《服装设计基础》教学大纲
开课系：服装艺术设计系
适用专业：服装设计与工艺（普高学生） 学时：80学时
一、课程性质和任务
《服装设计基础》课程是服装设计与工艺专业（普高）造型基础模块中的专业必修课程。本课程注重培养学生的专业基础能力——服装款式的设计能力，通过理论讲授、创意设计等实训方式，使学生通过系统学习服装款式设计的相关理论知识及实践训练，培养学生设计思维能力和设计创新能力。
二、课程教学目标
（一）知识目标
1、了解服装款式的设计要素；
2、掌握形式美的基本原则以及在服装款式设计中的运用； 3、掌握单品类服装的分类与设计方法。 （二）能力目标
1、培养学生设计思维能力和设计创新能力； 2、培养学生收集资料、运用资料的能力； 3、培养学生的自主学习能力。 （三）素质目标
1、培养学生的对服装专业的兴趣； 2、培养学生对服装设计的严谨态度； 3、培养学生的设计创新意识。
三、教学内容、教学要求
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单元 实训项目 教学内容 教学方法 能力目标、职业素质 课内实训与课外作业要求 参考课时 第 一 单 元 服装设计概述与款式图表达 1、使学生了解什么是服装款式以及成衣款式款式的特点； 一、服装设计概述 1、服装设计的概念与发展史 2、服装的分类及风格 3、成衣的设计程序 图片启发式/互动式/讲解、分析优秀创意作品 1、收集世界知名品牌的及其掌门2、培养学生对成衣的设计师的背景资料，按照风格特分析鉴赏能力； 点归类粘贴在素材本上。并用文3、培养学生收集资字分析其中代表服装的款式。 料、利用资料的能力； 4、培养学生的自我学习能力。 1、使学生具备严谨规范的款式图表达能力； 2、培养学生的观察分析能力。 1、参照成衣或者照片进行款式图绘制练习，逐步成型、熟练。 2、完成6款完整的款式图作品，有正背面，以及文字说明。要求比例一致，结构准确，对称工整，线条流畅。 16 二、款式表达方法 款式图的绘制 1、 款式图的作用与要求 2、 款式图的结构与比例 讲解理论/举例、分析优秀作品/示范/同步练习与辅导相结合 完美DOC格式
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一、成衣的设计要素 1、 服装的廓型 2、 服装中的点 3、 服装中的面 4、 服装中的线 5、 服装中的体 图片启发式/互动式/讲解、分析优秀创意作品 第二单元 服装设计方法 三、形式美法则 1、重复 2、对称 3、渐变 4、夸张 5、对比 6、节奏、韵律 7、其它 图片启发式/互动式/讲解、分析大师作品 1.利用课余时间从网络、图书杂志以及现实卖场收集各种服装款式图片资料.归类记录或粘贴在素材本上，并分析各服装中款式美的基本要素与形式美法则的运用以1、使学生了解什么是及服装廓形的归类，整理成图文服装款式以及成衣款并茂的素材记录，理顺思路进行式款式的特点； 大约10分钟的陈述。 2、培养学生对成衣的2.运用形式美基本法则，分别以不分析鉴赏能力； 同形式的点、线、面、体为主要3、培养学生收集资设计手法进行设计，共计16款服料、利用资料的能力。 装。要求每款服装对构成要素都4、培养学生的自我学有一个表现重点例如以点为主的习能力。 服装设计，其余的线或者面为辅助。在A3（8K）纸上用单色线描款式图表现。款式图要求工整，工艺细节交代清晰。 1、使学生加深对服装各局部的认识与了解； 1.不同局部造型设计16款，要求 结合各种装饰工艺和缝制工艺， 有细节设计。 16 第 服三 装单 局元 部一、服装局部设计 1、局部结构造型设计 （1）领的设计 （2）袖的设计 （3）衣身的设计 启发式/互动式/ 案例法 完美DOC格式
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设计 二、装饰工艺设计 2、装饰工艺设计 （1）加法设计 （2）减法设计 3、缝制工艺设计 1、服装面料的类别 2、服装面料的不同特性（成分、外观、手感）以及应用 3、服装面料肌理 2、培养学生收集信启发式/互动式/ 案例法 息、速记款式细节的能力； 2.在素材本上收集各种工艺细节、 缝制工艺设计和装饰工艺细节的 图片，注明工艺手法和设计手法。 16 一、服装面料 图片启发式/互动式/讲解、分析优秀创意作品 1、使学生了解服装材料的性能和后处理方法； 2、使学生服装材料在服装中的运用； 3、使学生了解服装色服第装 四材单质元 设计 二、服装配色 4、服装色彩三要素以及配色规律 5、服装色彩搭配原则 6、流行色 图片启发式/互动式/讲解、分析优秀创意作品 彩的认识与配色规律，掌握服装色彩搭配方法，能够选用流行进行设计； 1.根据教师提供的几组面料色卡， 学生分组挑选1或2组进行每人10款服装设计，再通过讨论自行选择5款代表本组的作品，组长5分钟陈述之后，由教师点评。 2.收集各种材质的服装材料，进行至少4款面料肌理设计，并选择一种设计应用到一款服装上，用效果图或者上色款式图表达。 3.运用面料小样或者色卡设计服装并进行3种色调运用变化练习。A3（8K）纸上用款式图表现。 4.利用面料小样或者色卡进行纯度灰度搭配设计练习，至少3套款式图表达。 1、线描黑白时装画3张（男、女、 童），线条流畅，比例完美，运用 一定黑白画技法表现。 第五单服装效一、线描服装画人体比例 1、服装画分类与风格 2、服装效果图人体比例与动势 3、线描服装画着装 讲解理论/举例、分析优秀作品/示范/同步练习与辅导相1、培养学生直观形象的设计表达能力； 2、培养学生对平面视 完美DOC格式
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元 果图 二、彩色服装画 1、服装效果图基本着色 2、服装效果图特殊技法 3、服装画效果图料表现 结合 觉效果与实际设计效果的平衡能力； 3、使学生掌握表达技法，自如表达设计作品。 三、服装画综合效果 3、服装画群体构图与背景处理 2、对实物或者照片运用服装画技法表现，掌握常规服装款式、面料和色彩的表达。 3、挑选喜爱的时装画风格或者大师的作品临摹以及参考创作一副作品，尝试不同的特殊技法和效果。 4、结合所学知识设计一系列4-6款服装，在A3(8K)纸上效果图表现，并附有款式图。要求服装风格一致，色彩搭配协调，主题明确，细节丰富，具有形式美感，构图排版美观。 16 四、实训指导书和主要参考资料
1、指导书
《服装款式设计》周朝晖 邓美珍主编 哈尔滨工程大学出版社，2009年
2、主要参考资料
《服装设计学》刘元风著 高等教育出版社
《服装款式设计大系》王鸣 编著 辽宁科学技术出版社
《服装款式构成/服装设计专业系列教材》编者: 李永平 中国轻工业出版社
五、学时分配表
学期安排 第一学期 1 单元教学内容 服装款式图 讲授实训 12 讲评 4 课时小计 16 完美DOC格式
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2 3 4 5 服装设计方法 成衣面料色彩设计 成衣局部设计与装饰 服装效果图 合 计 12 12 12 12 60 4 4 4 4 20 16 16 16 16 80 六、单元教学组织设计
1、，利用多媒体教学方式理论教学，注重与实物或图片结合。
2、为每一次课的教学目标制定合理的考核项目，利用5～10分钟的课堂时间测试和评分，使学生及时了解学习效果。
3、在实训较多的课程的理论讲授时，采用互动的形式，分组进行讨论，代表发言，提高学生学习兴趣，变被动学习为主动学习。 4、教师在讲授理论后，要求他们在课余时间完成信息收集（网络、时尚期刊、市场），并能将其在课堂实训作业中结合利用。
5、为了提高实训的教学效率，课前使学生了解实训的目标，制定由浅入深的实训项目，并对实训内容进行检查，指导学生进行相应的设计项目。 6、教学手段概述
① 理论讲授； ② 实例讲解； ③ 一对一的习作辅导；
七、考核方式和标准
1、考查方式
灵活多样的考查方式可以全面考查学生的学习效果。考查方式分为过程考查和综合考查两种。
考核分类 过程考核 综合考核 课堂理论测试 实训项目测试 主要考核学生对该门课程的综合应用能力 以课堂提问为主 以作业的进度、质量、专业态度作为主 以实训作业以及综合作业作业为主 考核方式 考核时间 共2次 共2次 共2次 成绩比例 20% 30% 50% 完美DOC格式
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2、考查标准
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 教学单元 成衣概念特点 服装款式图 服装设计方法 成衣面料 成衣配色 成衣的局部设计 成衣的装饰设计 服装效果图 了解成衣概念与特点。 掌握款式图绘制。 掌握服装款式图中设计元素的运用和形式美法则的表现方式。 掌握服装面料知识与配色规律。 了解成衣常规工艺。 掌握服装款式中各种局部设计的基本形式与规律。 能够综合运用知识对服装进行整体的规划设计。 掌握设计效果表现。 合计 考核的知识点及要求 考核比例 5% 15% 25% 20% 10% 5% 5% 15% 100% 八、课程改革思路
1、课程内容方面的改革
成衣设计基础的教学内容考虑普高生的基础较弱，将课时平均分布，用于让学生理解服装的设计表达，设计方法的运用。 2、授课方式的改革
采用多媒体教学法、案例教学法，通过实际的案例让学生了解成衣设计的要求，同时可以采用现场教学法，项目教学法调动学生的积极性。 3、 实训方面的改革
分类更细，目标要求更加明确
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