（一）教案目的：
1、初步感知长度守恒，对量的守恒感兴趣。
2、在尝试与比较中鼓励幼儿积极思考，发展逆向思维和发散性思维。
3、培养幼儿小心验证的科学品质。 （二）经验准备：会使用自然测量 （三）教案流程：
1、教师演示，它们一样长吗？（初步感知长度的守恒） ①出示2条长度相等的毛线，这两条线一样长吗？你是怎么看出来的？（根据幼儿讲述进行演示、比较）
②将其中一条线摆放成s形，现在这两条线一样长吗？你是怎么知道的？（根据幼儿讲述进行演示、比较），引导幼儿初步了解长度的守恒。
③出示例图，这两条线一样长吗 （排除箭头干扰） ？你是怎么知道的？如幼儿意见出现分歧，借助测量工具（火柴或小棍）来验证。（培养幼儿验证的习惯） 原来有时候眼睛看到的并不准确，我们还是要认真仔细地比较、检查一下。
2、幼儿操作，进一步感知长度的守恒（工具：毛线火柴） ①教师讲解要求：任选一张图，比较图中2条线的长度是否相同。（可借助工具进行测量，引导幼儿根据线条不同，选择合适的工具） ②幼儿自由选择，进行操作。 ③请个别幼儿演示自己的测量过程。 ④小结，帮助幼儿理解长度守恒。 3、拼搭火柴（毛线），巩固长度守恒
①讲解要求：利用相同数量的火柴棍（相同长度的毛线），拼搭出
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不同线形。
②幼儿自由拼搭，利用双面胶将火柴（毛线）粘在白纸。 ③幼儿自由交流。
4、延伸活动：利用不同材料，组合拼搭出长度相等的不同线形（如毛线的曲线和火柴的折线） 长度守恒幼儿园教案2 活动内容：长度守恒 活动目标：
1．通过操作让幼儿理解物体的位置、形状发生变化后，物体的长度不变。
2．能够用语言表述操作过程和结果。 感知长度守恒，对量的守恒感兴趣。 活动准备：
1．物质准备：教师两根不同颜色、长度相同的塑料管,两条一样长的铁线.
2．幼儿操作材料：每人2根不同颜色长度相同的塑料管，两条一样长的铁线。
正方形表格一张，小塑料管8根。 活动预设：
（一）尝试发现比较两根木棍，长短的方法。
1．出示平行放置的2根不同颜色的木棍，这两根木棍一样长吗？你是怎么知道的？
教师小结：小朋友，要想知道塑料管是不是一样长，不管你是横着放，还是竖着放，只要塑料管的一边对齐，然后进行比较，那它们一样长吗？对，它们是一样长的。2．教师改变木棍摆放位置，让幼儿说说、比较两根木棍是不是一样长？
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教师小结：是的，一样长的塑料管，不管你怎么改变它的位置，斜着放，横着放，竖着放，交叉放，塑料管的长度都是不边的。 3．教师出示两根长度一样的铁线，改变铁线的形状，让幼儿观察比较两根铁线是不是一样长？并说说为什么？
教师小结：一样长的铁线，不管你怎么改变它的形状，它的长度是不会变的。
（四）游戏：走小路 提要求：
1．篮子里有红色的塑料管，也有蓝色的塑料管。请小朋友制定一条红色的路线，一条蓝色的路线。 2．这两条路线要一样长。
3．路线的塑料管的头尾要连接在一起。
教师小结：“只要数量相同、长度相同的塑料管，它们连起来的长度是一样长的。
老师知道小朋友还有很多的想法，想制定更多的路线，现在我们带着我们的教具回班上距续制定不一样的路线吧！ 大班数学活动计划：分类（小熊和小精灵）
幼儿教师教学比武活动案例 大班科学活动《层级分类》（数学）
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