级培训班学员申报职业资格等级规定》、《国家级培训班督导工作规定》、《国家级培训班优秀学员评选办法》等规章制度20多项，印制成册,发放给工作人员和培训学员使用，为基地工作规范化、科学化管理奠定了坚实基础。

3、经费投入使用情况

为进一步加强基地品牌建设，提高基地培训工作的质量和时效性，两年来累计投入资金150万元，有效保证了职教师资培养培训工作有序开展。经费投入使用情况详见表一.

表一

4、教学实验设施设备建设

首先加大了对基地硬件设施经费投入。我专业充分抓住校区建设的机遇，对计算机实验室进行了综合改造和合理建设.到2013年，基地实验实训条件得到极大改善。仅2012年实验室设备投入达60余万元，建设了国内标准的计算机实验室，充分满足了职教师资培训工作的需求.

5、校外实训基地情况

我专业在探索培养实用人才、承担教育部中等职业学校骨干教师培训工作中，走出了一条产学紧密结合，校企“优势互补、资源共享、效益双赢”的办学之路。

根据教育部中等职业学校骨干教师培训须到企业、学校实践的相关要求，参加培训的中等职业学校骨干教师,分别被分配到上述实训基地进行教学、实践、实习，学员们对企业规章制度、企业文化、现代设备及管理、用人需求、技术体系有了深切的体会，从而丰富了专业技能、拓展了职业视野，提升了对职业教育的认识，较好地完成了实训任务.

二、基地办学理念

1、严格教学管理，把好教学质量关

教学质量是成人教育的生存之本与发展关键.基地主要从以下几方面入手,确保基地教学质量：

一是选聘优秀的教师任教，确保教学质量的保证。无论是中职教育，还是短期培训，我们都安排教学经验丰富的“双师型”教师承担教学任务,重点课程则由具有高级职称或高学历教师或外聘专家学者任教，使学生能及时掌握学科发展前沿的知识，从而保证了教学的高质量.

二是坚持不懈地抓常规教学管理。长期以来，我基地严抓教学课程的常规管理，要求所有任课教师严格执行学校成教处发布的《xxx大学成人教育教师教学工作职责与规范（xxx成[2008］4号)》和《关于加强成教教学质量管理的意见（2009年4月22日)》，以及学校教务处发布的《xxx大学教学工作规程(xxx［2004]27号）》等有关规定,强化质量观念和质量意识。在各个教学环节方面,要求开课前抓好教学进度计划、实验安排计划的制定,教学过程中抓好备课笔记、教学内容、教学组织、教学手段、学生作业及考试等方面的检查，并且采用现代教育技术手段,收到良好的教学效果.积极建立健全教学质量评估体系，基地首先从教学基本文件建设抓起，如教材、教学计划、教学大纲、试题库、多媒体教学以及学生评教、教学研究、科研课题、发表论文情况等方面建立了一整套教学质量评估体系.

2、突出办学特色，强化创新能力

在办学过程中始终把“特色教学与质量第一”放在首位，取得了较好的教学效果，主要有以下几点体会：

首先得益于学校学科综合优势.在组织教学过程中，基地充分发挥学科门类

齐全,教育资源丰富的优势，跨专业选聘优秀教师承担教学任务。

其次教学得法。在教学中，发挥教学的引导示范作用，突出以学生为主体的教学方式.强调学生为主体，实行开放式、交互式的教学。根据教学内容的特点，科学地组织教学活动，引入专题报告、集体研讨、分散研修、案例教学等教学形式,调动和发挥学生学习的主体作用，启迪学生积极思维,培养学生的研究意识和创新意识.

三是强化能力培养,注重学以致用.职业教育的专业具有较强的实践性、操作性、技能性,教学中，我们始终把学以致用、能力培养作为核心目标，紧密结合最新发展和市场需要，运用多种教学手段如教师示范、名师表演、实践练习、技能达标考核、综合技能大赛、实践教学实习等多种方式，有效地提高学员的综合素质。

四、基地建设不足和思考

基地建立以来,工作取得了较好成绩，但仍有不足之处,比如在“中职骨干教师培训计划如何制定得更科学更合理更具有特色、培训方案实施过程中部分学员个性和学习需求如何进一步落实、企业实践教学中的过程管理如何做得更好、对企业接受实习安排如何给予相关政策支持”等等方面,都需要基地进一步认真调查研究，同时也希望上级主管部门，多组织一些专家、相关管理人员进行研讨,各基地之间也要加强交流、考察、学习，形成完整的基地规章制度和办事程序，确保职教师资培养培训工作规范有序、创新跨越发展。

以上是培养培训基地两年间主要工作，我们将力争进一步加强基地建设,把篇四:3。3-3实习基地建设情况总结

四川大学锦城学院财会系

实习基地建设总结

面对高校招生规模不断的扩大，各个院校实习基地建设面临各方面的困难，伴随着社会的发展，机遇与挑战演绎得越发的激烈，我系研究了新时期企业的特点，制定了建立校外实习基地的原则，采取了多种合作模式，开发了基地的功能，通过综合总结学院近6年的教学实践，与27家实习单位的长期联系,四川大学锦城学院财会系在新形势新挑战下建设了坚实可靠的实习基地并取得重要的成果如下：

1）研究了新时期企业的特点,探讨了新的条件下与“新型企业”合作建立校外实习基地的基本原则：

自从改革开放以来，我国的企业类型和结构形式发生了较大的变化。集体和民营企业的比重不断加大。国有企业在不断的改制，相当多的企业成了股份制企业。由于市场竞争更加激烈，和以前相比，企业的所有生产、经营和商业活动都以效率、成本、效益为宗旨。这些是新时期企业的总体特征.在选择企业作为学校的教学实践基地时，充分注意到“新型企业”的这些特征,遵从企业的经营宗旨.并确定了建立校外实习基地的几条原则：

①树立长远规划与短期效应相结合的原则

教育是长期的持续发展的,各专业教学大纲和计划也是相对稳定的，各专业的实践性教学环节是教学事件中程周期性的，主要是依靠校外实习基地来完成。所以从教学环节来看，校外实习基地应该是着眼于长远，应有相对固定的企业长期作为专业实践性教育的校

外实习基地.然而，鉴于招生规模的不断扩大和企业规模发展不一定成正比发展，所以，必须能以短期实习基地作为补充应对办学规模相适应的实习基地。

②关注企业的规模和发展方向相结合的原则

现代教学改革要求，专业面越来越宽.因此教学基地建设应满足这一改革的要求。因此，作为教学基地的企业，应是具有一定规模的企业，这样才能保证学校和企业能在一定时期和一定的范围内进行合作。并能够在相当长的一段时间内成为学校的教学基地。

③兼顾中心场地与分散基地的原则

所谓中心与发散，就是选择一个有代表性的企业,以其作为教学基地的中心，再选择几个相关企业作为基地的拓广。随着现代企业的结构和类型的变化，以前那种集中在一个企业进行生产实习的可能性越来越小，且效果也不理想。结合现代企业的规模和特点，在选择教学实习基地时，以中心企业和分散点相结合，是新时期教学基地选点的一个方向。

④保证企业、学校和社会效益三赢的原则

多年来的实践使我们认识到，在目前市场经济起主导作用的前提下，效益是企业的生命，要使教学基地的功能得到充分的发挥，必须使企业通过与高校的联系,感觉到教学基地的建立能够给企

业带来发展,能够提高企业技术和管理水平，给企业的经营带来效益，给企业的形象增添光彩等。

⑤以项目和技术服务作为纽带系紧校企关系的原则

经验告诉我们，单纯就教学基地而言,学校和企业建立了一种联系或关系，这种关系往往只是写在字面上的一种合作和互相支持的协议，双方并没有存在法力上的约束关系，因此，要使这种一般关系成为学校与企业建立一种牢固和长久合作的双方，学校和企业只有通过一定的项目或技术服务才能保证校企之间有一种经常的联系，才能保证学校的校外实习基地持久维持下去。

⑥专人负责的原则

按照通常的做法，校外实习基地,大多是生产实习时才去，而且，学校带领学生实习的老师每年不仅相同，联系实习通常是由带领实习的老师负责。加之现在企业人员大多数是采用合同制，人员来去自由,流动平凡。如果没有专人负责,校企之间的联系不多，就会形成一种每次去联系都是与一个新单位联系一样,实习基地建设也成了虚设,所以都要重视教学基地的建设，双方都要指定专人负责联系，以加强对基地的建设和管理工作,是保证实习基地长期合作的基础。

⑦就近选点原则

教学基地尽可能在省内选择或离学校的位置不太远领近省的企业,这样不但可以减少双方联系和学生实习时的交通费用，更重要的是能保证合作和联系的经常性和及时，俗话说：远水救不了近火，就是这个原因.现代技术的发展，时间就是金钱,企业有了问题需要及时解决。如果我们离基地太远,显然难以作到有求必应.同时学校应保持和教学基地企业

的经常性的联系。以前那种，一年一次的实习，实习时才与企业联系的方式不利于加强学校与企业的联系与沟通，难以实现对教学基地功能的开发。

根据上述原则，我们不但巩固了已建立的校外实习基地，而且不断建立新的教学基地，较好地满足了扩招情况下实践性教学的需要。

2）应对招生规模的扩大，实现多层次的校外基地建设和多模式的生产实习规划 ①实行多层次的校外实习基地建设

如前所述，现代企业体制和规模化生了很大变化，中、小型企业的比重越来越大，为此做到以行业保方向，以大、中型企业保计划,以小型企业为补充的“二保一补”的原则建设校外实习基地,确立了“与小企业灵活合作，与大企业稳定合作，与行业全方位合作”的多层次校外实习基地合作方案，来应对大规模扩招，保证实践性教学质量。

②制定了多模式的生产实习规划 1。集中与分散相结合

根据企业的生产场地大小将学生以实习小组的形式分散到各个企业去实习，并由企业工程师与教师共完成学生的实习指导。

2。分批与分阶段相结合

如果实习完全套用教学计划,校外实习仅仅安排在计划的四周内进行，又要同时安排一二百名学生，势必造成安排上的困难。由于教学计划中的实习时间安排一般都是与暑假相连接,因此,将学

生分批分阶段安排进入实习基地进行实习，可以缓解扩招后学生数量增多后带来的压力。

3.定点与轮换相结合

对于具有一定规模，且工种类别和部门管理条件能满足专业实习要求的企业,安排一定的数量的学生定点进行实习；而对一些规模较小,工种不多的企业则选择几个专业工种具有互补性的企业构成一个实习企业链，将学生分组分批安排进入不同的企业实习。每组学生在某个基地实习一段时间就轮换到下一个企业实习基地。这种轮换方式的实习，学生虽然辛苦,但是他们接触较多企业经营管理模式，使学生的专业综合素质得到更大的提高。

由于近年来大学毕业生的就业形式竞争非常激烈，让学生去有意向工作的单位实习，不但能完成实习教学任务，还能加强学生和企业的相互了解,增强了学生毕业就业竞争能力。

3）开发实习基地的功能，实践性教学环节质量提高

与传统的实习基地不同，作为教学基地，除满足高校学生基本的3～4周生产实习要求外，开发了如下方面的一些功能。

① 使教学基地不但成为学生生产实习的基地，还是进行多工种实际技能培训的场所

首先学生进行认识实习和生产实习时，打破生产实习的常规方式，学生按照工厂制度

管理，跟班组参与工厂生产，学习实际的操作本领.另外，教学基地除供学生进行规定的专业实习外，还可以根据学生的不同爱好，和社会对职业技术性能的要求进行其它特种专业技能进行培训。使他们掌握有关企业运作的各种实际技能。

②使教学基地成为教师进行实际技能训练和提高的重要场所。

③使教学基地资源成为学校利用社会资源办学的重要组成部分。

通过与教学基地合作,利用教学基地的设备、场地及技术资源,可为学生实习创造了较好的学习条件.如企业的闲置设备或不能满足生产加工精度要求的设备，用来给学生和青年教师学习和实习则是大有用武之地.另一方面，为了满足市场竞争的需要，企业在新技术和新设备的投资和引进都比较快捷和及时。学生和教师在基地能够进行实际运用，感到收获较大.另外，学校在对外承接科研项目时，也可充分利用基地企业资源共同解决有关技术与加工问题.这在很大意义上增强了学校的科研实力.

④使教学基地成为学校人才培养和科学研究的中试基地

利用教学基地的条件，企业提供更多的机会让学生接受技能训练。具体是学生除了学校组织的正常实习外，还可以利用假期到企业去“打工\作为走向社会前的中试.近几年不少在教学基地打过“暑期工”的同学普遍反映，通过打“暑期工\"，不但增强了他们实践动手能力，更重要的是在给

企业“打工”期间，自己是作为企业的一名，所做的一切是按照企业员工的要求来对待,经过这样的训练后,不论是找工作或是在工作中，给他们增加了许多的自信感，工作起

来往往容易打开局面。这些都说明教学基地起到了人才培养中试基地的作用.同样，在我们的科研工作中，利用教学基地的条件，不但给我们在实验样品的加工上提供非常方便的条件,而且给我们的实验结果进行实际的检验和评价。使教学基地成为学校名副其实的产品开发和科学研究的中试基地。

⑤使教学基地成为推广普及应用新技术的中心

利用教学基地进行推广和普及应用新技术，比在学校课堂上的效果要好。这主要是由于教学基地在企业，而在企业进行培训使学者有一种现身说法的感受。因此，在教学基地专门设立培训中心，具有非常好的社会效益。

4)产学研合作实践取得丰硕成果

通过校外实习基地建设，广泛开展产学研合作实践取得丰硕成果。 ①“产学研”结合,丰富了教学内容，提高了教学质量

以校外教学基地为依托，“产学研\"相结合，教师和学生参与到合作研究项目,极大地丰富了教学内容,提高了教学质量。

②“产学研”结合，练就“双师型”教师队伍

“产学研”相结合,利用教学基地企业的设备优势、经验优势，年轻教师利用指导实习的机会或教学之余深入基地企业，发挥市场特性，积极结合实际教导学生.

③“产学研\"结合，资源共享，优势互补，实力增强

高校的人力资源和企业的财力与设备资源共享，优势互补，科技实力极大加强. ④“产学研”结合,设奖助学，素质提高

“产学研\"结合,企业得到了实惠,更加重视与高校的合作，重视对教育的的投入。如教学基地企业，一些企业在我校设立优秀学生奖学金，以鼓励发奋学习的同学和赞助家庭困难的同学努力学习本领,将来为社会多做贡献。有些企业不但热忱接待我校学生的专业实习,并为每位学生提供一定的实习经费。学生在实习单位中的优秀表现，获得各实习单位一致赞评，对后期我系实习工作的开展获得更多的优良资源。

2007-2011学年财会系毕业实习基地利用一览表

篇五：青年见习基地工作总结

八团青年就业创业见习基地工作总结 八团养畜场,下设有动物卫生防疫站、奶牛场、中心猪场、牛羊育肥场、饲料厂。目前奶牛场存栏奶牛500余头,年产鲜奶1500余吨;中心猪场存栏生猪5000余头,年销售生猪5000余头;种羊场存栏800余只。2010年被确定为青年就业创业见习基地。

青年见习基地，自2010年成立以来，先后为30名大学青年提供见习岗位，其中有在校大学生18名，单位新招工人12名.通过见习基地对见习人员的岗前培训、规范管理、技能指导，使见习人员的技能水平有了较大的提高。通过见习基地的培训，18名大学生见习人员，都在当年顺利的找到了工作。通过基地的培训，单位新招的12名新工

人，现在也能较好的胜任本职工作。结合养畜场的工作特点，所处的环境特点，见习青年的自身特点,基地组织积极探索，健全基地管理机制，全力做好见习基地的建设，使见习青年在见习基地有所收获，为见习青年的就业迈好关键的第一步。

一、 青年见习基地基本情况

目前，见习基地现有畜牧兽医专业技术人才11名,其中中级职称4名，助理职称6名，平均从事畜牧兽医行业都在8年以上，有着丰富的动物饲养管理和动物疾病防治、动物疫病检测、饲料加工等工作经验.目前，青年就业见习基地，只要提供见习岗位有：兽医、育种、保育、饲喂、挤奶、

动物疫病防疫、动物检疫、疫病检测、动物营养、饲料加工、青贮玉米的种植及制作等见习岗位。

二、 高度重视,完善基地建设

两年来，为做好青年见习基地的各项工作，在见习基地在团委各级领导的协调、领导下，单位领导高度重视，成立见习基地领导小组，基地两名主管领导(站长、书记)为组长，下设的三个养殖场、一个动物防疫站、一个饲料加工厂的8名业务干部为基地小组成员。两年来，在各级领导的重视下，不断完善见习基地硬件建设，基地修建见习青年宿舍5套（标准型），可同时为20名青年提供住宿,见习基地活动室一处，面积60平方米（内设乒乓球桌）.完善见习基地图书阅览室一座，面积80平方米、藏书1500余册;利用团远程教育网，对见习基地网络覆盖，确保基地的网络畅通。

三、 完善见习方案

结合见习基地的具体特点、见习青年的自身特点,基地制定了详细的见习方案，从青年见习的目的、须知、实施方案到培训等方面，进行详细的安排，使实习基地工作安排有详细的内容，确保见习工作顺利完成。

两年来，八团青年见习基地主要与塔里木大学动物科学院达成协议，设见习基地为塔里木大学校外见习基地。通过近两年基地创建及运作情况来看，基地每年为塔里木动物科

学、及动物医学专业大学生提供见习岗位十余个.每年见习时间主要安排在每年的4月份1个月的课程见习和每年7月份至10月份近3个月的毕业见习。

在见习期间，基地为见习青年提供住宿、生活用水、用电、交通工具。为确保见习期间的学习和安全，基地领导，细化分工、指定专人对见习青年的工作、生活进行关照，确保见习期间不发生各类安全事故，见习期间，所有外出见习人员，一律事先请假，并保持通讯联通，严谨发生夜不归宿行为。见习期间，为确保每名见习青年能真正做到理论与实践的衔接，能真正学到点“东西\基地根据见习青年的人员数量、专业知识、兴趣爱好等情况，为每名见习青年提供相应的见习岗位,并指定基地的小组成员中的专业技术人员对见习青年进行“一带一”、“一帮一”的导师带队指导。在见习带教中主要体现在:第一是思想上的引导，带教人员在带教过程中，要结合见习青年的自身特点，工作环境等因素，给带教青年树立学习的榜样，帮助带教青年树立岗位工作的责任感，养成敢于负责、敢挣第一的工作作风。第二是加强业务技能水平的帮带,实现“一对一\"、“一带一”的帮带指导，帮带人员对见习青年进行全程指导，把自己的工作经验、工作思路、工作方法及

时全面的传授给见习青年.第三是从严要求,对照见习目标，进行认真的评定、并做出书面鉴定。同时,在见习期间，结合见习基地环境、见习青年的自身特

点,单位团支部，因地制宜,大力开展各类团员青年的读书活动、文体活动及联谊活动，丰富了见习青年的业余文化。

四、 工作中的不足：

1、充分发挥青年见习基地的辐射带动作用，加强对青年创业、就业的技能培训，进一步提高见习青年的业务技能水平,切实服务和帮助广大青年为就业打下坚定的基础.

2、进一步完善见习青年的信息管理，全面掌握见习青年的个人情况、文化程度、就业方向,进一步完善见习基地培训工作的开展。

3、为进一步做好青年见习基地的服务工作,基地将进一步做好见习青年在见习期间的生活补贴及人身意外保险等工作。确实体现“基地为了青年，青年依靠基地”.