幼儿园中班教案《幸福的猪小弟》含反思

幼儿园中班教案《幸福的猪小弟》含反思

中班教案《幸福的猪小弟》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，

活动过程：

（一）倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。 我们小朋友都有一个家，有一首歌曲叫《让爱住我家》，听过吗？我

让幼儿学习用自然的声音唱歌，感受歌曲中的亲情、体会家的温暖，借

们一起来听听吧。

助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲，快来看看幼儿园中班《幸福的

这是一首很温柔的歌，在唱的时候如果你的声音太大或者太小好听吗？

猪小弟》含反思教案吧。

既然大家一起唱，那我们就要控制自己的音量，让你的声音和大家的

声音保持一致，这样唱起才会好听哦。

活动目标：

在唱一遍歌曲《让爱住我家》，提问：什么是幸福？

1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖

小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；

2.学习用自然的声音唱歌。

经过努力收到了收获就是幸福幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我

3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。

们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。

4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

（二）通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天

5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。

活动准备：

教师讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。

音乐、图片 课件

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提问：猪小弟的幸福是什么？

利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）

过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。 教师范唱歌曲，幼儿倾听。

提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？ 小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱 （三）结合图谱加伴奏说歌词，学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。

带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱师幼同步演唱 带幼儿加动作分句演唱歌曲。

现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈） （四）升华情感。

提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?

小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？ 结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！ 活动反思：

1.本首歌曲难点较多，既要关注手语表演，又要关注音乐本身比较难的旋律走向，还要关注两段比较复杂的歌词的不同内容。教师要更加关注对难点的解剖，一个个环节都要做到把问题解决，基础打扎实后再继续推进。

2.由于教师没有参与该活动的课程审议，本活动的课件、适宜的年龄段、课程设计的适宜性都比较值得思考。

（1）本活动原先是放在大班进行的，中班幼儿的年龄特点与该课的难易程度是不匹配的，特别是解决歌词环节的提问，每一次的歌曲欣赏与演唱，教师都要将提问更加细化，在引导幼儿学习歌词的过程中，还要启发幼儿关注歌词的内容特点，帮助幼儿养成学会比较、对照、

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分析的学习品质，掌握两段式歌词歌曲的学习方法。

（2）关于课程设计、手语表演、\"什么是幸福'含义的理解值得探究与调整。

（3）由于本活动不是自己备课组的，课件和教案都是直接翻版，没有对课件做细致的检查，课件的节拍是不准确的，前奏也与上课教师弹得有所不一致，影响了幼儿欣赏与学习。

小百科：幸福，是指一个人得到满足而产生的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪。幸福说到底就是好的满足。

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