对中等职业学校教育信息化建设的一点思考

对中等职业学校教育信息化建设的一点思考

以计算机网络为标志的现代信息技术给教育带来了一场前所未有的革命,职业教育作为教育领域的重要组成部分,面临世纪性的发展机遇,中等职业学校如何迈出关键一步,让信息技术更好地服务于职业教育,已成为每个从事职业教育信息化建设工作者需要考虑解决的重要课题。 存在的问题

1. 教育信息化观念不强,缺少应有的危机感、紧迫感。学校管理者对信息技术的重要性认识不够,导致信息化建设不能提上议事日程;学科教师还缺乏对信息技术内容及基本技能的了解和掌握,更谈不上应用信息技术进行辅助教学及学科间的整合;在校学生对信息技术认识不足,仅将计算机作为一种简单的学习工具,从而不能达到掌握信息技术,培养创新意识,锻炼实践能力的目的;很多教师对多媒体技术缺乏正确认识,部分教师习惯于传统的一支粉笔、一本教案进行教学,对运用信息化手段进行教学不习惯、不适应。这种负面影响在很大程度上延缓了信息化建设的进程,使网络资源的真正价值没有被挖掘出来。 2. 资金不足严重困扰着教育信息化建设的发展进程。毫无疑问,购买教学软件及电脑等相关电教设备,建设数字化的校园网必须要高投入,现在中等职业学校的经费主要来自学生的学费、行政拨款和社会资助。目前职业学校招生难已使学校的资金变得非常紧张;行政拨款及学费仅仅能勉强维持工资及正常办公,再加上职业学校实训基地建设及基础设施建设都急需投资。在这种现状下,对于职业学校信息化建设的投入,也只是“点缀式”的,要拿出大笔资金更新设备,建好、管好、用好校园网络,就显得心有余而力不足。 3. 高质量的信息资源及课程资源匮乏。在进行教育信息化硬件建设的同时,中等职业学校虽然也注意到了软件建设,如购买一些教学软件,教师自己搜集开发教学课件或其他教育资源,但离教育教学改革和信息化建设的要求还很远。一方面中等职业学校专业设置多而杂,教育资源没有统一的标准,市场上的软件适合职业学校的少;另一方面,中等职业学校自己开发的教育教学应用软件质量不高,且数量有限。

4. 学生信息化素养需要加强。目前大部分中等职业学校免试入学,生源复杂,学生基础差异很大,除计算机专业学生外,大多数学生(尤其新生)除用电脑打字外,就是用于上网聊天、玩电子游戏等,所以,学生的信息化素养必须加强。 思考与建议

1. 强化教育信息化基础设施建设。中等职业学校要加大资金投入,不断完善教育信息化基础设施,使之始终保持与办学规模相适应。而且要充分应用信息化设备,建立“班班通”,打造安全、稳定的数字化网络平台(数字图书馆、校园网站、电子邮局、资源库、电子政务等),服务于学校管理和教育教学工作。 2. 高度重视教育资源的建设,大力开展具有职业教育特色的各学科资源库建设。教育行政部门应协调组建一支由中等职业学校教育教学管理人员和软件开发专业人员相结合的开发队伍,共同开发中等职业学校教育教学管理的应用软件。同时各中等职业学校应采取措施鼓励教师根据教学需要积极开发本专业、本

学科的教学素材、教学课件等,同时组织专人对学校现有各类教学资源进行分析、筛选、分类、加工、管理,实现资源共享。

3. 加强教师的培训力度,提高教师信息化应用水平。教师信息技术素养水平的高低,一定程度上代表着学校信息化建设的水平。对于教师的培训,重点应该放在利用现代信息技术对信息资源的获取、分析、加工、利用等方面。在获取、分析、加工、利用与评价中,加工、利用应是重点培训内容。