第二次工业革命教案

《第二次工业革命》教案

课题 教法 第二次工业革命 多媒体教学法、比较法、讨论法 教具 课型 新授课 多媒体课件 1、知识与能力：通过学习，使学生了解第二次工业革命发生的背景；掌握第二次工业革命的主要成就；了解第二次工业革命的特点；掌握第二次工业革命的重要影响。 2、过程与方法：通过引导学生归纳第二次工业革命的成就，培养学生理解、获取教学 目标 信息的能力；引导学生通过表格分析两次工业革命的异同点，并利用多媒体辅助教学。 3、情感态度价值观：通过本课的学习，让学生认识到当今社会的发展离不开科学技术，科学技术是第一生产力；培养学生积极探索、勇于创新的精神，使学生认识到科技能促进经济发展，也要认识到科技带来的负面影响。 第二次工业革命在整个世界历史上占有重要地位，它不仅是第一次科学技术上的重大突破，推动了世界科技的发展，同时，它对世界格局和历史的进程有着重大影响，在第二次工业革命的影响下,资本主义经济开始发生重大的变化。生产和资本高度集中,产生了垄断。随后垄断组织的形成,主要资本主义国家在19世纪末20世纪初相继进入帝教材分 析 国主义阶段。它直接促成了主要资本主义国家向帝国主义过渡，造成新一轮的民族解放运动与社会主义运动的高涨，并造成资本主义政治经济发展的不平衡，从而引发了第一次世界大战。学习好本课，有利于学生深入认识第一次工业革命，同时也能认识到第二次工业革命在历史上的重要地位。本节内容既属于近代以来世界科学历程中的重要发展阶段，又属于整体世界形成的推动因素，更是对学生进行科学精神教育的最好素材。 本课的授课对象是初三的学生。初三的学生已经对历史培养了相应的学习能力，对学情分 析 历史事物的理解能力、分析能力有了一定提高。在之前学习过第一次工业革命，学生在学习了第一次工业革命的基础上进行本课的学习，有助于分析本课的一些历史问题，但是学生在理解方面可能存在一定问题，因此教师要创设情景，引导学生学习理解，提高课堂的有效教学。

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教学重点难点

教学难点：第一次、第二次工业革命的对比分析。 教 学 过 程

教学重点：第二次工业革命的主要成就、影响。

教学过程

一、展示图片，导入新课：

课堂导入：读图判断，属于第一次工业革命成就的有哪些？

A、珍妮机 Ｂ、蒸汽机 Ｃ、早期汽车 Ｄ、火车 Ｅ、轮船 （引导学生回忆以前学习过的知识，培养学生在学习之中的前后联系能力。在复习第一次工业革命的同时来导入新课，使前后两课内容自然衔接。） 这里同学们很容易就能把ABDE这些第一次工业革命的成就选出来。

师：通过之前的学习，我们知道，第一次工业革命于18世纪60年代首先发生在英国，主要能源是蒸汽，因此被称为“蒸汽时代”，期间一系列的发明创造把人们带进了工业文明的新时代，极大的改变了社会面貌。在大机器生产的推动下，19世纪末，科学技术得到了突飞猛进的发展，世界再次经历了一次翻天覆地的变革，人类由“蒸汽时代”迈入“电气时代”，它就是第二次工业革命。那么，第二次工业革命有哪些成就呢？它对我们的生活产生了哪些影响呢？今天我们就来学习第二次工业革命。 二、出示教学目标和学法指导

学生活动

学生回忆、思考、回答

自主学习：让学生阅读课本121—124页，大字精看，小字粗看；边看边勾划，

同时，完成导学案第一大题自主整理部分。（时间7分钟）

学生展示学习成果。 三、师生合作学习新知

过渡：首先，我们一起来了解一下第二次工业革命产生的背景

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教 学 过 程

（一）兴起背景：

（1）政治前提：资本主义制度的确立。

（2）条件：第一次工业革命的完成，资本主义经济迅速发展；19世纪中后期， 自然科学理论重大突技术发展的突飞猛进 （二）第二次工业革命的主要成就和发明

学生

过渡：第二次工业革命取得的成就表现在哪些方面？（引导学生通过之前的阅读、自学，总结归纳每个方面的具体体现） 1、电力的广泛使用

1866 西门子制成发电机 德国 70年代 电力成为新能源

八九十年代 电灯、电车等电器相继问世

思考，回答

第二次工业革命是以电为核心的革命。电的广泛使用是它最大的特点，电 的广泛使用标志着电气时代的到来。 2、内燃机和的发明和使用 汽油内燃机 德国

3、新交通、新通讯工具的创新 1885年 本茨制成汽车 德国

1903年 莱特兄弟制造的飞机试飞成功 美国 40年代 有线电报开发成功 美国 70年代 贝尔发明有线电话 美国 90年代 马可尼发明无线电报 意大利 4、新型工业的建立 石油化工工业产生 （三）第二次工业革命的影响

学生阅读，思考，发言，记忆

过渡：第二次工业革命使人类由“蒸汽时代”进入到了“电气时代”，它 的作用和地位是很重要的。第二次工业革命的发生对世界和社会带来了怎样的 影响？

1、创造了巨大的生产力

2、改变了人们的生活方式（举出第二次工业革命后社会生活方面的变化来证明） 3、导致垄断组织的产生

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教 学 过 程 4、帝国主义国家之间政治经济发展不平衡 ，后起的资本主义国家要求重新瓜 分世界，导致第一次世界大战的爆发。 （四）合作探究 1、根据表格分析比较两次工业革命，找出两次工业革命有什么不同？并归纳第 二次工业革命的特点 两次工业革命的比较 时间 标志性成就 进入的时代 领先国家 主要发明 第一次工业革命 18世纪60年代 蒸汽机的发明 蒸汽时代 英国 珍妮机、蒸汽机 火车、汽船 能源 特点 煤 第二次工业革命 19世纪70年代 电力的广泛应用 电气时代 德国、美国 发电机、内燃机、电灯、学生汽车、飞机 石油、电力 讨论、思考、回答 少数国家，时间长、进展、先进资本主义国家同时慢 进行。（多国、多领域） 2、科学技术与生产紧密结合。 3、电力广泛使用。 2、思考：工业革命给人类生活带来了什么，给我们什么启示？ 利：生产力提高、生产生活方便（交通） 弊：交通拥挤，环境污染 启示：（1）科学技术是第一生产力 （2）科学家的创新精神令人钦佩 （3）在经济发展的同时要注意保护环境。 （通过对学生的拓展探究，让学生全面地看待工业革命，从情感态度价值观上起到升华的作用）

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（五）课堂小结

第二次工业革命 一、背景

二、时间：19世纪70年代 三、领先国家：美国、德国 四、主要成就

1、电力的广泛使用（西门子—发电机、电灯—美国的爱迪生“发明大王”） 2、内燃机的发明

学生讨论、思考、回答

3、新交通、通讯工具的发明 （ 汽车 –德国的卡尔.本茨“汽车之父”、飞机 —美国莱特.兄弟）

4、新型工业部门的建立（石油工业） 五、影响

归纳总结

（六）中考链接（巩固练习）

1、第二次工业革命与第一次工业革命相比，最大的不同点是 （ ） A社会生产力获得极大提高 B．整个革命进程的时间缩短 C先进国家几乎是同时进行 D．科学与技术结合特别紧密

学生思考

2、19世纪下半叶，科学技术飞速发展，引发了第二次工业革命。这次工业革命完 成 的主要标志是（ ）

A. 电力的广泛应用 B．电讯技术的兴起 C. 内燃机的发明 D．汽车和飞机的发明 3、对两次工业革命相同之处归纳错误的是（ ）

A.都有机器的发明、改进和应用 B．都使主要资本主义国家进入帝国主义时代 C. 极大地推动了生产力的发展 D．都有能源的更新和发现

（通过让学生进行习题练习，达到巩固所学知识的目的，加强学生记忆）

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