设计意图：
小班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了《可爱的金龟子》这一个有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的昆虫——金龟子吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按金龟子身上点的不同，让幼儿感知5以内的数量，初步获得数序知识。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。
活动目标：
1、能排除多种干扰因素（颜色、大小、形状、排列），学习手口一致地点数5 以内的数，并说出总数。
2 、发展有意注意，提高注意的稳定性和操作的熟练性。 3、在游戏的情境中体验学数数的乐趣。 活动准备：
1、画有1个点、2个点、3个点、4个点、5个点的彩纸制金龟子若干。 2、彩纸苹果若干。 3、自制大树5棵 4、1——5的数字卡片。 活动过程：
一、通过点数金龟子身上的点子帮助幼儿复习点数5以内的数量及初步认识数序。
（一）出示金龟子，引导幼儿仔细观察金龟子身上的不同，激发其兴趣。 1、今天，李老师邀请了一群新朋友来我们班里，看看它们是谁呀？ 2、哇，好多金龟子，那它们都长得一样吗？（金龟子身上的点数不同） （此活动环节出示金龟子，主要是为了吸引幼儿的注意力。在幼儿说出金龟子点数不同的时候，引导幼儿一起数金龟子身上的点数，以此来巩固对5以内数量的认识。并引导幼儿从少到多进行排序，从而认识数序。）
二、领养金龟子——引导幼儿不受大小、颜色因素的干扰点数金龟子身上的点数，并说出总数。
1、那么多金龟子，它们都想和我们交朋友，让我们来找个金龟子做朋友吧。（每位幼儿领养一只金龟子）
2、请个别幼儿给大家介绍一下自己的金龟子。引导语：你能介绍你的金龟子朋友长得什么模样吗？还有谁和你的金龟子朋友身上的点子数是一样的？
（此活动环节让幼儿领养金龟子主要是让幼儿能排除多种干扰因素（颜色、大小、形状、排列），学习手口一致地点数5 以内的数，并说出总数。还有就是为了提高幼儿对数学活动的兴趣和积极性，让他们接触到金龟子，来调动课上的学习气氛。幼儿介绍金龟子的时候，教师可以引导幼儿用词语组织成一句话来形容该金龟子，这样既能让幼儿理解又提高了幼儿的口语表达能力。）
三、摘苹果——引导幼儿不受干扰按照金龟子身上的点数摘取苹果并说出总数。
1、师：这里有5棵大树，想请小朋友为它们挑选一些苹果。每只金龟子选的苹果数量都是不一样的。小朋友要仔细看清金龟子身上有几个点数，再摘下和
金龟子点数一样的苹果数量，装到小篮里，找到座位坐好。（老师重点观察幼儿是否根据点数挑选苹果，特别关照能力弱的孩子）
2、检查幼儿操作情况——吃苹果 师：你摘了几个苹果？为什么?
四、送金龟子回家——引导幼儿排除多种干扰因素，应用点数的方法，根据苹果树上的数字提示，插上相应数量的金龟子。
1、嘘！快听是谁在讲话，原来，天黑了，金龟子妈妈叫孩子们快回家啦。我们把金龟子们送回家好不好？
2、引导幼儿认真听声音——分别出示数字1——5
请幼儿分组把金龟子送回家，想一想你的金龟子朋友是住在哪棵树上，为什么？
3、检查操作情况，师小结。 4、师生齐唱摇篮曲，结束。
（此活动环节主要是让幼儿学会数与量相对应。）
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