学校教学资源库的建设分析

学校教学资源库的建设分析

作者：谢振添

来源：《卷宗》2020年第08期

摘 要：随着经济社会的高速发展，教育现代化逐步普及，学校的教学硬件也越来越完善，信息技术与课程整合活动的不断深入尝试，教师利用信息技术辅助教学的积极性也越来越高。然而，在利用信息技术辅助教学的过程中，教师却碰到各种各样的难题;比如没有适用的资源、资源杂乱无章、资源很难共享使用等情况，为此不得不花费更多的精力放在寻找教学资源上。教师面对目前的种种困扰，严重阻碍了学校信息化的发展。这就需要建立科学、公开、动态且适合教师使用的教学资源库来完善新课程理论的教學研究。 关键词：学校;教学资源库;建设;必要性;使用;维护

随着信息化技术和现代化教育教学理念的不断发展，教学资源的类别和数量不断增加。如何充分调动和发挥这些资源的最大效能，已成为学校十分关心的课题。在校园网络建设的基础上，应该大力运用学校的网络资源，并建立一个丰富和实用的教学资源库，让学生在资源库搜索学习相关的信息，通过搜索学习，获取相关的知识，这样可以更好的锻炼自主学习能力。教师也可以搜寻各学科的主题信息，还可以使用资源库来学习基础教学理论，创新自己的教育理念，创建更优秀的教学方案，从而获得与自己教学经验相关的教案和课件。学生和教师都积极的参与到教学资源库的应用上，大大提高了学习的积极性。 1 学校教学资源库建设的必要性

信息化教学过程中教学资源的匮乏，建设教学资源库可以很好的解决这一难题。在国家和地方政府的支持下，当前大部分学校都已经具备了基本的硬件条件，特别是我市自2012年开始启动推进教育现代化到现在，学校基本都配备了信息化教育所需的基础硬件设备。其次，就是要丰富学校的教学资源库，并实现资源共享，使软件资源紧缺的问题得到解决，这样可以使软件、硬件相结合达到更好的效果。资源库中的资源都是教师的原创作品，这就要求教师自己具备制作的能力，并充分发挥自己的教学经验，教师通过教学资源的创作，既可提高自身的信息技术素养，又提高了信息整合能力。通过资源库的建设，既能提高教师的工作效率，又可以使教师从繁重的教学工作中获得解放，也同时提高了学生的学习兴趣。使用教学资源库，可以实现学校的教育资源共享，从而实现聚集和共享所有人的资源这个资源库建设的主要目标。因此，信息技术环境下的教学资源库建设已成为学校教育信息化的一项紧迫任务。 2 课程设计教学存在的问题

现在小学阶段的教学过程中，特别是农村小学，仍沿用传统的以教师为中心的教学模式，主导的仍然是教师，学生的学很被动。在信息技术课程的教学中，教师仍经常采用讲授方法和

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演示方法进行理论教学，在实践教学中，教师通常根据教材中的例题或课后习题组织学习和计算机学习。这种教学效果远远达不到预期效果。理论知识点的教学与广播教学相似，一旦学生走神不够专注，就错过了某个知识点，就很难再回听了。这种教学的缺点是显而易见的。教师的教没有走出课堂，知识内容仍局限于教材，没有达到个性化教学，没有考虑学生的个体发展，对学生综合能力的发展有一定的局限性。 3 学校教学资源库建设目标

教学资源库是将各种教学资源进行科学的整合，并不是资源简单的积累堆放。首先，要建立一个科学的资源规范标准，从而规范各类教学资源按格式按标准进行创造、收集和归类，来保障资源的有效、标准和适用。第二是建立一个智能资源库体系，拥有上传、下载资料、预览信息、输入信息、修改信息和统计分析等功能，这样师生不仅可以下载资源，也可以上传其他学习资料。三是建立严格的资源征集评审标准和质量评价机制，以确保入库资源的质量。四是建立先进的系统进行资源管理，保障有足够大的容量进行资源存储、上传和下载的正常使用。同时，要确保入库资源的技术化与资源化，这要求能通过一个浏览器，很容易找到教学所需的资源，实现教与学的优化。 4 教学资源库分类

学校教学资源库主要分类有;多媒体素材、试题集、课件、案例、教育文献资料。其中多媒体素材包括文本、图形（图像）、音频、视频、动画这五大素材。而课件主要包括网络课件和本机运行的课件。 5 学校教学资源库建设 5.1 搜集资源库素材

要建立一个资源库，最基本的就是资源材料。学校目前所需求的教学资源主要有;课件、教学设计（案例）、教学软件和常用软件。学校里的老师基本上都拥有不少的教案和课件。学校可以组织相关的征集活动从老师那里进行征集和评比，通过评比活动更能促进老师技能的提升以及资源质量的提高。教学软件和常用软件学校可以组织专业信息技术老师从网上下载或者购买。征集的资源要进行科学分类和整理。课件、教案、教学设计、教学软件和常用软件也要分门别类的进行整理，让老师可以方便查找和使用。 5.2 多级用户管理

学校用户可以按不同层次进行用户群管理。设定不同级别的用户拥有不同权限，同时在后台设置不同级别的管理员对不同用户群进行分类管理。

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5.3 教学资源库的使用

有效的运用于教育教学当中，才能显出学校资源库的效益。因此，要建立好的教学资源库，就要在教学中大力推广使用，并不断完善。资源库创建后，可以对全体教师进行培训，教他们如何使用上传和下载文件，在使用的同时加强老师们的使用规范。学校要采取多种形式，引导教师积极利用教学资源，充分发挥学校资源在教学应用中的效益，扩大和完善资源库建设。

5.4 定期维护更新资源库信息

资源库建成不等于就可以“高枕无忧”了，教学资源库的建设是一项长期、系统、动态的工作。大部分学校把资源库的基础框架建设作为整体工作，忽视了资源库的更新和维护。只有对资源库进行不断更新和维护，才能真正完成资源库的建设。更新和维护主要是指数据的添加、修改和删除工作。随着时代的发展和教学的需要，我们需要一个与教学同步发展的资源库，这样的资源库才能满足新时期教学标准的要求，才能更好地服务于我们的教学工作。 5.5 利用资源库开展教学活动

利用资源库完善教师培训体系，组织教师接受专业教师培训，提高教师知识水平和技术能力。教师通过认真学习资源知识，了解教学资源的特点，并掌握相关操作方法。学校可以在不同阶段，利用资源库的资源，对教师进行校本培训，也可以充分发挥学校名师的模范作用，制作优秀的资源向老师们展示，引导全体教师教学技术的全面提升。组织教师充分利用资源库中的资源，开展教学评比活动，全面提高课堂效益。 5.6 完善评价机制

传统的评价是学期末的期末评价，评价方法主要以考试和记忆理论为基础。信息技术课程是一门实践性、操作性很强的课程。单一的评价方法不利于教学过程的改进。评价结果不仅可用于教师，也可用于学生。教师可以通过评价来了解教学目标是否达到，学生可以通过评价来了解自己的学习成果是否符合工作的要求。评价教师和学生的方法有很多种。学生是学习的主体，对学生的评价尤为重要。评价应采取多种形式。在不同的学习情况下，我们应该考察学生对知识的掌握和应用水平。要注重学生分析问题、解决问题的能力，综合评价学生在学习过程中的全面能力。

教学资源库建设的目的是满足学校的教育和教学的需要，并提供当前相应的多媒体教学资源，开展网络教学和学生的自主学习，开展未来数字教学和学习，以及远程教育的基本建设。在教学资源库的统筹规划过程中，加强管理显得最为重要，科学管理并充分利用我们的资源库便可以更有效的促进学校教学发展。

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参考文献

[1]范秀辉，邱举标.近年来我国资源教师研究现状分析与建议[J].教育导刊，2019（04）：73-78.

[2]钟建桥.中小学基建工程安全管理研究[D].首都经济贸易大学，2018.