社会互动论视角下的和谐师生关系

南昌高专学报２００９年第４期（总第８３期）２００９年８月出版　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆＮａｎｃｈａｎｇ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｎｏ．４（Ｓｕｍ　８３）　Ａｕｇ．２００９　社会互动论视角下的和谐师生关系　孙君　贾林祥　江苏徐州２２１１１６）　（徐州师范大学教育科学学院摘要：社会互动论认为人际互动的实质是以包括语言和非言语暗示在内的“符号”为沟通中介的人与人　之间的相互作用。和谐师生关系的建立和发展对教师、学生、师生双方家庭和学校都有重大意义．需要各方共同　努力才能使其得以实现。　关键词：社会互动；师生关系；和谐　中图分类号：ｃ４５６　文献标识码：Ａ　文章编号：１００８—７３５４（２００９）０４－－００８６—０３　社会互动是指人与人之间的社会交往活动。或人们　以他人为对象所采取的行动和反应的过程。“社会互动”　一１、影响师生关系的教师因素　目前．师生关系的影响因素研究主要集中在教师因　词最早由德国社会学家Ｇ・齐美尔在１９０８年所著《社　素的探讨上。因为教师作为师生关系的一个主体，在现实　教育过程中往往处于主动地位．因此教师对师生关系的　影响更大。也更受关注。教师作为学生学校生活中的重要　会学》一书中提出。之后，在美国形成了相关的学派和系　统理论，其中以“符号互动论”最为著称，主要代表人物有　社会心理学家和社会学家Ｇ．Ｈ．米德和Ｈ．Ｇ．布鲁默。米德　认为社会互动的实质在于：无论是自我互动还是社会互　动，都是主体与客体之间的往返活动。都是主体与客体之　间的沟通。这种沟通。主要依靠包括暗示和语言在内的　他人，对学生的身心发展具有重要作用。教师对学生的影　响主要体现在以下几方面：（１）教师的年龄、性别、外貌。教　师给学生留下的第一印象在与学生交往的初级阶段起一　定作用。大多数学生对于年轻美丽、英俊潇洒的教师有偏　爱之心，对稳重、严肃的教师却怀有敬畏之情。这种影响　随交往的深入而有相应改变。研究表明教师对学生的态　度以及教师的人格魅力对学生的影响要远远超过教师的　“符号”得以实现。师生关系是学生在学校环境中与教师　之间所建立的认知、情感、行为等方面的联系『ｌ１　（。从　社会互动论的视角来看．师生关系的建立和发展是教师　和学生以教学为目的相互作用的结果．也一定以师生之　间的特定符号为中介得以实现。师生间“符号沟通”的效　果影响着师生关系的好坏。根据生态系统理论，师生关系　是在师生互动的交往过程中形成和发展起来的一种人际　关系，师生双方的交往行为不仅要受交往情景的影响，而　且也会受交往主体特点的影响。以此看来，和谐师生关系　的建立和保持是教师、学生、家长和学校共同相互作用、　相互影响的结果。对于师生关系的研究应该从多角度着　手，而不能单一强调教师因素或学生因素，家长、学校等　同样是影响和谐师生关系建立和保持的重要因素，和谐　年龄、性别和外貌『２（晦　）１。（２１教师对待学生的不同态度和　行为方式。教师期待效应表明教师的较高期望对学生起　着暗示作用。学生在接受了教师渗透在教育教学过程中　的积极信息之后，会按照教师所刻划的方向和水平来重　新塑造自我形象，调整自己的角色意识与角色行为，从而　在学业与行为方式上都发生深刻变化。教育中的马太效　应往往给与好学生更多的荣誉使好的更好，给差学生更　多负面评价使坏的更坏，也有可能使好学生受的表扬更　多。而受到更多学生的敌视。教师对学生回答问题正确与　否的反馈时问的长短和当时的表情、提问次数的多少、座　师生关系的建立与保持对其有着同样重要的意义，同样　需要各方共同努力得以实现。　一位安排的远近等，都直接影响到师生关系。（３）教师的人格　魅力。教师的人格魅力是影响师生关系的最重要因素。刘　万伦等的研究表明．教师的品行、对待学生的态度、行为　是影响师生关系的主要因素ｐｌ（Ｐ８７－￣ｏ　。大多数学生对人格魅　力大的教师记忆时间最长，体会最深；在回忆相关往事时　更容易流露出愉悦、感激之情。万云英等调查了高中生、　、教师、学生和家长三者之间的互动是师生关系的　重要影响因素　影响师生关系形成的因素主要有教师因素、学生因　素、家长因素等。　收稿日期：２００９－０４—０７　｝基金项目：全国教育科学“十一五”规划重点课题，编号：ＤＢＡ０８０１６７；．－Ｚｒ＿苏省高校哲学社会科学基全资助项目，编号：０７ＳＪＢ８８００３０。　作者简介：孙君（１９７４一），男，蒙古族，河北隆化人，徐州师范大学教科院心理学系研究生，主要研究方向：心理学。　贾林祥（１９６６一）．男，陕西铜川人，徐州师范大学教科院教授。心理学博士．主要研究方向：心理学。　第４期　孙君，贾林祥：社会互动论视角下的和谐师生关系８７　中专生、大学生心目中理想教师性格特征，按重要性排在　１、师生关系对学生的影响　前五位的是：平易近人、没有偏见、关心同学、态度认真、　师生关系是影响学生发展的重要因素，对学生的适　要求严格Ｉ　。可见教师自身的修养、学识、教育教学能　应和发展．特别是情感适应、学习过程、行为发展以及人　力，以及教师的学生观，教师的人格特征等在很大程度上　际关系等方面均有重要影响。董奇、陈传升对ｌ６４Ｏ名青　决定着是否能够建立和谐的师生关系。　少年的调查表明．师生关系与青少年发展有很高的相关。　２、影响师生关摹的学生因素　甚至超过亲子关系与青少年发展的相关　。师生关系　来自学生的相关因素也对师生关系的发展有重要的　对学生成长的具体影响表现为：　影响。学生的表现，尤其在学业上的表现会使老师形成不　（１）师生关系影响学生的心理健康。阳德华的研究显　同的期望。这些期望体现在教师对待学生的行为上，对师　示。师生关系各维度与初中生的抑郁情绪有内在联系，师生　生关系产生影响．学业表现好的学生有更积极的师生关　关系中的消极情感、积极情感支持与帮助和初中生的抑郁　系。影响师生关系形成的学生因素主要有：（１）学生的年　情绪关系较为密切　瑚。师生关系中的支持与帮助对初中　龄、性别、外貌；（２）性格、气质；（３）学习能力；（４）生活背　生的抑郁有显著的缓解作用。张磊的研究也表明，师生关系　景；（５）学生的教师观。教师往往对第一印象好、气质佳、　与学生问题行为关系密切．尤其是冲突性与问题行为有显　活泼、开朗大方的学生有更高的期待。有的教师对男学生　著负相关，依恋性与内化问题行为有显著正相关。良好的师　有偏爱，而有的教师却对女生印象更好，然而这种定势会　生关系有助于化解师生问不和谐因素．有利于学生心理健　随交往的深人有所调整。有的教师会更喜欢学习能力强　康的发展目　ｌ９）。　的学生．有的教师却更容易同情家庭背景不好的学生．对　（２）师生关系影响学生的学校适应性。师生关系良好的　其投人更多。李晓东等的研究表明。学习困难对初中生与　学生学校适应性也强。而师生关系不良的学生在学校适应　老师之间的关系有显著影响，学习困难学生与老师的关　上往往存在问题。学生的学校适应性与师生关系之间存在　系紧张Ｉ２｝（　）。学生的教师观对师生关系也有很大影响．　显著正相关，师生关系是影响学生学校适应性的重要因素；　有部分学生对教师职业存在偏见。在学习过程中会有所　适应性好的学生也更容易建立起良好的师生关系　。　表现，对良好师生关系的建立设置了不少障碍。刘静的研　（３）师生关系影响学生的学业成绩。亲其师，才会信其　究指出，影响师生关系的学生因素包括：学生的心理特点　道。相当一部分学生认为与老师关系的好坏严重影响其本　和学生的教师观躅（盥　）。　学科的学习兴趣、课堂参与积极性和学习成绩。有研究表　３、影响师生关乐的家长因素与学校因素　明，学生喜欢的教师与对该教师所教学科的喜欢程度密切　学生的家长是良好师生关系得以建立的桥梁．不少学　相关，一致率达到９５％以上．而学生对不满意的教师和对　生会经常把学校生活的一部分讲述给家长。其中或多或　该教师所教课程的不喜欢程度的相关也达８∞　瞄　。有　少都会涉及到师生关系问题，家长就会根据学生讲述而　关的研究指出，师生关系不同水平的学生在学习兴趣、自　了解到相关信息，从而对教师有概念性评价，影响着与教　信心、责任心、竞争意识、学习毅力等方面．存在非常显著　师沟通的效果。家长与教师的交流顺利与否，沟通过程中　的差异㈣‘　”　。董奇等同（　、张磊￣１－１９）的研究均支持师　教师对学生信息的掌握对今后师生关系的发展有所影　生关系与学生的学业成绩存在显著相关的观点。　响，学生根据家长的反馈对教师有侧面了解，此时家长的　（４）师生关系影响学生的人际关系。师生关系对学生　观点会对教师在学生心目中的印象产生影响。因此．不难　的同伴关系有很大影响。良好师生关系对儿童不良的亲　发现家长与教师沟通的质量、数量以及给学生的反馈情　子关系有一定的弥补作用．师生关系良好的学生在同伴　况都会对良好师生关系的发展有一定影响。另外。父母的　中的威信也高，从而影响其与同伴交往的主动性、交往能　言行举止潜移默化地影响着孩子的习惯和品质．而学生　力以及同伴地位等。刘万伦、沃建中等的研究显示，冲突　的习惯和品质是师生关系的重要影响因素。因此家长也　型师生关系与同伴拒绝、亲密型师生关系与同伴接纳、依　是影响师生关系的重要因素之一。　赖型师生关系与同伴关系问题有密切联系。良好师生关　学校作为教师教学、学生学习的第一环境，其学习氛　系对亲子关系、同伴关系和成人后人际关系的发展都有　围的好坏直接影响着教师教学与学生学习的顺利有效进　不小作用Ｉ３ｌ（　。　行。一般来说，家长都愿意把学生送到学习氛围好的学　２、师生关系对教师的影响　校，而学生在学习氛围好的学校也会有更好的表现。教师　在师生双方都满意的师生关系的形成过程中，教师　在这样的教学环境下工作也会更有积极性，更能发挥潜　对学生的支持、关心、鼓励、期望等都有助于青少年自尊　能。由此看来学校应该主动承担起为教学提供和谐环境　的发展。炼永文的研究表明，良好的师生关系，教师对学　的责任，也应该主动承担家长教育的工作，为教师、学生　生的期望、理解及客观的评价，都可以提高学生的自信　以及家长的有效了解提供保障。　心，使他们采取适当的归因方式进行自我评价ｆｌ０Ｉ（Ｐｌ　。　二、和谐师生关系的建立与保持对师生的全面发展　良好的师生关系对教师职业发展也有着重要的影　有重要影响　响：（１）良好的师生关系可以增强教师成就感、自信心．从　８８　南昌高专学报　２００９年　而使其不断扩展与更新知识内容。提高教学技能；（２）良　好的师生关系可以增强教师主观幸福感。促进教师心理　健康发展，这不但对教师家庭生活的质量改善有着重要　生适应学校生活、提高交往能力、改善学习状态、培养良　好学习观、生活观、教师观、人生观和价值观。为学生的　身、心全面健康发展起到应有的贡献。　学校和社会也应努力创建和谐校园人文环境和自然　环境，建设和谐的校园文化。完善校园文化活动设施．办　好学校刊物，校园广播站，开发教育资源。为学生搭建展　现风采的舞台，形成良好师生关系建设的环境氛围。使学　校真正成为教师爱生乐业、学生健康成长的乐园。　师生关系是一个古老而不朽的话题．古今中外对此　研究建树颇多，并随着人类的不断进步而生生不息。如何　建立和发展和谐师生关系是建设和谐校园的关键，需要　各界有关人士的共同不懈努力才能得以实现。　影响，也更能激发教师对教学工作的全身心投入，促进学　校良好教学氛围的形成；（３）良好的师生关系还能帮助教　师完善个性，增强个人魅力。　３、师生关系对学生家长、学校的间接影响　学生在学校的学业和人际交往表现是家长关注学生　的重要参考指标。学生的表现直接影响着家长对学生的　期待程度，也是对学生发展做出规划的影响因素。学生的　师生关系影响着学生的学业和人际交往。间接影响着家　长对学生发展状态的判断。也间接影响着对学生未来规　划的决策。如果家长和教师能够进行有效沟通．势必会对　家长全面了解学生有益。如果学生、家长和老师对学校作　【参考文献】　出整体性良好评价，表明三者都会为学校的发展效力。势　必促进学校的快速发展。　三、和谐师生关系的建立与保持需要教师、学生、家　长和学校的共同努力　和谐的师生关系是建设和谐校园的重要组成部分。　是学校心理教育的重要任务之一。和谐师生关系的建立　［１］沃建中，林崇德，马红中等．中学生人际关系发展特点　的研究阴．心理发展与教育，２００１（３）．　［２］李晓东，聂尤彦．初中二年级学生学习困难、人际关系、　自我接纳对心理健康的影响【Ｊ】．心理发展与教育，２００２　（２）．　［３］刘万伦，沃建中．师生关系与中小学生学校适应性的关　要求教师和学生共同努力，在家长的积极参与、协助之下　才能得以实现。　教师是教学的主导者。在师生关系形成的过程中起　系【Ｊ】．心理发展与教育，２００５（１）．　［４１　３Ｔ￣．教师的优良心理品质　心理科学通讯，１９９０（３）．　［５］刘静．２Ｏ世纪９ｏ年代以来我国师生关系研究述评们．　教育探索，２００３（７）．　着主动作用。教师应不断完善个性，展现人格魅力；热爱　学生、尊重学生、理解学生、信任学生和宽容学生；平等对　待每一个学生；不仅让学生感受到尊重和爱，还要让学生　学会尊重和爱；在教学过程中形成“师生平等，民主和谐，　情感交融，交流合作”的新型的和谐师生关系。　［６］董奇，陈传升．Ｔｈｅ　ｒｏｌｅ　ｏｆ　ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｓ　ｗｉｔｈ　ｔｅａｃｈｅｒｓ　ｉｎ　ａｄｏｌｅｓｃｅｎｔ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ａｍｏｎｇ　ａ　ｎａｆｉｏｎ￣ｓａｍｐｌｅ　ｏｆ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　ｕｒｂａｎ　ａｄｏｌｅｓｃｅｎｔ．￣Ｊ．］．应用心理学。２Ｏ０１（２）：３￣１　０＿　［７］阳德华．初中生抑郁情绪与学校因素的相关性研究【Ｊ］．　中国临床心理学杂志，２０ｏ２（１）．　和谐的师生关系是教师和学生共同经营的结果，学　生在学习生活中应主动担负起与教师沟通的责任。在自　己的学习观、学习习惯、努力程度、生活观、教师观等对师　［８］张磊．中学生师生关系的特点及其与学校适应的关系　研究【Ｄ】．北京：北京师范大学，２００３．　［９］时蓉华．教育社会心理学【Ｍ】．北京：世界图书出版公　司。１９９３．　、　生关系发展有重要影响的因素上作出最大努力，尽量为　自己营造良好的学习氛围。　家庭教育对学生的成长有着不可替代的作用，是教　师和学生沟通的桥梁。家长应协助学校、教师共同帮助学　［１Ｏ］炼永文．学习动力现状调查及分析【Ｄ】．天津：天津师范　大学．２００ｏ．　（上接第４９页）　［２］李砚祖．装饰之道【Ｍ】．北京：人民大学出版社，１９９３．　【参考文献】　［１】中国硅酸盐学会．中国陶瓷史［Ｍ】．北京：北京文物出／，Ｅ　社，１９８２．　［３】熊寥．中国陶瓷美术吏帆北京：紫禁城出版社，１９９３．　［４］庞薰巢．中国工艺美术史【Ｍ】上海：东方出版中心，１９８５．　［５】冯先铭．中国古陶瓷图典阿北京：文物出版社。１９９８．　Ｏｎ　Ａｒｔｉｓｔｉｃ　Ｆｅａｔｕｒｅｓ　ｏｆ　Ｅｎｇｒａｖｅｄ　Ｄｅｓｉｇｎｓ　Ｄｅｃｏｒａｔｉｏｎ　ｏｎ　Ｃｅｒａｍｉｃｓ　ｉｎ　Ｓｏｎｇ　Ｄｙｎａｓｔｙ　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ　ａｕｔｈｏｒ　ｏｆ　ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ｈａｓ　ｄｉｃｕｓｓｅｄ　ｔｈｅ　ａｒｔｓｉｓｔｉｃ　ｆｅａｔｕｒｅｓ　ｏｆ　ｅｎｇｒａｖｅｄ　ｄｅｓｉｇｎ　ｄｅｃｏｒａｔｉｏｎ　ｏｎ　ｅｅｒｓｌｎｌｃ￥ｉｎ　Ｓｏｎｇ　Ｄｙｎａｓｔｙ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ　ｏｆ　ｐｒｏｃｅｓｓｉｎｇ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：Ｓｏｎｇ　Ｄｙｎａｓｔｙ；ｃｅｒａｍｉｃｓ；ｃａｒｖｅ　ａｎｄ　ｄｅｃｏｒａｔｉｏｎ