珍惜粮食,我在行动

《珍惜粮食 我在行动》主题班会设计

富裕县第一中学 高凤杰

题目 珍惜粮食 我在行动 饱时不忘饿时饥，节约粮食，给未来生活多一点儿机会！可事实上，粮食过度浪费的 现象却越来越严重，在家、在食堂、在饭店、亦或是在大街，随处可见！我们国家的土地活动资源有限，粮食资源紧缺，人口在不断的增长，现实生活告诉我们：节约资源刻不容缓！背景 粮食是人类生存、生活、生命之源泉。基于此，七年三班开展了“节约一粒粮，我们在行动”的主题班会。 希望通过这节主题班会课，让学生认识到： 1、粮食来之不易，粮食资源紧缺的危机； 活动2、偏远山区及闹饥荒地带的生活现状； 目的 3、呼吁同学们加入到“光盘行动”中来，从而培养学生的观察和分辨能力，养成珍惜粮 食、杜绝浪费 的好习惯。 活动1、节约粮食 重点 2、杜绝浪费 1. 关于世界粮食日、光盘行动等相关材料的搜集； 活动2. 音乐，图片及课件制作； 准备 3. 食堂浪费现象的录像等。 活动歌舞、短剧、辩论、小品、调查等多种形式。 形式 活 动 过 程 基本 内 容 设 计 时间 流程 主持人（合）：尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们，你们好！ 3月1日，我们相聚在第一中学这片沃土，在这里，沐浴着温 暖的阳光，享受着领导老师们的关爱！ 男：3月1日，我们喜迁新班，49位同学欢聚一堂。我们在这里 导入 学习、进步！ 女：我们在这里快乐成长。我们骄傲，我们是其中的一员 ！身披 4’ 一缕，当思织女之苦；日食一餐，每念农夫之苦！ 合：七年三班《珍惜粮食，我在行动》主题班会现在开始！ 男：接下来， 让一首《锄禾》拉开本次主题班会的序幕！ 设 计 意 图 情境化的开场的歌舞表演，带领孩子们“动”起来，既调节了气氛，又把孩子们带进了本节课主题中来。 过程 第一篇：资源有限，一粥一饭当思来之不易 生动的演示米饭得来的全过程，让孩子们认识到食物的来之不易；一则形象逼真的公益广告，让孩子们感慨颇多；三组数据展示，让孩子们触目惊心！经历这三个环节后，让孩子们畅谈自己的感慨。 女：你知道米饭是怎么来到我们的餐桌上的吗？请看看大屏幕。（通过屏幕展示让学生说 一说米饭得来的全过程或粮食的生产过程，谈一谈香喷喷的米饭如何的来之不易。） 男：虽说我们知道了餐桌上的食物是来之不易的，有些还有同学会想，我们是农业大国，我们的粮食供给是源源不断的，可是我们同样是人口大国啊，你们知道我们每年浪费掉多少粮食吗？请看这则公益广告。 女：看了短片，可能有人会很惊讶，原来我们每年会浪费掉这么多的粮食。这还不算什么，看了下面的这组数据，相信大家会更加触目惊心！（屏幕）这里有三组数据，谁愿意读给我们听呢？ 男：看了这则公益广告和三组数据之后，我也是醉了！真是不算不知道，一算吓一跳啊！对此，想说的太多，还是把机会留给你们吧！你说，我们听！（学生谈） 第二篇：生活两重天 伴着伤感凄凉的音乐，听着主持人声情并茂的的讲诉，再去看 这些令人心酸的图片，着实让在场的每一位内心好酸、好纠结；看 完了好似离我们很遥远的生活现状，再回到一些人们的现实生活 中，一个《三光政策》的小品让人深深震撼；还以为浪费是别人的 事情吗？一段《食堂实录》唤醒了这些单纯的孩子们，接着，《捐 赠旧衣物》仪式唤起了孩子们的爱心！ 女：我们的资源是有限的，但是我们浪费粮食的数据却是可观的，可怕的！现实生活已经告诉我们：节约资源刻不容缓，你知道在我们随手扔掉食物的同时，有多少人在挨饿、在为一顿饱餐而束手无策吗？请看图片。 （主持人解说图片，并设问我们能做些什么？） 背景音乐《生命的河》 男：看了这一张张触目惊心的图片，那些骨瘦如柴的孩子们，那些在饥荒中垂死挣扎的人们，你一定也为之震撼吧！然而生活中的我们又是怎样做的呢？ 请欣赏小品《三光政策》 女：有意思！刚刚这个小品让我的小心脏没法平静了，你们是不是也感慨万千呢？（结合两种生活状态谈，结合身边的真实故事或古代节约的故事谈一谈。） 男：不要以为浪费都是别人的事，其实它就在我们身边，接下来让我们将目光转向食堂。 女：看看，浪费就在我们身边，你有什么想说的吗？（孩子们对此谈感想） 男：说得真好！让我们再来听一个让人心酸的故事---但愿不再挨 饿，有请李孟雪同学。 9’ 情景再现、逼真的演示、清晰的数据，这三个环节环环相扣，层层深入，既有过程做铺垫，又有理论数据的说明及形象的视频演示，让孩子们理解得更深入、透彻！ 15’ 如果说第一篇对孩子们的触动还不够大，那么就让孩子们走进那些饥荒地带孩子们的生活吧；如果说那些离我们很遥远，那么就看看我们有些人的生活现状，再看看我们身边的奢侈生活。图片的讲述、小品以及我们食堂的视频，由远及近的呈现，让孩子们更深刻的认识到：节约粮食，刻不容缓。同时，更要心系同一片蓝天下的那些可怜的人们！ （播放课件） 背景音乐《假如爱有天意》 女：看了这么多，今后，我们该怎样珍惜粮食，向浪费说不呢？（学生谈自己的做法。） 男：说得好！一边在饥荒中垂死挣扎，一边在胡吃海喝肆意浪费，同一片蓝天下，命运竟这般不同，真让人心酸！当我们衣食无忧时，请不要忘记，在大山深处还有一群和我们一样血脉的孩子，在冷风中瑟瑟发抖。不穿的衣服别扔，寄给大山里的孩子好吗？只需尽您的绵薄之力，就可以让这些在冷风中瑟瑟发抖的孩子温暖度日，生活不再那么艰难！这里是一些献爱心的地址，如果大家有问题的话，还可以到一些公益网站上看看，比如“多背一公斤”。 （课件展示一些献爱心的地址，在场师生陆续捐赠衣物等。） 第三篇：有感而发 通过《“质疑辨惑”辩论会》这一环节，在一番唇枪舌战后， 孩子们的认识得到了高度统一；继而畅所欲言，向浪费说“不”！ 女：平时我也听到过这样的声音：倒掉有倒掉的理儿。看了这么多， 你们有 何感想呢?生活中的你们又是怎么做的呢？让我们一 起听听他们的“理儿”吧！ 男：那么，今后我们该怎样珍惜粮食呢，向浪费说“不”呢？谈谈 您的想法吧！ 女：今后，我们该怎样珍惜粮食，向浪费说不呢？ 第四篇：我们的行动 齐读倡议书后，小组合作设计出有本组特色的标语，并写下自己的名字，写下一份承诺。 男：我想有些同学一定和我一样，为过去的浪费而深感羞愧，同时 也深刻的意识到：不要再为自己的浪费找任何借口了，节约粮 食从我做起。为此我们团支部向全班同学发出倡议：有请团支 书宣读倡议书（音乐） 女：同学们，让我们用实际行动来表明自己的决心好不好？那咱们 就小组合作，为本次班会，设计出具有本组特色的，精致的标 语，你行吗？（一定行！）好，别忘了写下自己的名字，写下 一份承诺，开始吧！（小组合作，设计有本组特色的标语，可 以用卡纸设计粘贴。） 男：设计完了吗？好，能不能介绍一下你们的作品并把它们粘贴在 倡议书上呢？（粘贴设计）你们太棒了，好样的！ （倡议书和六小组的设计共同构成了本节课的板书，孩子们的 奇思妙想的结果，应该很漂亮！） 7’ “理越辨越明”，这一环节让孩子们更深刻的认识到节约光荣，浪费可耻！ 5’ 小组合作设计具有本组特色的标语，然后介绍并把六小组的作品粘贴在倡议书的两旁，既调动了孩子们的积极性，又培养了他们的合作意识。这一环节让本节课得到了升华，更唤起了孩子们“参与到光盘行动中来”的决心！ 女：在“低碳”已成为一种时尚的今天，我们谈到的节约当然就不 仅仅是粮食了，一滴水、一度电、一张纸、一棵树、一片绿地 等等都是极其宝贵的资源，千万不要把一个满目疮痍的地球留 给我们的子孙后代。 男：同学们，节约是一种美德，节约是一种品质，节约更是一种责 任，让我们用实际行动参与到节约活动中，让节约引领时尚， 尾声 为建设文明，和谐校园作出应有的贡献。女：我想我们的班主 任一定有话说，有请我们的班主任高老师！ 班主任总结性发言： 同学们，今天我们共同上了一节生动的教育课，也可以说是我们的成长必修课，作为新时代的公民，我们应该时刻牢记:你的浪费，正伴随着别人的饥饿！请爱惜粮食，拒绝浪费！也许以后我们会这样打招呼：“今天，你光盘了吗？”我想下一个“光盘行动”的参与者一定会是你们！