教学目标：
1、通过引导学生细致的观察，鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求写一段完整、连贯的话。
2、引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。 3、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。
教学重点：引导学生细致的观察，按照换面的内容有顺序的观察， 并写一段完整的话表述画面的内容。
教学过程： 一、谈话导入：
1、师自我介绍。同学们假期我们能聚在一起学习，说明我们真的很有缘呢，希望我们能成为朋友。
2、听说同学们开学就是三年级学生了，能不能和老师说说你们平时在学校下课的时候都做些什么活动呢？（学生畅谈自己的课间活动内容）
老师在学校也喜欢在课间的时候和同学们一起做游戏。有时我还喜欢把课间活动的瞬间用相机捕捉下来，美好的事物留在我的记忆里。今天我就给大家带来了一幅图画，让我们一起擦亮我们的眼睛，比一比看谁的眼睛亮。
引出课题：看图说话（板书课题）
二、初步看图整体说 （对画面的内容有一个整体的了解） 比一比我们的眼睛谁的最亮。
1、观察这幅图，你看到画面上画的是什么？
2、你觉得画面上是什么时间，在什么地方，有哪些人，他们在做什么呢？谁能试着用“什么时候＿＿＿＿ 谁＿＿＿＿来到了＿＿＿＿他们在干什么 ＿＿＿＿”这样的句式说一说画面的内容。让我们来比比看说的小嘴最棒。
出示句式 ：＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿来到了＿＿＿＿＿，我们＿＿＿＿＿。(指名说)
三、局部细致观察（创设想象空间，边观察边想象，是学习充满乐趣）
1、在看图这幅画画的是同学们活动的时间，我们看看他们都做了什么活动呢？（学生
回答，但不一定按照顺序，也没有一定的层次。）
2、我们看画面上有几组同学，他们分别做什么呢？（教师引导学生按照顺序观察图画，从整体到局部，从上倒下。）
我们先看后面的同学，他们在做什么，再说右面的观众，可能在说些什么。 把周围的内容和自己熟悉的人或事物联系起来，指导学生认真观察每处学生，指名说，可引导他们选择这些词语：拉拉队，助威，开心快乐，加油，乒乓球，跃跃欲试。（板书：说）
学生；我看到有两位同学在乒乓球，大家在为他们鼓掌加油、助威。（学生自由表达） 谁能用“有的……有的……还有的……”句式把画面的内容用一句通顺完整的话讲一讲吗？
展开联想，在这幅图画中你最想参加的是那种活动呢，想象一下你就是画面上的那两位同学，你们是怎样玩的呢，玩的时候你的心情怎么样？
（学生联想，想象自己玩游戏的过程和感受） 3、引导学生表达自己做游戏的感受：
我参加了 ，我们先 然后 接着 上课铃响了， 我们 回到教室。 整体连贯的说。
出示下列提示，引导学生吧内容说完整
活动开始了，我 来到操场。操场上 ，同学们 有的 有的 还有的
我参加了 ， 我们先 接着 然后 我们玩得 上课铃响了 学生互相说，指名说。 四、看一看，谁的本领大
过渡语：老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！那么，老师想请小朋友认真思考，把刚才看到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信心？(板书：想 写)
出示写话要求：开头空两格，标点符号独立占格。用准词语，写通句子。 学生写话，教师巡回指导。 五、评一评，谁的能力强
1、全班评议 交流作品
互读互改.(欣赏他人的习作,学习同伴的长处,启发学生修改习作的法) 同桌互读互改----全班点评
2、多种形式激励. (激发学生对写话的兴趣.) (1)评选“小小作家奖” (2)评选“最佳句子奖” (3)回家读给爸爸妈妈听.
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