线描社团活动记录

线描活动记录表

活动时间 活动主题 活动目的 月 日 快乐的回忆 1．引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用线描的形式表现出来。 2． 学习线描画的绘画技法，利用彩色卡纸进行创作。 3． 通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。 系 列 活 动 一、 组织教学： 1． 引导阶段：让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台,展示给全班同学看。并回忆讲述。（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！ 2． 发展阶段：欣赏作品。通过观察和讨论，引导学生认识线描的表现方式。请同学们在观察的基础上思考：线描画与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。 3． 技法学习阶段：⑴出示制作简易线描画的工具 鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的作品。⑵在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样绘制更美丽的线描。 4． 情感升华阶段：引导学生懂得只有善于观察、善于利.

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用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。5． 动手操作阶段：欣赏教材中作品，进行创作。 6． 交流阶段：提出问题，交流好的经验，自查作品中使用工具的合理性。 活动时间 月 日 .

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活动主题 活动目的 星空的联想 1、通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。认识自己的星座图。 2、通过欣赏、感受、体验不同星座的图片，培养学生的想象力和创造力。 系 列 活 动 一、 创设情景，激趣导入： 1、出示课件，展示宇宙星空的动画和图片，在宁静幽雅的音乐中将学生的思维、想象引到太空。 2、闭上眼睛，展开想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么样的景色？（……） 3、渗透星座的知识：天上的星星会按时间顺序出现。如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。人们还根据它们不同的形状，命名成了不同名称的星座。今天我们要来根据自己的星座进行联想和想象，把自己的星座图画出来。（板书：《星座的联想》） 二、欣赏课本的图片： 1、欣赏：（了解星座的形成和命名规则） 2、拓展：⑴你知道太空还有哪些星座吗？（白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、双鱼座、天瓶座……） ⑵你想知道自己属于哪个星座吗？说说你是属于哪个星座的。03/21 - 04/19 白羊座 04/20 - 05/20金牛座 05/21 - .

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06/21 双牛座 06/22 - 07/22 巨蟹座 07/23 - 08/22 狮子座 08/23 - 09/22处女座 09/23 - 10/23 天秤座 10/24 - 11/21 三、欣赏老师准备的图片： 欣赏老师课前准备的作品，（欣赏不同星座的图片，启迪学生的思维和创造力，了解它们的表现形式，从中受到启发？为自己的作业收集素材，寻找灵感。） 四、小组讨论： 在小组中，谈谈自己属于什么星座，准备怎么画，小组成员达成共识，确定自己的创作意图和主题。 五、学生独立作业，师巡视指导： 教师在辅导中注意以下几件事：1、构图要饱满，适当添画周围的环境。2、上色时应细致周到。3、可以根据自己的实际情况，选择确实可行的材料进行制作。 六、学生作品的交流展示。 1、四人小组进行交流并互相点评，选出自己喜欢的作品。 2、画面是否有创意。3、构图是否完整，色彩是否协调。 七、合作学习 将小组交流后，选择出来的较好的作品，集体拼合成一幅大的星座图，引导学生欣赏评价。 八、课后拓展 用泥塑、彩纸折叠等其他材料制作星座。表现立体的星座图。 .

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活动时间 活动主题 活动目的 月 日 窗外的景色 1．在教师的引导下学生能够展开想象，创意不同的窗外的景色，并用丰富的美术形式进行表现。 2．通过欣赏窗外的景色，激发其热爱生活，热爱大自然的情感。 系 列 活 动 一、引导阶段 （谈话）师： 同学们，这节课老师就和同学们一起去寻找美丽的景色-----《窗外的景色》（点击课件，贴课题） 二、发展过程： 1、交流资料 师：课前老师让同学们搜集了一些有关窗户的资料，你们都有那些收获？谁来交流一下！ 生1：我收集的材料是近代，随着科技的发展，窗户无论从形状、材质、功能等都发生了变化，出现铝合金、塑钢等新型材料，随着推拉窗、百叶窗、天窗的出现，既方便了人们的使用，又美化了我们的生活。 2、欣赏图片 师：同学们课前收集的资料很全面，对窗户的知识有了定的了解，老师也带来一些资料，我们一起看一下？（欣赏古今中外有代表性的图片） 3. 听声音 师：窗户是房间的眼睛，而我们人的眼睛是心灵的窗户，通过这扇窗户，我们每个人都能看到窗外更加精彩的世界! 4.欣赏学生作品： 同学们的想象力真丰富！下面我们就来欣赏一下其他.

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小朋友们的作品。 5.教师演示： （1）制作方法：线描画 师：同学们，看这幅窗外的景色，我是用线描画的方法来表现的，你来观察一下，我是怎样表现的？是先画景色呢还是先画窗框？（出示范作讲解） 生：先画窗框，后画景色！ （2）强调色彩搭配 师：同学们，看老师这儿有一幅景色，两个不同颜色的窗框，你认为哪个颜色的窗框更能突出窗外的景色？ 窗框与景色的搭配，颜色对比强烈会更突出景色！ 6、学生交流做法 这节课，我们欣赏和想象了许多窗外美丽奇特的景色，了解了多种制作方法，现在你是不是已经想好要表现一幅什么样的窗外的景色？想用什么方法来表现？谁来说说你的想法？（找一名学生进行交流） 三、学生作业 四、作品展示 ，体验成功 师：同学们，选择你喜欢的作品，给他送上一个笑脸吧！ 1、 选星多的学生。：这幅作品得到大家的赞赏，请这个小画家下来交流你的做法？ 五、课后小结拓展：同学们，你们真了不起！在这么短的时间内，就完成这么多丰富多彩的窗外的景色，（出示图片）大家看到这扇窗外的景色，你想说点什么？生：黑黑的浓烟，大气被污染了！对！我们希望看到窗外美丽的景色，我们应该爱护环境，保护环境，是我们每个人的责任，希望同学们人人争当环保小卫士，从现在做起，那么，面对我们上完美术课的教室，你下课后，该怎样做？才能擦亮自己心灵之窗。下课！ .

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活动时间 活动主题 活动目的 月 日 十二生肖 1、通过本课的学习，培养学生的观察能力、动手能力以及想象力和创作力。 2、激发学生热爱中国传统文化,并发扬光大。 系 列 活 动 一、谈话式直接导入： 1、某某同学，你属什么的？那是*岁。老师怎么知道的呢，根据属相，也叫生肖。十二生肖通常和干支配合作为纪年的符号系统，是我国民间计算年龄的方法。 2、十二生肖都有谁？这就是我们今天要学习的第八课（板书十二生肖）。 二、新课讲授 1、观察、练习，学会抓特征。 ⑴、教师示范画生肖（子鼠）特征，请学生猜一猜。 小结：要想画得像，得学会抓特征。 ⑵、观察真实生肖动物的图片，学生小练笔画特征。 2、作品欣赏，探讨表现方法。 ⑴、欣赏多张生肖作品总结出夸张这一表现手法。（板书—夸张） (2)、继续欣赏总结出拟人这一表现手法。（板书—拟人） 3、作品欣赏—十二生肖俑，自然引至泥塑这一表现形式 .

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⑴、欣赏民间艺术家作品，分析他们是如何灵活运用这几种表现手法的。 ⑵、欣赏—（唐）十二生肖俑，激励学生创作。 三、学生创作 1、欣赏教师范作，小组探讨制作方法。 2、构思。你要创作哪个生肖的作品？用哪种表现方法来发挥你的创意。 3、学生制作，巡回指导。解决共性问题，展示好的创意启发其他同学的创作。 四、作品展示、评价 实物投影，从各组挑出的优秀作品，针对讲评。鼓励学生优秀的创意。 五、总结拓展 1、拓展：十二生肖的形象就在我们身边—米奇、喜羊羊、成龙的电影《十二生肖》，还有圆明园流失的生肖兽首等，要想了解更多你们可以利用课余时间去查资料，要学会学习。 2、总结本课学习内容，对学生提出要求，进行鼓励。

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活动时间 活动主题 活动目的 月 日 太阳娃娃 1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳发散的光芒，并能够清晰地刻画出来。 2、学习用点、线、面的多种装饰方法。 3、保持衣物的整洁，并从中体验线描画创作的快乐。 系 列 活 动 一、 组织教学： 谜语导入：一个勤劳老公公，天一亮就上工。若有一日不见他，不是刮风就下雨。猜出谜底。 二、出示范画以及讲解涂色方法要求。 1、出示线描画，告诉学生这是一张太阳娃娃的线描画，说说，线描画与我们平时的画画有什么不同？ 2、教师示范制作过程（着重示范涂色过程） （1）先在彩色卡纸上刻画出太阳娃娃的图案。 （2）然后用粗细不同的记号笔进行勾边 （3）点、线、面装饰。 三、尝试线描画的制作方法鼓励学生大胆尝试制作线描画。 四、展示作品，相互评价 1、相互观摩，教师组织学生说说自己喜欢的太阳娃娃，为什么？ 2、表扬画面颜色鲜艳，图案清晰的学生。 .

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